【正文】 過程中。每個板塊強調(diào)情感與態(tài)度、過程與方法、知識與能力三條暗線的統(tǒng)整與貫穿，使之互相融合，互相促進。、能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典，詞典和生活積累，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角度進行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。會寫簡短的書信便條。，體會文章表達的思想感情。二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。建立相應(yīng)的激勵機制，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上。加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記，每天清查，及時補救。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能力。利用已有的識字知識識記字形。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點。第二十一條 禁止毀林開墾、毀林采種和違反操作技術(shù)規(guī)程采脂、挖筍、掘根、剝樹皮及過度修枝《1長城》《中華人民共和國文物保護》第九條 各級人民政府應(yīng)當(dāng)重視文物保護，正確處理經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展與文物保護的關(guān)系，確保文物安全。這幫學(xué)生的朗讀水平極差，這學(xué)期要充分把讀書的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。三、學(xué)生基本情況分析 ：本年級共有53名學(xué)生，大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。第一篇：小學(xué)語文四年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃小學(xué)語文四年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃教師：陳小明新的學(xué)期開始了，在本學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)，為了使本學(xué)期的教學(xué)有章可循，有的放矢，使自己的教學(xué)水平能夠更上一個新臺階，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃，語文學(xué)科的教學(xué)特點，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：一、教學(xué)目標(biāo)、語文學(xué)習(xí)過程中啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；培養(yǎng)愛護動物，保護自然的責(zé)任感；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神。、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。如《漢字家園》、《書趣》等板塊。主要的任務(wù)有兩個方面：理解和積累。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。森林、林木和林地的權(quán)屬證書式樣由國務(wù)院林業(yè)主管部門規(guī)定。二、教學(xué)內(nèi)容：教材繼續(xù)按專題編組。、詞典，有獨立識字的能力。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。閱讀短文的訓(xùn)練。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。教師做好教學(xué)六認(rèn)真工作，做到認(rèn)真鉆研教材，精心備課，認(rèn)真教學(xué)，認(rèn)真批改，耐心輔導(dǎo)?？磥?，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。每個板塊都用一個主題或話題統(tǒng)整起來，主題主要涉及三個維度：一是兒童生活；二是兒童發(fā)展；三是語文學(xué)習(xí)內(nèi)容。本學(xué)期要繼續(xù)加強寫字教學(xué)，充分利用每天的習(xí)字一刻鐘時間，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好鋼筆字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、閱讀教學(xué)(1)加強詞、句訓(xùn)練。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。第四篇：四年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃2016四年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃栗子壩小學(xué)龐恒四年級要完成由中年級向高年級的過渡。本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo):1．認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。四、落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施（一）、營造自主學(xué)習(xí)的情境。3．學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。（二）、促進學(xué)習(xí)方式的改變。五、具體教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)注意問題（一）、識字、寫字完成認(rèn)字任務(wù)主要靠學(xué)生自查自學(xué)，教師在此基礎(chǔ)上適當(dāng)檢查，少數(shù)字作指導(dǎo)。（四）、習(xí)作，寫想象習(xí)作，鼓勵學(xué)生大膽想象?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課，指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇，學(xué)會作讀書記號，留心觀察事物。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，但因為受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣，掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫