【正文】 ，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，讓每個學(xué)生學(xué)得快樂，能在我們的學(xué)校更加健康地成長?！苯處熞虝?，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。其次，作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué) 中，要妥善處理師生關(guān)系：（1）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù)。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出 嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。為了讓一個孩子學(xué)會某一種技能，老師可能會教幾年，也許仍然看不到明顯的效果，但老師會堅(jiān)持，永不放棄。老師的愛是理智的，她比母愛多了一份耐心。記得以前在一次師德報告中一位老師談到：教師的禮儀分為“教師的素養(yǎng)”和“教師的語言”兩個板塊。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。因?yàn)檫@些殘疾學(xué)生來自不同的家庭，得到的關(guān)愛和所接受的教育不同，教師更需要了解他們各自不同的個性，分別制定不同的計劃，采取不同的教學(xué)方式為他們制定個體化教學(xué)方案。教師首先要相信自己的學(xué)生，相信自己的工作，喜歡自己的工作，只要持之以恒，肯下功夫，對癥下藥，教育出現(xiàn)成功的那一天就會到來。顧小紅：一、“愛心”，這是教育成功的根本點(diǎn)。愛對一個人的品格、一個人的底蘊(yùn)，一個人對社會的責(zé)任和今后的成長都有重要的作用。知識經(jīng)濟(jì)、知識爆炸時代，要不斷汲取新的知識、新的成果，不斷改變自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)時代的要求。有人說，教師的一言一行，都起著耳濡目染的作用，學(xué)生的眼睛是“錄像機(jī)”，耳朵是“錄音機(jī)”，腦子是“電子計算機(jī)”，教師的舉止影響太大了。三、教師道德規(guī)范的內(nèi)容教師的職業(yè)道德規(guī)范概括起來，主要包括以下幾點(diǎn)：（一）獻(xiàn)身教育，甘為人梯，忠誠人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的核心?！睘跎晁够骸敖處焸€人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。這種職業(yè)本身就決定了教師應(yīng)具有崇高的精神境界和高尚的道德品質(zhì)。道德滲透到具體的職業(yè)生活職業(yè)行為中，就表現(xiàn)為豐富多采的職業(yè)道德，如：干部道德、醫(yī)生道德、教師道德、律師道德等。道德是分開講的?！睹献印ü珜O丑下》：“尊德貴道”。道德作為調(diào)整個人與個人、個人與集體、個人與社會之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則，其重要的社會功能之一就是對人類社會的具體生活和具體行為進(jìn)行制約和引導(dǎo)。這是由教師勞動的特殊性決定的，教師職業(yè)的勞動對象是人，而不是物；教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)新一代的園丁。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基：“你們不僅是教課的教師，也是培養(yǎng)人的教育者，是生活的導(dǎo)師和道德教員。南宋大教育家朱熹提出：“博學(xué)”、“審問”、“慎思”、“明辨”、“篤行”（篤：忠實(shí)、全心全意）要求教師不僅要廣博地學(xué)習(xí)各種知識，并要認(rèn)真地分析、思考，明辨其真?zhèn)?、善惡、是非，并貫徹到自己的行為中去。一個好的教師，在學(xué)生眼中就是智慧的象征、人格的象征，可以說教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。過去有一桶水的比喻，“活水”、“源頭水”，作為一個高校教師，要了解當(dāng)代科研成果的最前沿動態(tài)，要講知識，更要傳授學(xué)習(xí)的方法，要精通一門學(xué)科，又研究相鄰學(xué)科，使自己具備廣博精神的學(xué)問和較高的文化素養(yǎng)?！皭邸敝灰粋€字，但做起來談何容易，那需要真心地付出。我想，不管他是真的做好了忘在家里了，還是后來補(bǔ)起來到第二天再來交的，這一次小小的寬容讓他感覺到了我對他的信任，我相信，以后他一定能及時上交作業(yè)的！所以我認(rèn)為愛護(hù)學(xué)生，善于包容的老師，這樣才能受到學(xué)生歡迎。四、“信心”，這是教育成功的動力。我們要以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的生存目標(biāo)來確定教學(xué)內(nèi)容，以兒童的社會生活為源泉，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，緊密圍繞生活主題編排實(shí)用教材。一個對學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動、活潑的學(xué)習(xí)，是我所追求的工作原則歸順萍：我們的孩子他們是一個特殊的群體，但他們也有自己的審美感念，他們也都喜歡美的事物，在他們的小眼睛里最想看到的老師我想不一定有美麗的外表但要有一顆包容的心，我時常和他們談心時說道：老師允許你們犯錯，老師象你們那么點(diǎn)大的時候也做過調(diào)皮搗蛋的事情，但是要知道悔過，同樣的錯誤不能一而再再而三的犯。特教老師的愛是一種耐心。特教老師的愛是一種意志。篇三：學(xué)習(xí)師德規(guī)范十不準(zhǔn)心得體會學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德和教師十不準(zhǔn)》心得體會胡秋梅職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè) 情感熱愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范，團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。（3）要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學(xué)工 作中，我門要保證學(xué)生既有一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能積極參與 課堂的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體?！坝讼扔?，育己重育德。特別是對于低年級的學(xué)生來說，要給予很多的愛。凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。一個沒有敬業(yè)精神的教師怎能為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力？所以只有教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會在教育實(shí)踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，樹立正確的教育觀。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深深體會到：作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。（3）不得歧視學(xué)生，對于班級個別調(diào)皮、成績差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生退學(xué)。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。新規(guī)范共包括六項(xiàng)內(nèi)容：愛國守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生；教書育人；為人師表；終身學(xué)習(xí)。只有抱著對教育事業(yè)的熱愛之情，才能全身心地投入到工作中，學(xué)生才能真切地感受到你對教育的執(zhí)著、認(rèn)真，你的這份熱情會在不知不覺中感染學(xué)生，讓他們多對學(xué)習(xí)投入一份認(rèn)真，同時老師也會多贏得學(xué)生的一份尊重。這里需要說明的是，教師對學(xué)生的愛，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，而是來源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，一種特殊的、充滿科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛。它包含有非常廣泛而深刻的內(nèi)涵，其中包括努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高科研水平等。”那到底什么是師德呢?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。陸加美老師總是犧牲自己的休息時間幫助韓國孩子圣宰亨輔導(dǎo)功課，堅(jiān)決不讓一個孩子掉隊(duì)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識，并將這認(rèn)識落實(shí)到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會”的精神?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。我是一名從教二十年的教師，在平凡的三尺講臺上，培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，教育觀念經(jīng)歷了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法也在不斷地改變。”要實(shí)現(xiàn)教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學(xué)生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無源之水、無本之木。每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老師，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都希望孩子在好的環(huán)境下成長，都希望他們成為社會有用的人才。做學(xué)生的良師益友、附下身去聽他們說話，了解每位學(xué)生的個性、心里、特點(diǎn)，有針對性地給予教育、激勵、幫助，使班級的每一位學(xué)生都享受到老師的關(guān)注，班集體的溫暖。一個庸師，足以讓學(xué)生批判一生。同時，通過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德