【正文】 的情況、廣開(kāi)言路、傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)，量身定做出符合本單位的情況的績(jī)效工資分配方案，并將分配方案的實(shí)施決定權(quán)交給廣大職工；政府做為監(jiān)督者，監(jiān)督著整個(gè)分配的運(yùn)行過(guò)程，防止績(jī)效工資分配淪為某些特權(quán)人的工具，這樣才能讓績(jī)效工資的意義落到實(shí)處，促進(jìn)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。(5)、其他員工的崗位系數(shù)由所在科室以民主評(píng)議方式確定，原則上中級(jí)職稱(或高級(jí)工)。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資原則上采取按月考核和年終考核相結(jié)合的考核方式，確定結(jié)果，予以分配。為了更好地將“績(jī)效”這兩個(gè)字的意義落到實(shí)處，我們將日常的工作，做為獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配的主要標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)日常工作質(zhì)量的控制，我們讓科室給每一位工作人員編制了崗位說(shuō)明書和崗位考核細(xì)則，這就讓我們平時(shí)對(duì)工作和工作質(zhì)量做到有憑可查，有據(jù)可考，將績(jī)效考核落到實(shí)處。經(jīng)衛(wèi)生局批準(zhǔn)，2010年12月，中心正式實(shí)施績(jī)效工資。比如工會(huì)主席、視導(dǎo)員等。在投訴中一位網(wǎng)友的建議就很好，他說(shuō)：“績(jī)效工資的討論和建議非常熱烈，關(guān)于績(jī)效工資的熱點(diǎn)問(wèn)題，我有兩點(diǎn)建議：關(guān)于校長(zhǎng)的績(jī)效工資。工作量不均或工作量計(jì)算不合理：如有一個(gè)學(xué)校的周工作量是這樣計(jì)算的：中層領(lǐng)導(dǎo)5節(jié)，班主任5節(jié)，教研組長(zhǎng)4節(jié)，會(huì)計(jì)6節(jié)，再加上本人的工作量8節(jié)，一個(gè)中層干部累計(jì)周工作量就是28節(jié)是教師的4—5倍，這樣重復(fù)計(jì)算不合理。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一天的查班費(fèi)相當(dāng)于一個(gè)教師坐3個(gè)月的班，并且領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo)，絕對(duì)滿勤，即使有課不上，更不用說(shuō)坐班了。應(yīng)該與國(guó)家的分配要求是一致的。各單位均在不事張揚(yáng)的情況下，在轄區(qū)內(nèi)開(kāi)展了拉網(wǎng)式排查，摸清底子，及時(shí)掌握全體教師的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，做到化早、化小、化了。接此交辦通知后，教體局高度重視，采取切實(shí)有效措施，確保教師隊(duì)伍穩(wěn)定。目前，各項(xiàng)穩(wěn)控措施有序落實(shí)，全縣教育系統(tǒng)大局穩(wěn)定，未發(fā)現(xiàn)明顯不穩(wěn)定苗頭。網(wǎng)上就出現(xiàn)了這些投訴情況，這里選擇一二：一名教師：請(qǐng)問(wèn)績(jī)效工資考核學(xué)校沒(méi)有按教育局的規(guī)定將工作量占到規(guī)定的比例，過(guò)分夸大考試成績(jī)?cè)诳?jī)效工資中的比例，是否符合績(jī)效工資的相關(guān)規(guī)定，請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)給予準(zhǔn)確答復(fù)。而這有違素質(zhì)教育的方向，也是教育部明令不許的一線教師：不少學(xué)?？?jī)效工資的測(cè)算細(xì)則沒(méi)有公開(kāi)，學(xué)校的其他開(kāi)支也都從中計(jì)算，應(yīng)?？顚Ｓ?，必須嚴(yán)格學(xué)籍管理，部分學(xué)校有少數(shù)人用?山寨版學(xué)生39。早晚自習(xí)補(bǔ)助也從績(jī)效工資中發(fā)：有一位教師投訴某校每節(jié)早晚自習(xí)補(bǔ)助是接近10元，而一節(jié)課的績(jī)效工資才2元多一點(diǎn)。我認(rèn)為，將校長(zhǎng)的50％甚至更多的績(jī)效工資下放到學(xué)校依據(jù)文件規(guī)定的四方面和教師一同評(píng)比，不搞特殊，另外50％的績(jī)效工資有教育局考核?！苯逃鞴懿块T應(yīng)在全縣出臺(tái)統(tǒng)一的公平合理的分配方案，使得獎(jiǎng)罰分明，能調(diào)動(dòng)教師的積極性，更好發(fā)揮績(jī)效工資激勵(lì)作用。在我們的分配方法當(dāng)中，我中心首先提出了以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)“以人為本”的理念，以公正、公開(kāi)兼顧相對(duì)公平合理，打破“大鍋飯”的絕對(duì)平均主義思想，充分體現(xiàn)向關(guān)鍵崗位和績(jī)效優(yōu)秀人員適當(dāng)傾斜，最大限度保障廣大職工整體經(jīng)濟(jì)利益為總體原則，以激發(fā)調(diào)動(dòng)全體職工工作積極性。根據(jù)工作崗位及工作的重要性的不同，我們用績(jī)效工資總量的14%，配比崗位系數(shù)，體現(xiàn)崗位差異，根據(jù)年終考核結(jié)果，予以兌現(xiàn)。崗位系數(shù)的確定（1）、根據(jù)《某市市屬公共衛(wèi)生與基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位績(jī)效工資實(shí)施辦法》相關(guān)規(guī)定的基本原則，結(jié)合本單位實(shí)際進(jìn)行確定。70分以下60以上(含60分)的只兌現(xiàn)70%,低于60分的只兌現(xiàn)50%。實(shí)行績(jī)效工資后員工當(dāng)月實(shí)發(fā)工資均參照當(dāng)月公司經(jīng)營(yíng)任務(wù)實(shí)際完成情況。在啟動(dòng)伊始，學(xué)校人員較多，存在干多干少一個(gè)樣的狀況。（1）中學(xué)班主任基礎(chǔ)津貼200元/月，小學(xué)班主任基礎(chǔ)津貼150元/月。每年8月份的崗位津貼和班主任津貼作為獎(jiǎng)勵(lì)性津貼發(fā)放，剩余部分平均發(fā)放。在對(duì)待從個(gè)人績(jī)效工資中提取30%作為獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資統(tǒng)籌發(fā)放上，部分老教師尤其是高職稱的老教師認(rèn)為自己的全額績(jī)效工資都拿不回來(lái)，不如年輕教師拿的多；提出在事業(yè)單位就應(yīng)體現(xiàn)資歷的優(yōu)勢(shì)。石嘴山市XXXX 2018年3月20日