平泉縣小學英語新教材二次培訓心得體會(更新版)
【正文】 教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。此板塊的教學目標：第一，能聽懂對話大意。第二，三讀：讀指令語、讀題目、讀圖。其中我收獲最大的是“單元結構分析及教學建議”這一部分?，F(xiàn)在新教材有了語法方面的歸納和總結，我們就能夠以此為載體，很好的幫助孩子們及時總結語法知識，培養(yǎng)孩子們的語法意識。另外，優(yōu)秀教師視頻課中交給我們的手勢動作：手指分音、拼音。即通過完成listen, repeat 這一步, 使學生通過觀察例詞的構成讓學生發(fā)現(xiàn)短元音的發(fā)音規(guī)律；通過read, listen and circle, 讓學生嘗試將總結的發(fā)音規(guī)律運用到練習中來，內化所學知識；通過聽并描紅和書寫語音例詞進一步鞏固所學的發(fā)音規(guī)律，使學生了解單詞音與形的關系。這樣的設計讓教材體系得到了更好的完善，有利于孩子們的系統(tǒng)學習！三、新增let’s wrap it up環(huán)節(jié)培訓時剛看到let’s wrap it up時，我的確有點一頭霧水，心想這是個干嘛用的呢？隨著王老師的引導以及我們對新教材的觀察，我把它理解為語法歸納或小結，個人認為這一改變是非常好的，我們現(xiàn)在的小學英語教學一直提倡“小學語法，碰到用到不講到”，有時會讓我們感到有點無所適從。主講方愛老師從以下四方面剖析了本冊教材：六年級下冊調整狀況；單元結構分析及教學建議；單元教學重難點分析；情感態(tài)度、文化意識及學習策略內容分析。教學建議：聽前：第一，復習回顧句型詞匯。第二，學生結合實際運用主句型進行表達。每一個板塊該怎么上，上到怎么樣的一個程度，通過這次培訓，老師自己心中有了一個度，以后的教學中也更加得心應手。在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。同時要抓住契機，激發(fā)學生學習興趣。英語課堂是流動的。第五篇：暑期小學英語新教材培訓心得體會暑期小學英語新教材培訓心得體會作者：鄧新全 文章來源：廟灘鎮(zhèn)熊營中心小學 點擊數(shù)：252 更新時間：201481【字體：小 大】 117我們在襄陽職院主校區(qū)進行了為期兩天的小學英語新教材培訓，此次培訓邀請了兩位英語教學專家，為我們動地講解了小學英語改版以后的內容及要求。學英語教學中要確立以學生為中心和以學習為中心的指導思想。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設情景，相互交流，立學習信心。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動中兒童才會獲得學習的成就感。是一種教學方法，一種教學手段，一種學生成長的記錄。對表現(xiàn)好的小組，教師進行加星等，更好地培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的積的知識結構在不斷更新，駕馭英語的能力在不斷提高，掌握的詞匯在不斷擴充，社會對英語水平的要求也越來越高，教材的學習，迎接新理念新考驗新挑戰(zhàn)，大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中，努力落實新課標，善于鉆研，才能學生的求知欲
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