【正文】 彰、并給予一定的物質獎勵；凡不思進取，裹足不前，單項檢查達不到要求的班級，學校給予批評。（3）開展形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。四、工作措施成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協(xié)調文化建設工作。三、工作要點結合少年兒童的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。按新課程理念，建設一批學生社團，大力扶持理論學習型社團，熱情指導學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團。（）加強校園人文景觀景點建設。全面改造 “藏書室”式的圖書館、圖書室為開放、舒適、溫馨的圖書館、校園內設有讀書亭、讀書區(qū)和讀報櫥窗、讀書板報，班級設有圖書架、圖書角；家庭條件較好的學生可在家建個人小書柜。“潤心”關鍵在“潤”字，潤者滲透、滋潤和滋養(yǎng)，給孩子一個心靈支點，潛移默化，潤物無聲，達到無聲勝有聲的教育效果。強化校園文化管理。e、黑板報定期刊出，黑板報兩周一次。校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。二、文化環(huán)境校園文化的特色構建思路。（四）課程文化建設采取“經驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣；提供機會讓老師走出去學習，利用專業(yè)引領這一形式指導教師的教學實踐；加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。開展各種有益的健康的活動。每周國旗下選一名教師代表或學生代表發(fā)言。校園圍墻全面粉刷，并題激勵標語。二、建設目標提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風。教師信條：用欣賞的眼光看孩子，以尊重的態(tài)度待學生。校訓、校風以寫真面板形式鑲嵌在校門對過的墻壁上。（3）班級的墻面設計與布局，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室。開展學生禮儀教育（1）加強學生行為規(guī)范教育。建立健全各種規(guī)章制度(如：崗位職責、管理辦法、評價辦法)。師生作為學校的主體，不但是校園文化的受益者，更是校園文化的建設者、傳播者、弘揚者。校園文化的運行特色：在工作環(huán)節(jié)上力求“三個結合”：與德育工作結合，與素質教育結合，與創(chuàng)建文明單位結合。各班教室的墻壁上掛上新的《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》。第四篇：小學校園文化建設規(guī)劃方案專題學校文化建設實施方案為了加強校園文化建設，營造良好的學生全面發(fā)展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學生情操，滋養(yǎng)學生心靈，提高學生的人文素養(yǎng)，幫助學生不斷地完善人格，使校園真正成為學生成長的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)我校實際，特制定以下總體規(guī)劃和方案。（2）創(chuàng)設各種文化設施，開辟文化長廊、宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。“文化啟智”說明文化對于智慧的作用。在學校的長廊、過道、宣傳欄或班級墻壁布置師生作品、名人名言，在花園草地布置富有人文氣息的格言警句標牌，為校園增添書香氣息。（）完善校園文化活動設施。（）精心組織校園文化活動。全校師生齊抓共管、互相配合，共同構建和諧健康向上的校園文化特色。本著“追求品味，著眼實用性，科學性，合理性”的原則，搞好校園、班級美化，做到圖文結合，使班級成為工作、學習、休憩的理想育人樂園。（4）與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律