【正文】 有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。1如何將課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。低年級識字教學方法要多樣化低年級閱讀教學中，找準教材訓練點，培養(yǎng)寫話能力。認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。取長補短，努力地提高自己的教學水平。(1)、堅持不懈地學。我會繼續(xù)積極參加校 內(nèi)外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件、教學感悟反思、學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。(1)、及時積累專題研究的第一手資料。(2)、多渠道地學。在今后的教學中，我將嘗試運用多種靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。通過各種途徑學習新課標，在教學中理解應用新課標。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、總結(jié)，寫出教育教學研討論文。在本學年，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書籍，及時更新教育理念。一、研修目標通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。（四）在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎上向前一步。（二）在實踐中進行教學研討。通過學習，提高自身的科研水平。取長補短，努力地提高自己的教學水平。(1)、堅持不懈地學。我會繼續(xù)積極參加校內(nèi)外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件、教學感悟反思、學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。案例分析對習作課堂教學進行研究、分析、總結(jié)和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。通過研修提高自己的教科研水平，能夠較好地適應信息技術(shù)和多媒體環(huán)境下的課堂教學，與時俱進。第三、積極創(chuàng)造精彩的課堂，積極展示自我。堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學效果更好。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。第一篇：小學語文教師個人研修計劃個人研修計劃一、指導思想根據(jù)要求結(jié)合自身實際，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。五、研修步驟第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。善于思考善于創(chuàng)新，積極探索教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的基礎上形成自己的教學特色。六、預期效果結(jié)合自己的教學特點，創(chuàng)設積極向上，勇于探究的高效課堂，促進學生學習和成長。2．加強理論學習。課堂教學設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課。通過學習，促進自己對新課標的理解。新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。三、具體實施方案勤于學習，樹立終身學習的觀念。多聽課，堅持做到聽好每一堂課，做好教研筆記。通過學習，提高自身的業(yè)務水平。業(yè)余時間，我計劃欣賞一些文學書籍，做讀書筆記，從而不斷充實自己。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。(3)、廣泛地學。小學語文教師個人校本研修計劃 西岔河鎮(zhèn)中心小學 朱明杰為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，我根據(jù)學校的工作實情和自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。同時，注意多鉆研、勤思考、常反思，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合 起來，在總結(jié)和反思中形成自己的教學風格。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。(2)、嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。二、研修內(nèi)容；（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。（三）做創(chuàng)新型的教師。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。勤于動筆，提高教育科研水平。通過學習，促進自己對新課標的理解。新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。三、具體實施方案勤于學習，樹立終身學習的觀念。多聽課，堅持做到聽好每一堂課，做好教研筆記。二、研修目標以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高 教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。四、具體措施：加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。小學校本研修主題 小學語文低年級段“快樂教語文輕松學拼音”。1如何進行說明文教學1小學語文閱讀教學要關(guān)注課堂細節(jié)，美化教學語言。研讀課標 研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。四、以網(wǎng)絡研修為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質(zhì)量。十二、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。十九、積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。三、研修要求以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。我將吸取上學年的教訓、收獲的經(jīng)驗，嚴格按照學校的要求，結(jié)合自己的實際工作水平和風格，腳踏實地地讓自己的教育教學能力再上一個臺階，努力爭做一名優(yōu)秀教師。我班有69人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。專家認為，行之有效的辦法就是復現(xiàn)，再復現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的。識字課與閱讀課文教學要區(qū)分開。朗讀指導宜分層進行：；，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導學生讀流利，在學生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀；，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。針對低年級學生活潑好動，模仿能力強的特點，在學習課文時，經(jīng)常讓學生充分“動”起來，模仿文中人物的神態(tài)，動作表演一遍，以加深對重點詞句的準確把握。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵學生主動積累詞句。課堂上，教師要全身心地投入，充分關(guān)注學生的學習狀態(tài)，注意觀察和傾聽，要在學生充分表達的基礎上，給予點撥糾正，規(guī)范學生的口頭語言，更要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言，點燃學生智慧的火花，創(chuàng)造生氣勃勃、極富動態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動。（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。（2）掌握本冊安排的76個常用偏旁。（2）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。四、教學時間安排培養(yǎng)良好的學習習慣（2）3課時識字1——4課12課時課文1——13課40課時識字5——8課12課時課文14——26課時37課時綜合練習8個32課時總之，在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況，靈活機動地使用教材合理地分配時間。當別人設計預案時，我也會要求自己提前瀏覽教參、進行教學設計，把課文中的重、難點加以標注，然后在主講人發(fā)言完畢后，闡述自己的見解或困惑，在交流中使教學策略和方法得以明確。當然，為了使自己的語文教學在原來的基礎上更上一層樓，這一學期我還會繼續(xù)完成認真批閱各項作業(yè)、努力轉(zhuǎn)化后進生等各項任務，在此不一一詳述。根據(jù)不同學情，采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學方法。教師在難以抽出時間自編練習的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復習資料，編選出質(zhì)量較高的訓練題。本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練能力，通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學生的語文能力。二、研修要求。三、研修內(nèi)容按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習。研修總結(jié)在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。加強理論學習。課堂教學設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活