【正文】 學校教育與社區(qū)教育相結合，全方位、多渠道地開發(fā)社區(qū)德育資源，努力構建齊抓共管、立體開放的社區(qū)道德建設的教育管理體系，營造良好的育人大環(huán)境，達到“社會育人”和“育社會人”目的。促進感情。召開新學期家長會。（三）加強教學研究，提高業(yè)務水平定期組織家長委員會成員召開會議，研究并解決家庭教育有關問題。教師落實：家長學校聘請學校教育教學及管理經(jīng)驗豐富的教師擔任教師，聘請家庭教育方面的有關專家作家長學校顧問。開展家長學校開放日活動并提供專人咨詢服務，認真對待家長對學校工作的意見和建議，認真聽取家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題并給予較好的解決或號召大家共同研討。保證家長學校的學員的參與率。本學期，我校將進一步加強與委員們的聯(lián)系，通過開展豐富多彩的活動，研究當前家庭教育、學校教育、社會教育的動態(tài)，商討辦好“家長學?！钡拇胧┖头桨?，及時反饋家庭教育的信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協(xié)調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。第三篇：家長學校計劃一、指導思想以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和科學發(fā)展觀為指導，進一步加強和改進我校德育工作，提高德育工作的針對性和實效性。五月份：家教指導：“幼兒入學前的準備”各班家長工作資料抽查、匯總。與此同時，我們應充分利用節(jié)日，帶領幼兒走向社會，體驗民間文化習俗。三、以家長和社區(qū)資源為補充，形成三位一體新合力挖掘家長資源，壯大教育隊伍9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍。幼兒園家長工作的目的在于：實現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進幼兒素質提高。如：開學初對新入園幼兒情況的調查表統(tǒng)一發(fā)放，在年級組活動中開展“與不同家長的交流需注意什么”的學習和討論，設想在期末再組織一次“我眼中的家長工作”的沙龍活動，要求教師在沙龍活動中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長工作實例來加以交流、反思和討論，從而提高教師家長工作的針對性和有效性。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。為提高培訓效果，本學年要在授課內容及活動形式上進行嘗試與探討，通過問卷調查及口頭咨詢等形式了解家長急需知曉的熱點問題，確定講座內容，加強授課內容的針對性，并認真?zhèn)浜谜n，制作課件，講座時倡導運用情景教學法和橫向互動法，使家長學校的授課增強吸引力和實效性。二、工作目標，健全家長學校機構和完善各項制度。，學習和掌握科學的家 庭教育知識和有效的教育方法，為幼兒健康成營造良好的家庭教育環(huán)境。如：；；。豐富幼兒對自然環(huán)境的感性經(jīng)驗，增強幼兒安全自救意識與能力。因此，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園園務工作計劃為導向，以爭創(chuàng)“陜西省優(yōu)秀家長學?！睘槠鯔C，進一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結合起來,形成 1+1〉2的教育合力。嘗試結合節(jié)日活動或主題教育開展融民間藝術、民間習俗等內容于一體的家園互動活動，如：親子搶答、親子美勞、親子游戲等等。每周向家長公布周計劃。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經(jīng)驗，促進認知和社會性發(fā)展。三月份：中班家長學?；顒?。召開家委會，總結本學年家長學校工作。三、工作要點（一）開辟多種渠道，夯實家長學校的管理。原則上每學期舉行1~2次，每次上課時間不少于2小時。動員家長撰寫家庭教育論文，組織家庭教育經(jīng)驗交流會，提高家長素質。二、工作目標１、使家長認識家庭教育的重要性，樹立正確的人才觀和教育觀。（二）健全制度，規(guī)范管理建立各項制度，實行制度管理。（四）開展豐富多彩的活動，提高家教水平。十月份與家長委員會成員取得聯(lián)系，聽取他們對學校工作和辦好家長學校的意見。一月份：家長學校學期工作總結。組織各種志愿服務小隊，行走穿梭于街頭巷尾，做些力所能及的勞動：擦窗、綠化、清潔、除白色垃圾等等。為創(chuàng)設良好的學校周邊環(huán)境，要與學校所在社區(qū)委員有關負責人交涉，并得到全體家長委員會成員的支持，保障學生安全上學、放學。實踐型活動陣地：利用社區(qū)中的一部分家庭承包的蔬菜基地，隊員可以參與實踐活動，學習種一種蔬菜，培養(yǎng)他們的技能。積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質教育，依靠全體教師的努力及全體家長的支持，努力創(chuàng)建和諧校園。(二)抓常規(guī)管理，切實提高家長學校的辦學質量。圍繞學校的“創(chuàng)示”開設一些課程，使家長認識到學校創(chuàng)建與自己切身利益的關系，要求家長全力支持學校的創(chuàng)建工作，形成學校、家庭在思想上、行動上一致的創(chuàng)建熱潮。此形式主要針對低年級家長。2．家長學校第二次授課