【正文】 易錯誤判定。注重聯(lián)系生活實際，讓學生感受數(shù)學的生活價值。試題考查了本冊所涉及的基本知識，基本技能、基本數(shù)學思想與方法，注重對學生的運算能力、思維能力、空間想象能力，特別是用數(shù)學知識和思維方法分析解決現(xiàn)實生活的有關(guān)問題能力的考查。我將本著“勤教”“善思”“實干”的工作準則，一如既往，再接再厲，把工作高的更好。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。表現(xiàn)在稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。大部分學生會計算，只有少部分學生不懂算理。主要是學生粗心導致失分。此題包括5個小題，這5個小題出得較好，能考察學生的能力，特別是第2個小題：“a的平方表示2個a相乘，也可以寫成2a.”，這個題如果學生不去認真觀察，不去動腦想，就很容易錯誤判定第三大題：認真選一選。全班沒有學生滿分，原因是學生對知識點掌握不夠扎實。面對同學們的考試成績，感受到一點點喜悅外，感到更多的是不足。（2）重視知識的獲得過程。（四）、第4題，不注意觀察題目特征導致失分，粗心造成。（一）、填空：第6題、7題失分較多，第6題考查倍數(shù)的特征的性質(zhì)，學生知識點不會靈活應用導致失分。比如一題7，8及應用題，這些題目具有挑戰(zhàn)性和趣味性，有利于學生主動地進行觀察、分析、推理，感受了數(shù)學的思想方法，感受到數(shù)學的挑戰(zhàn)性。本試題充分體現(xiàn)了這一點，如一題9，二題9等，挑戰(zhàn)性（如應用題第一題、第三題等），在激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣的同時，體驗數(shù)學問題的嚴謹性和挑戰(zhàn)性，符合新課程改革的要求。第一篇：小學五年級數(shù)學上冊期末考試試卷分析五年級甲班數(shù)學期末試卷分析一、試題分析試題質(zhì)量分析（1）、試題題型分析試題由填空、選擇、判斷、比較、計算、作圖、統(tǒng)計及解決問題組成。《標準》認為，數(shù)學要關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，讓學生體驗到數(shù)學與生活的聯(lián)系。解決問題在數(shù)學中有重要作用，它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。因此，在今后的教學中應著重培養(yǎng)學生思維的靈活性和綜合運用知識的能力。10題對面積公式理解不好導致失分。三、今后的教學建議：（1）、以縣教育局、鎮(zhèn)教研室“三環(huán)節(jié)”指導意見為指導，扎實推進課前預習、課中改進、課后檢測，努力提高課堂教學效率。第二篇：小學五年級上冊數(shù)學期末考試試卷質(zhì)量分析五年級上冊數(shù)學期末考試卷質(zhì)量分析期末檢測工作已經(jīng)結(jié)束，成績出來了。此題共有10個小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。得分率較高，有9人滿分，3人8分。基本過關(guān)，只要個別同學計算錯誤。第2小題計算陰影部分的面積。沒有形成良好的學習習慣。重視知識的獲得過程。教學工作苦樂相伴。三、試卷情況分析：整份試卷以現(xiàn)行教材和《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，題型結(jié)構(gòu)、試題內(nèi)容分布全面、合理，題量適中。試題又較好地體現(xiàn)了層次性，其中基礎(chǔ)題約占85%，稍難題約占15%。第二大題：明辨是非。第五大題：操作題。加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。要注重引導學生學會分析問題的能力，在今后的教學中，多引導，多讓學生說說自己的思路。此題共有12個小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。此題出錯不多，大部分同學對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真現(xiàn)象。三、學生卷面分析：基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。發(fā)揮教師群體力量進行備課，進而彌補自身個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。今后要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。這次檢測充分體現(xiàn)了新課標：數(shù)學知識來源于生活又服務于生活的新理念。還有一些同學對第三小題的題目要求沒有看清楚，所以有些題就沒有進行簡便計算。是本冊學習圖形的一個重點，要讓學生會畫平行四邊形、三角