【正文】 作手法在好萊塢動(dòng)畫史上由來已久。商業(yè)音樂近幾年來，以美國(guó)好萊塢動(dòng)畫為代表，動(dòng)畫片中的音樂已經(jīng)以一種獨(dú)立的身份躋身于商業(yè)市場(chǎng)之中，動(dòng)畫片的創(chuàng)作者們也越來越重視動(dòng)畫音樂的商業(yè)化。激烈的節(jié)奏與畫面配合，給人以緊張刺激而又興奮的心理感受。大家熟悉的動(dòng)畫片《貓和老鼠》，滑稽的表演與音樂的節(jié)奏相吻合，從而產(chǎn)生出令人興奮的歡樂效果。與所有電影一樣，音樂始終都是好萊塢動(dòng)畫片不可分割的一個(gè)重要組成部分。在這本電影中時(shí)而緊張時(shí)而舒緩的背景音樂是故事的核心，也是全片情節(jié)發(fā)展的基礎(chǔ)。主人公費(fèi)加羅是西班牙塞維利亞的一位理發(fā)師，他是一個(gè)活潑、聰明、幽默、善良的人。歌劇《塞維利亞的理發(fā)師》是意大利作家斯泰爾比尼根據(jù)法國(guó)作家博瑪舍的喜劇《費(fèi)加羅三部曲》中的第一部故事改編成了歌劇腳本，由羅西尼于1815年譜寫而成?！敦埡屠鲜蟆分锌蓯鄣膭?dòng)畫形象、動(dòng)物角色的思想用同樣可愛的背景音樂進(jìn)行配合，背景音樂把主人公杰瑞老鼠有時(shí)驚慌、有時(shí)幸災(zāi)樂禍，而湯姆貓因?yàn)樽讲坏浇苋鹄鲜髸r(shí)的惱羞成怒、氣急敗壞，但是又無可奈何的情感表現(xiàn)、刻畫得形象生動(dòng)、淋漓盡致。做一個(gè)幽默的教師，和孩子們一同幸福成長(zhǎng)！第四篇：貓和老鼠音樂吳薇 蘇州職業(yè)大學(xué)[摘要] 《貓和老鼠》是人們非常喜愛的動(dòng)畫片，它內(nèi)容風(fēng)趣、情節(jié)明晰，動(dòng)畫人物形象、生動(dòng)，其中故事背景音樂的合理運(yùn)用，極大提高了故事的趣味性和觀賞性。當(dāng)孩子們?cè)诨顒?dòng)中不斷向前擁擠時(shí)，教師連忙說道：“小老鼠們，你們動(dòng)靜太大啦！難道不要命了嗎？”孩子們聽了哈哈大笑，在笑聲中明白了教師含蓄表達(dá)的意思：“老鼠”與“貓”之間要悄悄地保持距離。，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢？，示范“貓戲老鼠”的方法。2．師幼互動(dòng)，分角色分別體驗(yàn)、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂句的區(qū)別?？偨Y(jié)起來，在“貓和老鼠”中的高級(jí)榜樣有這樣三個(gè)層次的變化，層次一：方位不同；層次二：空間水平不同；層次三： 角色性格不同。在幼兒園音樂活動(dòng)中，高級(jí)榜樣不僅能給學(xué)習(xí)者提供自我提升的幫助和借鑒，還能夠有效激發(fā)幼兒的內(nèi)源性動(dòng)機(jī)，讓幼兒自發(fā)地感受音樂，理解音樂，享受音樂，并通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和自我效能感?！比?、情境游戲，表現(xiàn)音樂節(jié)奏?！昂⒆觽?，我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負(fù)別人的老貓搶走了，這可怎么辦??？”講述故事：“那天，老貓?jiān)诩依镒邅碜呷タ粗切┫隳c，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)?；顒?dòng)中，通過圖譜輔助、游戲體驗(yàn)、動(dòng)作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓孩子們自然融入音樂情境，輕松理解音樂結(jié)構(gòu)，充分體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。3．重復(fù)游戲一次。三、遵守游戲規(guī)則。活動(dòng)過程：一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》二、吸氣呼氣練習(xí)三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》四、游戲：貓和老鼠 1．交代游戲規(guī)則：（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣?！薄澳銈?cè)敢鈳椭没厥Ｏ碌南隳c嗎？”二、圖譜輔助，理解音樂節(jié)奏?！靶±鲜蟮谋绢I(lǐng)越來越大了，他還會(huì)變?cè)煨湍?，變變變，試一下吧！”四、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。高級(jí)榜樣二：“臭美貓”。2．通過手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受游戲音樂的節(jié)奏和變化。師幼共同討論，用不同空間位置、行進(jìn)方向的身體動(dòng)作表現(xiàn)“大貓走路”。貓?jiān)谇懊孀鍪裁?，老鼠就在后面學(xué)什么，被貓“撓癢癢”時(shí)還不能亂動(dòng)，被貓發(fā)現(xiàn)時(shí)還要趕緊躲回家里。為了能引導(dǎo)幼兒從不同的空間方位創(chuàng)編動(dòng)作，教師時(shí)而擠眉弄眼，時(shí)而張牙舞爪，時(shí)而上躥下跳，夸張、幽默的身體動(dòng)作不僅令人發(fā)笑，還極大地拓展了幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的線索：既可以高低、前后、左右變化，還可以有移動(dòng)方式（走、跳、爬）的變化等。好的電影背景音樂有時(shí)候還是吸引觀眾觀看電影的重要原因之一。在取名為《冤家路窄》的一集中，故事內(nèi)容一改以往杰瑞老鼠逃湯姆貓追的模式，而是有了新的花樣，新的創(chuàng)意。在這部作品中，羅西尼還吸取了德國(guó)和法國(guó)喜劇中夸張、幽默的手法，并且結(jié)合了意大利歌劇旋律流暢、華麗，注重歌唱技巧等的特點(diǎn)，以華麗、明快的獨(dú)特音樂喜劇手法，把許多著名的演唱曲、浪漫曲有機(jī)地結(jié)合在了一起。這段音樂本身就充滿了活力，輕松、流暢的風(fēng)格讓人們?cè)谛蕾p音樂時(shí)就充分感受到了主人公的機(jī)智、調(diào)皮和機(jī)靈，這和所有《貓和老鼠》的故事要求也是不謀而合的。音樂與動(dòng)畫人物融成了一體，人物的動(dòng)作就是音樂，而音樂就是人物的語言，他們相輔相成，不可分割。由此可見音樂在好萊塢動(dòng)畫片的重要地位和深遠(yuǎn)影響。背景音樂背景音樂指為了更好的表達(dá)畫面的意境而用來感染觀眾情緒或渲染氣氛效果的音樂。一段舞曲、一首歌曲，都能構(gòu)成伴奏音樂。它多以歌曲的方式出現(xiàn)——除了在電影中出現(xiàn)（在片中多由百老匯的歌手演唱），還有另一個(gè)由歌星演唱的版本，如《埃及王子》中的WhenYouBeilive，發(fā)行的版本是由惠特尼和馬莉亞凱瑞演唱的，獲得了奧斯卡獎(jiǎng)。畫面與聲音結(jié)合在一起使影片產(chǎn)生了強(qiáng)烈而有趣的視聽效果。我們甚至不能說是伴奏，因?yàn)闃非c畫面、視覺與聽覺已近渾然一體。動(dòng)畫片先期音樂對(duì)畫面制作的要求很高，生產(chǎn)周期較長(zhǎng)，生產(chǎn)成本也很高。比如《埃及王子》中的歌唱，感人而充滿詩意，以一個(gè)全知全能的視角將故事的緣由和發(fā)展向觀眾娓娓道來，一下子將觀眾帶到了故事的講述中。為配合劇情，影片的作曲還運(yùn)用了中國(guó)的民間小調(diào)，并使用笛子、二胡、古箏等中華民族樂器。那只貓?jiān)谘葑嗬钏固氐牡诙仔傺览裣肭鷷r(shí)，手一下子變得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，神奇得就像餐館里的長(zhǎng)把茶壺，在鋼琴上飛舞，突然一下打到老鼠身上??還有一部美國(guó)兔子的動(dòng)畫把我拉進(jìn)了古典音樂的大門?！芭_(tái)上的感覺很溫暖”音樂世界多神童的故事，5歲便開始獲大獎(jiǎng)的郎朗也是一個(gè)傳奇。他說，其實(shí)困難不可怕，最可怕的就是迷失方向，許多人在機(jī)會(huì)來的時(shí)候，自己就打了退堂鼓。他稱自己一年有140多場(chǎng)音樂會(huì)，會(huì)挑選和世界許多著名樂團(tuán)、著名指揮家合作，在不停的演奏中不斷學(xué)習(xí)。這套動(dòng)畫片完全以鬧劇為特色,情節(jié)十分熱鬧。沒有動(dòng)物世界中恃強(qiáng)凌弱的殘酷,只有兩個(gè)鄰居之間的日?，嵤潞图姞?zhēng),諸如小老鼠杰里偷吃了湯姆的奶酪,湯姆把捕鼠器放到了杰里的洞門口等等,中間穿插的無數(shù)惡作劇和幽默片斷,讓人感受到久違的天真快意。第五篇：幼兒園托班音樂教案：貓和老鼠幼兒園托班音樂教案：貓和老鼠活動(dòng)目標(biāo)：一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣?！保?）跟幼兒交代如果有貓來的時(shí)候應(yīng)