【正文】 距實在太大。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。其二、舍得投資。具體表現(xiàn)在：其一、重視分數(shù)。一、家庭教育現(xiàn)狀和分析。（四）家庭與學校緊密配合。家庭是孩子的成長的“港彎”，家庭教育對孩子的成長意義重大。（一）教育觀念比較落后。家長不注重個人言行舉止。調(diào)查中，共召開座談會12場，發(fā)放調(diào)查問卷1200份，回收1158份，訪問農(nóng)戶50戶。（三）加強汛期值班制度。縣公安局：做好社會治安工作，防止因地質(zhì)災害引發(fā)的群體性治安事件發(fā)生。（二）明確職責、協(xié)作配合。對地質(zhì)災害防范區(qū)（點），根據(jù)其類型、規(guī)模、誘發(fā)因素、威脅對象、威脅范圍等，確定了監(jiān)測預防責任人、預警信號以及人員和財產(chǎn)轉(zhuǎn)移路線，制定了一般的治理措施。定期舉辦家長會或“家長開放日”活動，促進家長對學校工作的理解和支持。個別家長，受到社會不良風氣的影響，將錯誤的人生觀、道德觀、價值觀教授給孩子。缺失試卷主要為長輩代管的學生和部分年齡較大的祖父母及文化程度較低的父母。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。在孩子的學習之余，家長可以訂閱一些有益智力的雜志，培養(yǎng)孩子對讀書的興趣，幫助孩子形成自覺學習的態(tài)度，改變家長對家庭教育的認識，提高農(nóng)村家庭教育的質(zhì)量。在中秋節(jié)期間開展“我愛我家”的系列活動。既要表揚，又要批評，但要以表揚為主。有的家長心情好時就會和孩子談談心、鼓勵他們學習，心情不好時就放任自流，對孩子的學習不管不問。能及時結(jié)合學生家庭教育的實際，對家長進行家庭教育知識的傳播。這時做家長的要善于引導，找孩子談心，啟發(fā)孩子把每天在校的所見所聞說給你聽，然后再引導孩子把自己感受最深的事情寫下來，孩子在寫的過程中，如果遇到障礙寫不下去時，你可提醒孩子好好地回憶，認真探索，讓孩子多想想。(2)盲目溺愛或疏于管理。新“讀書無用論”思想影響。特別是近年來，隨著外出打工人員的增多，農(nóng)村出現(xiàn)了許多“空巢家庭”。家長為孩子提供足夠的學習時間，即使在農(nóng)忙時，也不要浪費孩子的學習時間。家庭教育論壇內(nèi)容既包括知識講座也包括家長發(fā)言、提問，使家長、教師形式互動，在互動中交流經(jīng)驗，提高認識。家長要想方設法優(yōu)化家庭教育環(huán)境，創(chuàng)設豐富的信息環(huán)境來幫助孩子擴大視野，培養(yǎng)其探索的興趣和習慣以及陶冶情操。在教育孩子的過程中，許多農(nóng)村家長認識不到知識和文化對子女成長的意義，沒有意識到自己對子女的教育責任、義務，忽視家庭教育。農(nóng)村婦女承擔社會、家庭雙重角色，大部分時間被擠占，很少有時間來充實提高自己，有部分小學文化的人漸漸退化到了半文盲的狀態(tài)。農(nóng)村家長缺乏與孩子的交流，缺少對孩子正確的思想教育，長此以往，孩子容易變得膽小、退縮、冷漠，或以攻擊和敵意對待他人。86%。孩子有吸煙、喝酒、沉迷網(wǎng)絡游戲和上網(wǎng)聊天等不良行為，部分家長能按照問題的性質(zhì)采取不同的糾正措施。與孩子溝通交流上，60。85%的農(nóng)村家庭認為孩子的教育責任在老師、在學校，與己無關，他們只負責從經(jīng)濟上、生活上滿足子女的需要，把教育子女的責任完全推給了學校，孩子出了問題就怪學校和老師，一味感嘆孩子沒遇上好老師，甚至指責學校誤人子弟。61%的農(nóng)村女性家長重視孩子的學業(yè)問題（成績差、聽課困難、學習態(tài)度不端正等），重視孩子情緒問題（暴躁易怒、焦慮、抑郁、自卑等）、交際問題（內(nèi)向冷漠、不善交際、經(jīng)常與人發(fā)生矛盾等）以及行為問題（違反校規(guī)等）的比例分別為11。一、調(diào)查實施概況本次調(diào)查對象為全鎮(zhèn)居住的居民，調(diào)查方式主要是實地考察、深度訪談、召開座談會、發(fā)放問卷等。文文奶奶說：“文文的父母常年在外地工作，一年也難得回來幾次，雖然他們常常給文文寄回來漂亮的衣服和高檔的玩具，但文文卻一點也不開心，只有在爸爸媽媽回家的那幾天才能看見文文發(fā)自內(nèi)心的開心和喜悅。39。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，容易表現(xiàn)得很不成熟且自我控制能力差。這種教養(yǎng)方式以家長說了算，父母和孩子是不平等的。最后概括分民主型、專制型、溺愛型和忽視型。一個孩子在走向成人、走向社會的過程中和家庭的距離在拉大，但是家庭教育的影響仍然存在，家庭教育從某種意義上來說，所起到的作用要比學校教育還要深遠。因此，通過探討家庭教育方式對幼兒行為的影響，使我們對這一問題有一個清醒、全面的認識，對于防止幼兒行為問題，形成幼兒健康人格有著重大的意義。對此大家都抱怨重重又苦無良策。但其實這是很片面的，家庭教育和幼兒園教育有不同的特點，有各自的優(yōu)勢也有各自的缺陷。（三）、為幼兒營造一個愉快、輕松的家庭氛圍愉快的家庭氛圍是由家庭所有成員共同創(chuàng)造的，家中的每一位成員要養(yǎng)成良好的個性心理品質(zhì)，應該學習為他人著想，為家庭幸福著想，互相體諒，心理相容團結(jié)互助，建立良好的人際關系，學會克制自己不良情緒，能設身處地為孩子著想，理智地處理家庭的問題，多點謙讓，少些爭吵，為孩子樹立一個良好的教育榜樣?！蹦窃鯓觼硖岣吣兀鸵笪覀儤淞W習理念，增強自我控制能力，從孩子的心理出發(fā)，做一個他們喜歡的父母。四、親子關系淡漠當今社會競爭激烈，生活節(jié)奏加快，父母忙于上班、工作、學習進修，他們無暇照顧孩子，只能把孩子交給老人照看。這種教育方式，不但束縛了幼兒個性發(fā)展，更不利于他們的健康發(fā)展。第一篇：幼兒家庭教育狀況阿克陶縣第一“雙語”幼兒園家庭教育的現(xiàn)狀問題及其對策隨著早期教育的開發(fā)和重視，許多家長都懷著一顆望子成才的心態(tài)對孩子進行教育，特別是農(nóng)村幼兒家庭。幼兒的天性就是好奇、好動的，但許多家長以孩子的安全為由，對其行為諸多限制，要求孩子處處按家長指令去做，甚至不準其與同齡小伙伴交往、玩耍，孩子就像一個提線的木偶，失去了自我。孩子容易產(chǎn)生孤獨、自閉等心理問題。究竟如何引導、指導家長開展家庭教育，有效地發(fā)揮家庭教育的功能呢？我園認為制定以下的對策：（一）、家長要提高自身的素質(zhì)家長先要把自己管好，孩子是家長的一面鏡子，你是怎樣管教孩子的，在孩子身上一定會毫不走樣地反映出來。多用蹲下來說話的形式和孩子溝通，讓他感到自己與父母處在平等的地位上，增強孩子與人交往的自信心，同時使得孩子樂于接受父母的意見。第二篇：幼兒家庭教育幼兒家庭教育在幼兒的成長過程中，最重要的兩個環(huán)境是幼兒園和家庭，但家長們往往把幼兒園當做了教育幼兒的主體。在家庭這個小環(huán)境中，家長忽視了培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，而孩子一旦進入幼兒園這個社會環(huán)境后，所暴露出來的不良行為習慣就會引起小朋友間、家長與教師間或家長之間的矛盾。然而，現(xiàn)實生活中有些家庭的教育方式往往讓人不太滿意。家庭教育伴隨著孩子從出生、上小學、初中、高中、上大學、參加工作，一直在起作用。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)有這樣幾種類型：積極型、嚴厲型、成就壓力型、溺愛型和極端行。無視孩子合理要求，不能容忍孩子犯錯，過于苛求孩子把事做好，經(jīng)常懲罰斥責孩子。這類家庭教養(yǎng)方式的家長經(jīng)常嬌慣放縱孩子，遷就孩子任何要求，遷就孩子的錯，一切為孩子代勞，在孩子心目中沒有威信。粉筆很臟，不能玩。文文小朋友父母常年在外做生意，于是便將他托付給奶奶撫養(yǎng)，雖然經(jīng)常看到文文穿得比其他小朋友好，也經(jīng)常帶高檔的玩具來幼兒園，但卻很少看到他笑，也不愿意和小朋友一起玩，常常一個人躲在角落里。本次調(diào)查通過深刻分析和客觀評價我鎮(zhèn)農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀，并針對當前農(nóng)村家庭教育存在的問題，提出更合理的途徑方法和對策建議，從而將加強農(nóng)村家庭教育，促進農(nóng)村未成年人健康成長轉(zhuǎn)化成為**鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設培養(yǎng)合格人才的內(nèi)在推動力。問卷調(diào)查中顯示，67。但實地調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學生家長教育觀念落后，對家庭教育的認識嚴重不足，農(nóng)村學生家長真正認識到自己對子女教育負有責任，并能較好地擔當起這一責任的農(nóng)村家庭只占15%。5%的農(nóng)村女性家長選擇心平氣和的方式指出孩子的錯誤。孩子與家長意見相悖，一時難以確定對錯，45%的家長會采取冷處理。被調(diào)查的家長中，對孩子采取物質(zhì)獎勵的占8。91%的農(nóng)村婦女直接表態(tài)自己不知道如何與孩子溝通，或很難與孩子溝通。被調(diào)查的農(nóng)村婦女中，小學及以下的48人，占40% ；初中的66人，占55%；高中（職高、中專、技校）的6人，占5 %；大專的0人，；本科以上的0人。家長的文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、品德素質(zhì)對孩子影響是綜合的，相互滲透，缺一不可。盡最大努力發(fā)揮農(nóng)村的家庭教育功能，使農(nóng)村家庭教育工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。家長學校的授課形式應靈活多樣，可以采用課堂教學、專題講座、家庭教育論壇等形式。（四）創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境，增加家庭的文化教育氛圍。具體表現(xiàn)在：農(nóng)村家長一門心思地撲在生產(chǎn)和創(chuàng)收上，每天起早貪黑，沒有時間和精力去照顧、教育孩子，更談不上什么家庭教育。同時有部分單親、貧困、殘障、表現(xiàn)差等特殊家庭由于親情的缺乏，對孩子的負面影響非常大，極大地影響孩子的人格塑造、良好的品德和行為習慣的養(yǎng)成等。面對日趨激烈的社會競爭壓力，很多父母對子女的期望值非常高，“望子成龍、望女成鳳”心切，因此對子女嚴加管教，甚至剝奪孩子起碼的休息、游戲、娛樂的時間，扼殺了孩子全面發(fā)展的自由個性。目前，孩子們課余或節(jié)假日時間，有的去游戲廳打游戲，有的騎自行車在馬路上逛來逛去，有的打蛋子、畫片，跳皮筋，跨步，捉迷藏，有時玩得入了迷忘記了做作業(yè)和吃飯。能及時了解學生的家庭成長環(huán)境，針對學生成長中出現(xiàn)的問題，給家長提出建議，將學校和家庭緊密地聯(lián)系起來，教師與家長配合形成教育合力，做好學生的思想工作。我們有些家長閑時對孩子的學習就過問一下，對孩子的過分行為也能管一管，教育一下，忙時就把孩子拋在一邊。一般的孩子是既需要慈仁的母愛教育，也需要嚴厲的父愛教育。在婦女節(jié)、重陽節(jié)期間開展“媽媽好”、“祝福老人”等情感活動。利用一切機會鍛煉和培養(yǎng)孩子的自理、自立能力和耐挫力?！菊{(diào)查的目的意義】父母是孩子的第一任老師。三、調(diào)查開展情況本次調(diào)查共發(fā)放試卷630份，收回574份，其中有效答卷568份，缺失試卷56份，包括學生試卷23份，家長試卷33份，教師試卷全部收回。部分家長，教育理念陳舊落后，教育孩子方法簡單粗暴，缺乏長期持久的教育目標和方案。聘請校外專家及本校優(yōu)秀教師，開展教師家校溝通合作專項培訓活動，幫助教師提高思想認識，掌握有效的家校合作溝通辦法。二、防范區(qū)（點）的確定根據(jù)我縣地質(zhì)災害調(diào)查與區(qū)劃調(diào)查成果，綜合分析地質(zhì)災害點所處地質(zhì)環(huán)境條件和人為影響因素與自然影響因素，地質(zhì)災害性質(zhì)及威脅程度等確定地質(zhì)災害隱患區(qū)（點）做為地質(zhì)災害的防范區(qū)（點）。領導小組的主要職責是：建立健全地質(zhì)災害工作制度和部門聯(lián)動機制；負責指揮、協(xié)調(diào)和組織地質(zhì)災害的應急處置工作；指導縣人民政府做好大型地質(zhì)災害的處置工作，幫助協(xié)調(diào)解決大型地質(zhì)災害處置工作中的重要問題；負責組織地質(zhì)災害應急調(diào)查，按有關規(guī)定界定地質(zhì)災害防治責任；督促、檢查地質(zhì)災害防治工作落實情況?？h衛(wèi)生局：組織醫(yī)療和衛(wèi)生防疫隊伍，及時趕赴災區(qū)投入搶救治病和防疫工作；及時向縣地質(zhì)災害工作領導小組報告醫(yī)療救助和防疫情況。各有關部門要成立行政一把手為組長的地質(zhì)災害領導小組，一旦發(fā)生地質(zhì)災害，有關人員要立即趕赴發(fā)災現(xiàn)場，協(xié)助當?shù)卣邦I導，組織群眾搞好搶險救災工作。一、調(diào)查的基本情況（一）調(diào)查形式與內(nèi)容本次調(diào)查，本人選取了大崗鎮(zhèn)的12所小學作為調(diào)查樣本，在這些學校召開師生座談會、發(fā)放調(diào)查問卷，并深入到部分農(nóng)村學生家庭進行訪問?？梢?，農(nóng)村家庭對子女的教育偏向于放任型、溺愛型，約占80%。二、存在問題的主要原因當前，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會結(jié)構(gòu)正在轉(zhuǎn)型，農(nóng)村學生家庭經(jīng)濟、結(jié)構(gòu)等狀況有了較大變化，一些農(nóng)村家庭教育觀念仍較落后、教育方式方法不當、經(jīng)濟環(huán)境較差，他們對子女的家庭教育還對存在著一些不足。三、強化農(nóng)村家庭教育的對策（一）加大對家庭教育意義的宣傳力度。同時，家長可恰當?shù)剡\用獎勵和懲罰的手段，寬嚴有度，獎罰分明。近年來，由于家庭教育的不和諧，不合拍，使我們產(chǎn)生了許多困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學習挺好，但動手能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現(xiàn)在許多孩子在學校是個“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”?為什么有的孩子說什么道理都好象知道但就是自控能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子整天口口聲聲說要珍惜父母血汗錢，但一進校門就大肆揮霍錢財糟蹋浪費衣物和飯菜呢?筆者結(jié)合長期觀察，并翻閱大量資料進行實踐研究，對此提出以下觀點，以求教各位家長。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對孩子“成才”的期望值較高。倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。具體表現(xiàn)為：其一、“代理家長”的現(xiàn)象較為普遍。家長希望自己的孩子成長、成才。他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡?，F(xiàn)實生活中的孩子，由于受家庭和社會不良風氣的影響,他們在學習和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔憂的“怪圈”。(2)替家長買東西時剩余的“零鈔碎票”。學校拾到的各種衣物，極少有學生前去認領?！比欢⒆訁s得意洋洋給別人說：“我要十塊他們不敢給我八塊。孩子的承受能力小，或許老師的一次批評，與同學鬧點小別扭等都會讓孩子背上思想包袱，孩子小小的心靈其實與大人一樣承受了許多壓力，我們要做的就是學會聆聽孩子的心聲，學會將對孩子的愛升華，做到真正的無私。孩子的興趣就是探索世界，越是不會干的，他就越想干，會了就不干了?！弊约翰荒軐崿F(xiàn)的理想總想讓孩子來為他完成?！敝R的掌握是在實踐活動中進行的，創(chuàng)新意識又是在掌握了一定知識后產(chǎn)生的。父母應該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來的每一個生活細節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。做父母的應該把眼光放寬放遠，不要只盯在孩子的學習上面。我們都希望孩子幸?？鞓罚皇呛⒆涌忌洗髮W，有個良好的職業(yè)他就會幸福。幼兒雖然年紀小但已經(jīng)有了自己的思想，對一般事物起碼的鑒別能力也已具備，家長如果想用廉價的表揚去滿足他們，只會讓他們嗤之以鼻，時間長了還會使幼兒失去對家長的信任。尊重幼兒也有自我意識，有一定的自尊心。殊不知，這種漠視孩子存在，絲毫不尊重孩子的行為，對孩子產(chǎn)生的負面作用是極其可怕的。所以在罵難聽的話之前，請父母三思。例如，他們會說“快一點”“再做好一點”“連這個也不會 ”“打破了不行”“你怎么還尿床？”“為什么尿尿也不說一聲”還有些家長喜歡拿孩子和兄弟姊姊、同年齡的小朋友相比較