【正文】 二、基本部分：請小朋友們說一說自己都見過什么紙？出示“魔術(shù)箱”（里面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報紙等）請小朋友們把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么紙？這些紙有什么用？（教師利用實(shí)物展臺示范一兩種紙的用途）出示報紙：集體游戲《魔毯變變變》“最后一位出場的是‘報紙先生’，報紙有什么用呢？”“現(xiàn)在‘報紙先生’還想跟小朋友們做游戲??”請幼兒把手中的報紙平放在地上，然后站立在報紙中間，播放音樂，跟老師一起做動作，音樂停，誰若跳出報紙外即算輸。教師幫助個別能力弱的 讓幼兒通過自己的努力，找到制作紙球的方法，這樣掌握的經(jīng)驗(yàn)和知識，是真正屬于幼兒自己的中班教案：好玩的紙 活動名稱：真好玩 活動目標(biāo)：讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。注意引導(dǎo)幼兒說完整 句，鼓勵每一名幼兒都參與介紹。師：請小朋友和你的紙寶寶玩一玩。因此，我設(shè)計了這一綜合活動，利用紙作為媒介，通過一系列活動，讓幼兒了解紙的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和肢體表現(xiàn)能力，活躍幼兒的思維，讓幼兒體驗(yàn)集體活動的快樂。（1）橋面要牢固，比比誰的橋面載重多。二、活動目標(biāo)用拼、連等方法使用各種材料來造橋。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問題，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗(yàn)。（評析：利用“彩球會響”的特點(diǎn)，巧妙地融入音樂節(jié)奏的練習(xí)，激發(fā)了幼兒活動的興趣，又使幼兒的節(jié)奏感得到訓(xùn)練。能嘗試運(yùn)用輔助材料玩彩球。提醒幼兒將折疊好的樹葉打開，用雙面膠粘貼在大樹冠上，輕輕壓一下即可。師：小朋友看看它是誰呀?(老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂演唱《大樹媽媽》歌曲。2．能認(rèn)真觀察圖示上的符號，學(xué)著自己看圖示折紙。師：樹葉寶寶們在大樹媽媽的懷里安安靜靜地睡著了，這些樹葉寶寶們是用什么做出來的?怎樣做的呢?三、出示折紙示意圖，幫助幼兒理解圖示上圖標(biāo)的含義師：這里有幾張圖示就是折樹葉的方法，我們一起來看一看。)師：請小朋友將制作好的大樹粘貼在底紙上，用彩筆裝飾一下讓它變出一幅美麗的畫吧。舊報紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周，也用白布遮蓋。運(yùn)用輔助材料玩球。）（評析：幼兒在玩球的過程中已觀察、積累了彩球動起來的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師通過口令和動作引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)，一連串的動作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調(diào)的舒展，同時也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。三、活動難重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握拼、連等方法來造橋。交流與分享（1）請個別孩子來展示作品，并說說根據(jù)記錄的內(nèi)容說說栽重量。，感受集體活動的快樂。幼兒的觀察往往很表面、很粗淺，紙他們雖然接觸很多，但很少幼兒去注意觀察。三、紙寶寶跳舞，鼓勵幼兒大膽地用肢體 動作表現(xiàn)紙的不同造型。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報紙的多種游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神。請小朋友想想：報紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什么其他的游戲呢？先請個別幼兒說一說自己的辦法。２、“‘報紙先生’都沒想到小朋友會利用它做這么多好玩的游戲，我們一起來看一看。剪刀、雙面膠、卡紙每人一張，彩筆。（1）幼兒觀看老師的制作步驟：粘貼蝸牛的身子；2 粘貼蝸牛的貝殼；粘貼蝸牛的頭；4粘貼蝸牛的觸角。區(qū)域活動手工區(qū)紙條創(chuàng)作 活動經(jīng)驗(yàn)。然后教師說：“小紙條很調(diào)皮，他會動起來。兒歌：小手變成小手槍，插進(jìn)剪刀的洞洞里，張開剪刀的大嘴巴，咔嚓咔嚓剪紙了。剪紙教案：小紙條變變變一、活動名稱：小紙條變變變二、活動目標(biāo)：會正確握剪，學(xué)習(xí)正確張合剪刀的方法，體驗(yàn)剪紙活動的快樂。教師說：“小紙條跳累了，他說我想變小，我要變成其他的東西，不想做小紙條了。五）結(jié)束活動。輕柔、優(yōu)美的輕音樂。幼兒制作。幼兒創(chuàng)編的兒歌基本是不一樣的、每個人都是小小的創(chuàng)作家。教師：你想種一個什么樣的太陽呢？它會發(fā)出什么樣的光芒？師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。教師：今天，老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。