【正文】 結(jié)實(shí)的胸膛，那是召喚的姿態(tài)，就像女人召喚著她們的兒女，土地召喚著黑夜來(lái)臨。福貴命運(yùn)多舛，兒子意外身亡，女兒產(chǎn)后失血而亡，妻子中年病死，女婿做工時(shí)被板車(chē)壓死，外孫子餓了吃豆子時(shí)撐死。漸漸的，我喜歡上了手中的粉筆，愛(ài)上了這“一畝三分地”。而閑聊時(shí)，我們常常會(huì)聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)：學(xué)生是如何如何的差，如何如何的不聽(tīng)話?；蛟S，你已經(jīng)把工作干完了，或許，你已經(jīng)取得了 1一些成績(jī)，但我們不能止步于她工作干完，不能滿足于僅有的成績(jī)，沒(méi)有最好，只有更好，我們需要的不是淺嘗輒止，不輕易自滿，不是固步不前，而應(yīng)當(dāng)反思一下，哪些知識(shí)還不懂，那些方法還不完善，那些成績(jī)還不理想，工作也如逆水行舟，不進(jìn)則退。當(dāng)你迷茫的時(shí)候，當(dāng)你遭受挫折的時(shí)候，是什么給你力量？對(duì)，就是理想，理想是黑夜的明燈，是前進(jìn)的方向，是力量的源泉。大家一定還記得512大地震，房子劇烈搖晃，所有人驚慌地跑到街上，隨后通訊的中斷帶來(lái)了更大的恐懼。所以我的第四句話是：沒(méi)有打不敗的個(gè)人，只有打不敗的團(tuán)隊(duì)。第二篇：演講稿生命因什么而精彩生命因什么而精彩花兒謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；燕子飛了，有再來(lái)的時(shí)候，而時(shí)間卻一去不再?gòu)?fù)返，生命并沒(méi)有退格鍵，就是這樣短暫而不可重來(lái)的生命，怎樣才能更加精彩？請(qǐng)大家想一下，生命因什么而精彩？我要說(shuō)，生命因堅(jiān)定的理想而精彩。我們不能輕易滿足，要不斷超越，積極進(jìn)取?？v觀《新教育之夢(mèng)》、《愛(ài)的教育》、《賞識(shí)你的學(xué)生》等書(shū)籍，它們都有一個(gè)共同的主題——愛(ài)。每天，我都會(huì)提醒自己：今天，我要用微笑給孩子們鼓勵(lì)；我要用愛(ài)給孩子們喝彩；我要用那可愛(ài)的寶貝貼給更多的孩子希望和驚喜。余華用那淡淡的文字，平凡的故事，令我難忘：一個(gè)小村，一座小城，還有主人公福貴。站在這里，我還想到了我兒子，已經(jīng)初三的他，懂事而孝順，很感謝他在營(yíng)盤(pán)山小學(xué)得到了許多同事朋友們的照顧，才有了他的健康成長(zhǎng)，謝謝你們！輕輕呼吸一下，我感覺(jué)自己不僅活著，而且活得精彩！因?yàn)槲一钪?，我依然感受著生活中的其他情懷，師范同學(xué)畢業(yè)20年的歡聚，大家暢談20年的工作收獲，家庭故事，同學(xué)情溢滿心間，我們還計(jì)劃著每年一小聚，五年一大聚，十年必須聚，我得活著，好好去聚聚！《活著》最后這樣寫(xiě)到：我知道黃昏正在轉(zhuǎn)瞬即逝，黑夜從天而降了。作為教師的我，清楚地知道只有深厚的文化底蘊(yùn)，才能滿足孩子們心中最美的期待。由此感到，幸運(yùn)的我讓孩子在書(shū)中尋到了滋養(yǎng)心田的山泉，在書(shū)中尋到了生命綻放的綠地！作為一名教師，一部部教育專(zhuān)著也是我的桌上嘉賓。我在心平氣和的等待中，可喜地發(fā)現(xiàn)孩子們一天天地變化、長(zhǎng)大。在引領(lǐng)學(xué)生閱讀時(shí)我也且行且思，循序漸進(jìn)。望著那可愛(ài)的小松鼠，善良的小綿羊，我就會(huì)停止哭聲。與書(shū)為伴，我感慨一滴水就是一片海；與書(shū)為伴，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書(shū)；與書(shū)為伴，我頓悟我們的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一項(xiàng)偉大的工程。正當(dāng)我苦惱時(shí)，蘇霍姆林斯基的閃光思想和精練語(yǔ)言深深地打動(dòng)了我。在生活中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)閃光處，我就大力地表?yè)P(yáng)他，幫他樹(shù)立信心。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都無(wú)