【正文】 長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。做好測(cè)試工作。利用學(xué)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐提供可能和保障。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力、分析、綜合能力、判斷、推理能力。在教學(xué)上，有疑必問。對(duì)落后生分層次要求。學(xué)生對(duì)著本冊(cè)書的目錄就可以夠回憶起所學(xué)的知識(shí)。最后，盡可能讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)和方法。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。第三篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 2蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。七、抓好差生對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，為了提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè)。本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米。四、缺乏方法，不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，已經(jīng)覺得做了充分準(zhǔn)備了，可是講給學(xué)生聽的時(shí)候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。在《租船》一課中，我讓學(xué)生自己按要求找伙伴搭船，結(jié)果思考剩下兩個(gè)小朋友該怎么辦，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。每個(gè)月，在課堂上我就充分利用學(xué)校為我們準(zhǔn)備的小紅旗，小星星等，來獎(jiǎng)勵(lì)給那些發(fā)言積極，遵守紀(jì)律的學(xué)生。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在課堂上想說就說，這樣以來，課堂教學(xué)次序混亂，老師沒辦法順利完成教學(xué)任務(wù)。在發(fā)禮物時(shí)要強(qiáng)調(diào)，“禮物是給那些遵守紀(jì)律和成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)準(zhǔn)備的”，讓學(xué)生們有努力的方向。在教學(xué)測(cè)量長(zhǎng)度的時(shí)候，我在班上分組讓學(xué)生測(cè) 1量數(shù)學(xué)書書面的長(zhǎng)和寬，測(cè)量每個(gè)同學(xué)的身高等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí)。五、感覺自己的聲音除了講故事能生動(dòng)外，上課就沒那么此起彼伏，抑揚(yáng)頓挫了。初步了解統(tǒng)計(jì)的意義等等。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。對(duì)練習(xí)冊(cè)即時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，即時(shí)解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。二、努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量備課。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡可能多；同時(shí)在每堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。（2)及時(shí)溫習(xí)。處理學(xué)生作業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)時(shí)間的工作，天天都很多于一個(gè)小時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性題目，集體訂正共性題目。在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生勇于回答題目，樂于思考。家長(zhǎng)和教師的教育觀念存在差異。備課方面。適時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)生訂正后，給予好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。在試卷講評(píng)時(shí)，按順序逐題講解，嘗試按類講解，讓學(xué)生從不同角度掌握知識(shí)。按時(shí)參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，積極參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)與同年級(jí)同學(xué)科教師探討教材、教法。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作從基礎(chǔ)抓起，平時(shí)就要