【正文】 正查得好嚴(yán)，我們?cè)瓉?lái)注冊(cè)了三個(gè)公司的，現(xiàn)在兩個(gè)都給查出來(lái)了，那兩個(gè)都沒(méi)用了。可是在貓捉老鼠的這部動(dòng)畫(huà)片里，我們卻對(duì)老鼠傾注了更多的愛(ài)惜憐憫之情，甚至希望一起來(lái)幫忙反抗這只貓，而對(duì)貓則抱著痛恨厭惡之感。本以為這樣問(wèn)題就能解決了，但是，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒(méi)有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上，最后一個(gè)小朋友也沒(méi)有把腳放下來(lái)，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了?！獌扇艘唤M編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲。引導(dǎo)幼兒練習(xí)開(kāi)花走、左右分隊(duì)走，在隊(duì)列變化中聽(tīng)口令或哨聲提示走、跑交替。老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。指導(dǎo)語(yǔ)：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，如果看見(jiàn)貓?jiān)趺崔k呢？今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法?！鞍褑?，吃得肚子飽飽的，真想睡一會(huì)兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了？”把前三節(jié)一起表演一次。第三篇：小班音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》小班音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》 小班音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 李萍活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。小老鼠是怎樣吃米的？請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。師：小老鼠說(shuō)今天要跟我們玩一個(gè)游戲，你們想不想玩？那我們要先跟小老鼠學(xué)了本領(lǐng)再玩，好嗎？幼：好。第二篇：小二班音樂(lè)游戲教案：貓捉老鼠班別：小二班音樂(lè)游戲：貓捉老鼠活動(dòng)目標(biāo)：，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。小老鼠是怎樣吃米的？請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。師：小老鼠說(shuō)今天要跟我們玩一個(gè)游戲，你們想不想玩？那我們要先跟小老鼠學(xué)了本領(lǐng)再玩，好嗎？幼：好。第一篇：小二班音樂(lè)游戲教案：貓捉老鼠班別：小二班音樂(lè)游戲：貓捉老鼠活動(dòng)目標(biāo)：，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。師：今天老師帶來(lái)了一位好朋友，它會(huì)這樣叫的（吱吱），猜猜它是誰(shuí)？幼：小老鼠。師：小老鼠是怎樣走的？請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。六、結(jié)束師：這回我們都吃飽了，讓我們開(kāi)火車回家吧！幼兒隨音樂(lè)退場(chǎng)。師：今天老師帶來(lái)了一位好朋友，它會(huì)這樣叫的（吱吱），猜猜它是誰(shuí)？幼：小老鼠。師：小老鼠是怎樣走的？請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。六、結(jié)束師：這回我們都吃飽了，讓我們開(kāi)火車回家吧！幼兒隨音樂(lè)退場(chǎng)。（第二節(jié)音樂(lè)）小老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：一塊較為寬敞的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語(yǔ)單詞老鼠頭飾一個(gè)錄音機(jī)一臺(tái)英語(yǔ)磁帶一盒三、活動(dòng)過(guò)程：１）老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)。扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動(dòng)。音樂(lè)磁帶或CD，CD機(jī)一臺(tái)活動(dòng)過(guò)程：隊(duì)列練習(xí)。——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。于是，我再次示范了玩法后，請(qǐng)幼兒六個(gè)人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。在傳統(tǒng)的認(rèn)知里面，我們都知道貓代表著正義一方，而老鼠則是與偷竊盜賊等詞匯相掛鉤，代表著黑暗的一方，所謂過(guò)街老鼠、人人喊打，表達(dá)的就是人們對(duì)老鼠的厭惡之情。乙接著說(shuō)：“是啊，最近我聽(tīng)我們財(cái)務(wù)說(shuō)，稅局今年年底要完成征稅500億的目標(biāo)。稅收是國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其職能，憑借其政治權(quán)力，依法參與單位和個(gè)人的財(cái)富分配，強(qiáng)制、無(wú)償?shù)厝〉秘?cái)政收入的一種形式。都說(shuō)做實(shí)業(yè)難，稅負(fù)重是其中一個(gè)很重要的原因。見(jiàn)過(guò)這種場(chǎng)面的家公，趕緊沖進(jìn)屋擋在了我的身前，用言語(yǔ)跟行動(dòng)告訴我：“把孩子抱起來(lái)去二樓，別讓孩子嚇到。忽然想起我公公的大女兒恒姐剛好一起回來(lái)住在三樓，她曾經(jīng)是本地重點(diǎn)中學(xué)老師，可能認(rèn)識(shí)一些人，而且能用本地話跟他們交流。這真的是活生生的打劫的節(jié)奏！我們沒(méi)有違法，證件也齊全，你們還如此死纏爛打。我公公并沒(méi)有馬上給他們開(kāi)門，就這么一直僵持著，不知道過(guò)了多久，才把門打開(kāi)，放他們回去，門一打開(kāi)的瞬間，他們是搶著跑出