【正文】 性及時(shí)小結(jié)，溫故知新。③作業(yè)的強(qiáng)化性規(guī)范作業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無(wú)數(shù)，不得要領(lǐng)。”俗語(yǔ)說(shuō)：思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。二是書寫不規(guī)范。另外，要求班主任、教師做好與學(xué)生的個(gè)別交流工作，從正面引導(dǎo)做好學(xué)生的思想教育，學(xué)校、教導(dǎo)處將此項(xiàng)工作列入教師常規(guī)工作中的學(xué)生輔導(dǎo)一項(xiàng)進(jìn)行檢查。個(gè)性差異畢竟存在，所以在課堂上必須做到“上不封頂，下要保底”。教師還需要對(duì)自己的職業(yè)有敬畏感，人們常說(shuō)，教育是一個(gè)良心活，誤人子弟，比庸醫(yī)殺人更可惡，更可恨，一個(gè)教師一句不慎的言語(yǔ)，可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生一生。薛芳霞老師、李亞利老師、提前上班，晚點(diǎn)下班，對(duì)每一堂課精心準(zhǔn)備，耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生?，F(xiàn)在我們學(xué)校有些老師，既不抓教學(xué)成績(jī)，也忽視了對(duì)學(xué)生習(xí)慣能力的培養(yǎng)，一味地埋怨學(xué)生素質(zhì)是如何的之低，家長(zhǎng)不怎樣配合。不管何時(shí)，不管何地，教師這個(gè)職業(yè)是任何職業(yè)都不可替代的。自我教育 教師的職業(yè)道德教育的最終效果是通過學(xué)生本身體現(xiàn)出來(lái)的。開展師德知識(shí)講座 以專業(yè)、院系為單位，請(qǐng)一些本學(xué)科的優(yōu)秀的中老年教師結(jié)合自己的親身體會(huì)為師范生講“教師職業(yè)道德”，將教師的光榮感、責(zé)任感，以加深我們對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求的理解。教育形式要具有多樣性，結(jié)合師范性特點(diǎn)，多途徑，多形式加強(qiáng)對(duì)師范生的師德教育，組織知識(shí)競(jìng)賽、討論會(huì)、辯論會(huì)等活動(dòng)。“慎獨(dú)”的修養(yǎng)方法對(duì)于教師來(lái)說(shuō)特別重要。其次，教師必須具備一定的能力素養(yǎng)，體現(xiàn)于同教育有關(guān)的各種活動(dòng)。比如,少數(shù)師范生缺乏愛心、耐心。我們經(jīng)常會(huì)在大街上看見大學(xué)生在大街上亂丟垃圾、隨意闖紅燈等違反道德的現(xiàn)象。為此，師范院校要以改革課程的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容為基本途徑，以營(yíng)造師范性校園文化為必要途徑，以搭建社會(huì)平臺(tái)為重要途徑，對(duì)師范生深入開展職業(yè)道德教育。首先，是價(jià)值取向混亂，社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)。在大一的時(shí)候有好多同學(xué)競(jìng)選班委，希望能為班級(jí)出力，并且對(duì)于班級(jí)集體活動(dòng)，大家很樂意也很積極參加。還有個(gè)別師范生自身儀表不整,精神怠倦。那如何培養(yǎng)師范生的道德修養(yǎng)呢？教師道德修養(yǎng)是教師在職業(yè)道德方面的自我認(rèn)識(shí)、自我鍛煉、自我改造、自我提高，是教師自覺地將社會(huì)主義道德的原則、規(guī)范和要求轉(zhuǎn)化為自己道德品質(zhì)的道德活動(dòng)。因此，師范生要保持好道德修養(yǎng)。（四）搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)是培養(yǎng)師德的重要途徑。還可以班內(nèi)分組討論研究，評(píng)價(jià)歷史上國(guó)內(nèi)外的教育家，從古今中外的教育家身上已趨積極向上的東西。莫見乎陷，莫顯乎微。第二篇：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量存在的問題及策略學(xué)校教學(xué)質(zhì)量存在的問題及策略 教學(xué)質(zhì)量既是教學(xué)工作的核心問題,必須全面提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的呼聲越喊越響,一是教學(xué)質(zhì)量等于學(xué)生考分的質(zhì)量觀仍未根本改變；二是教育行政部門和學(xué)校尚未建立起科學(xué)的、操作性強(qiáng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系；,針對(duì)目前社會(huì)上尚未形成新的教學(xué)質(zhì)量觀,考分的指揮棒效應(yīng)仍十分顯著,大綱、教材及考綱、考試又高度統(tǒng)一的狀況,只能從學(xué)校自身著手,通過優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,轉(zhuǎn)變質(zhì)量觀,深化教學(xué)管理和改革,變分?jǐn)?shù)教育為素質(zhì)教育,、教學(xué)方面存在的問題沒有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)。具體表現(xiàn)：不能按時(shí)進(jìn)教室，更談不上候課；踩點(diǎn)上班或鈴響后進(jìn)校園，司空見慣；課前缺少對(duì)教材的研發(fā)，對(duì)所講授課程的準(zhǔn)備，講到哪里到哪里；坐著上課或上早讀，屢見不鮮；各自為政，單打獨(dú)斗，互相聽課，互相學(xué)習(xí)的風(fēng)氣沒有形成；缺乏有效的規(guī)劃，沒有時(shí)間鉆研教育理論，沒有時(shí)間接待家長(zhǎng)，沒有時(shí)間找差生談心，也沒有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。王小平老師、冉曉琳老師、閆曉紅教師、李雪萍老師，每天早晨、中午提前進(jìn)班，保持和家長(zhǎng)溝通，責(zé)任心強(qiáng)，所帶班級(jí)學(xué)生思想穩(wěn)定，班風(fēng)正，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃。讓常規(guī)真正“?！逼饋?lái)。推進(jìn)高效課堂，做到堂堂清，節(jié)節(jié)清。只要我們上下齊心協(xié)力，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏、善于創(chuàng)新的長(zhǎng)小精神，那么，我們肯定會(huì)迎來(lái)教育教學(xué)質(zhì)量的春天。四是課外閱讀習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。凡事預(yù)則立，在小學(xué)階段往往不那么重視，因此，到了初中大多數(shù)學(xué)生不會(huì)預(yù)習(xí)，即使預(yù)習(xí)了也只是將教材內(nèi)容走馬觀花地看一遍。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問題上。做練習(xí)的目的是為了加深對(duì)新知識(shí)的理解和掌握運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問題的方法，提高分析問題和解決問題的能力。學(xué)完每一章，要做個(gè)小結(jié)；學(xué)完一本書，要做個(gè)總結(jié)，總結(jié)很重要，不同的學(xué)科總結(jié)方法不同，常做總結(jié)可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識(shí)，形成較完整的知識(shí)框架。關(guān)鍵詞：企業(yè)文化 問題 對(duì)策Abstract: In the last few years, domestic multitudinous enterprise all development enterprise culture construction, but how still had some enterprises in to know the enterprise culture, how as well as did land on feet the culture and so on the aspects also to exist the quite big article induced and summarized in enterprise culture construction process some questions, and correspondingly put forward cultural reconstruction several word: Enterprise culture Question Countermeasure目錄前言...........................................................1企業(yè)文化建設(shè)中存在的問題.........................................1 、忽視企業(yè)文化建設(shè)工作..........................................1 、對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)不足.....................................2 、將企業(yè)文化等同于企業(yè)精神而脫離企業(yè)管理實(shí)踐。況且企業(yè)文化的存在有充足的理由：（1）企業(yè)本身的需要。（4）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在實(shí)際工作中，只重視技術(shù)、市場(chǎng)等企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)際工作，忽視企業(yè)文化建工作，企業(yè)文化建設(shè)處于簡(jiǎn)單的自然發(fā)展?fàn)顟B(tài)。綜觀許多企業(yè)的企業(yè)文化，方方面面都大體相似，但是缺乏鮮明的個(gè)性特色和獨(dú)特的風(fēng)格。沒有較完善的規(guī)章制度，企業(yè)就無(wú)法進(jìn)行有效的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。 企業(yè)文化建設(shè)必須堅(jiān)持長(zhǎng)期建設(shè)和不斷創(chuàng)新企業(yè)文化建設(shè)工作的長(zhǎng)期性在于它伴隨著企業(yè)建設(shè)和發(fā)展的全過程，要使文 化理念化為職工的自覺行為，必須有長(zhǎng)期“作戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。企業(yè)文化深入到企業(yè)的各個(gè)層面、各個(gè)環(huán)節(jié)、各種活動(dòng)，并有巨大的同化作用，使新的企業(yè)員工能很快融入到企業(yè)的文化當(dāng)中，接受、理解企業(yè)文化、認(rèn)同企業(yè)文化、自覺約束自己，通過自身體現(xiàn)企業(yè)文化、加入到創(chuàng)新企業(yè)文化的過程中。在企業(yè)文化建設(shè)中，注意發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、提升獨(dú)具特色的創(chuàng)新內(nèi)核，無(wú)疑是一項(xiàng)十分重要的工作。許多家長(zhǎng)、學(xué)生都認(rèn)為：我們沒有機(jī)會(huì)接觸外國(guó)人，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都學(xué)不好，趕什么時(shí)髦學(xué)英語(yǔ)；小學(xué)英語(yǔ)學(xué)不學(xué)好都無(wú)所謂，反正中學(xué)要從頭學(xué)?，F(xiàn)在，每班有五分之一的家長(zhǎng)能督促孩子學(xué)英語(yǔ)，比如，檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè)、督促孩子聽英語(yǔ)磁帶、鼓勵(lì)孩子參加各種英語(yǔ)輔導(dǎo)等。在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，我們始終感到熱鬧有余，但學(xué)習(xí)效果卻不盡如人意。使課堂始終保持緊張而有趣的氣氛。所謂信息差是人們?cè)趯?duì)事物或人了解、知曉的程度上存在的差距。問題5：教材難度大，囫圇吞棗難消化。