廣播電臺事跡演講稿：生命因電波而精彩(文件)
【正文】 至美，在書香彌漫開來的氣息中，如醉如癡，在篤學(xué)、慎思、明辨中不知今夕是何年。晨間午后，朗朗的經(jīng)典誦讀聲便飛揚(yáng)出我們的教室，您聽——大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善；您再聽——學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？??書聲入耳，書香入心。站在巨人的肩膀上,讓我看到了激昂的江山，磅礴的大海，而不是只顧眼前的“小橋流水人家”。學(xué)會等待，這是薛老師在書中一再出現(xiàn)的教誨。不少老師感嘆：每天這么辛苦的照顧別人的“苗”，到頭來卻荒了自家的“田”。佛家在講修行的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)修行人要“遠(yuǎn)離二邊”取“中道”而行，意思是要避免走入極端。讀書路上，與孩子同行，本著一份寬容，一份期待，呼吸一縷書香，品嘗人生百味??讓我們一起博采他山石，琢成自家玉！我非常贊同古人所說的：“讀萬卷書，行萬里路。每當(dāng)這時(shí)媽媽就找一些小畫書，一頁一頁地翻給我看。如今從事著教書育人這一光榮的職業(yè)，我開始有意識地讀一些世界名著和教育書籍?！墩l動(dòng)了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等教會我們更好的生活，更好的把握機(jī)會。《給教師的建議》為我解開了許多教學(xué)中的困惑，教會了我如何和孩子們相處?？墒且欢螘r(shí)間后，效果并不理想。讓孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。所以在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常提問他，即便他的回答是錯(cuò)誤的，我也會微笑著鼓勵(lì)他。作為教師確實(shí)應(yīng)該多給學(xué)生一些愛，特別是像李林這樣需要我們幫助的同學(xué)，我們的愛也許會喚醒他們自己都曾忽略的進(jìn)取心。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。當(dāng)聽到教室傳來朗朗的讀書聲時(shí)，當(dāng)看到孩子們在我的引領(lǐng)下暢游書海時(shí)，當(dāng)我一次又一次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺時(shí)，我總會心潮澎湃。老師們，讀書吧！讓我們把讀書活動(dòng)再次推向高潮，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們周圍；讓讀書活動(dòng)伴隨著我們的成長?！蔽艺J(rèn)為教育在蘇霍姆林斯基那里更像是一種生活，一種人生。我們應(yīng)該讓每一位孩子感受到成功的喜悅，這樣他才愿意參加一切活動(dòng)。慢慢地李林同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，作業(yè)也能按時(shí)完成了。通過一番交流后，他很內(nèi)疚地對我說：“老師我錯(cuò)了，今后一定改。特別是他的賞識教育提醒了我，要賞識每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體。記得去年我班有個(gè)學(xué)生叫李林，上課總是不認(rèn)真聽講，作業(yè)也不按時(shí)完成?！栋l(fā)展與教育心理學(xué)》一書讓我明白了學(xué)生的成長過程，各個(gè)年齡階段的學(xué)生在情感、認(rèn)知等方面的發(fā)展水平。夏洛蒂從此，我的枕邊就有了書的陪伴。如我忠實(shí)有趣的朋友，伴隨著我的成長。其間覺得最好的方法就是給學(xué)生讀書，陪學(xué)生走過讀書的歷程。因?yàn)檠蠋熣f的好：“先做讀書人，然后談教育——和孩子一起成長，這才是合格的父母。薛老師不僅擁有充沛的教育激情，犀利的教育眼光，更擁有理性的教育思維。在陶繼新老師的報(bào)告中第一次聽到了她的名字，于是陸陸續(xù)續(xù)翻看著她的教育著作，對她也由陌生到熟識到欽佩。加德納的《多元智能》，蘇氏的《給教師的100個(gè)建議》，朱永新的《新教育之夢》，盧梭的《愛彌爾》??這些書帶著我走進(jìn)大師的心靈，與他們一起去探尋理想的教育，一起去追尋教育的理
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