【正文】 育兒童的過程中建立互相溝通、互相理解和互相幫助配合的緊密聯(lián)系，建立起共同的教育目標(biāo)，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭兩方面的教育力量。家長(zhǎng)代表發(fā)言稿尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)代表大家好！非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)把這樣一個(gè)機(jī)會(huì)給了我，我也愿意代表全體委員在這里講幾句心里話。家長(zhǎng)會(huì)儀程一、具體安排時(shí)間：第七周（星期一下午）地點(diǎn)：本班教室二、注意事項(xiàng)班主任提前告知學(xué)生開會(huì)時(shí)間。我常把操作過程編成兒歌，讓他們邊做邊說(shuō)。據(jù)此，我把美術(shù)教學(xué)活動(dòng)與訓(xùn)練幼兒說(shuō)話有機(jī)的結(jié)合在一起，收到了比較好的效果。今天回想起過去的這一切，痛苦與快樂交織，失敗與成功并存，徬徨與迷惘相伴，然而更多的還是快樂，得到的總比失去的多。本人心里總是不服敢，自想懷才不遇。第三篇：十幾年教書生涯感悟十幾年教書生涯感悟“人向高處走，水向低處流”。高效新課程提倡自主二做強(qiáng)，做個(gè)成功的人。第二篇：歷數(shù)十幾年的教學(xué)生涯歷數(shù)十幾年的教學(xué)生涯，工作的在教學(xué)過程中，要體現(xiàn)有效教學(xué)，也就是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長(zhǎng)，樹立威信，真誠(chéng)溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)教育、教學(xué)工作熱愛，也要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛心。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。2013年我接手的是五年級(jí)，這個(gè)班英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，很多學(xué)生連26個(gè)字母都不會(huì)背，別說(shuō)單詞，對(duì)話都成問題，孩子們厭學(xué)情緒嚴(yán)重。教師要以身作則，對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛，盡到自己最大能力去培養(yǎng)學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。教師的，一幕幕閃現(xiàn)在腦際，曾經(jīng)的滄桑歲月，演繹了多少鮮為人知的故事，職場(chǎng)的歷練，生活的積淀，成熟了我的人生?？v觀中國(guó)的歷史，走在時(shí)代前列的總是教師，精神境界至高無(wú)上的也是教師，在社會(huì)進(jìn)步歷史變革的舞臺(tái)上，都是教師這個(gè)精英群體在起著推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要作用，他們的崗位雖然在講臺(tái)，但他們的事業(yè)在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)，沒有他們的人生，就失去了中國(guó)的靈魂，就沒有當(dāng)今中華燦爛的文明。解惑，教師是人類文化知識(shí)的傳遞者，教師本身所具有的知識(shí)，是從事教育教學(xué)工作重要的前提條件。以上這些問題的存在，都不能使新課程所倡導(dǎo)的“自主教育是充滿智慧的勞動(dòng)，它的技巧的全部奧秘，就在于如何愛護(hù)學(xué)生。但剛上講臺(tái)幾年來(lái)，并非是然。于是我又甘愿當(dāng)后者，相信自己，只要愛崗敬業(yè)，不斷磨煉自己，定會(huì)尋到其中的樂趣。新科技革命對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。如：在教幼兒畫魚時(shí)，我先出示放在水中的各種魚，讓幼兒觀察魚的外形特征。三、在評(píng)議作品中說(shuō)話幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，通過動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng)作出多姿多彩的作品，頭腦中孕育了各種各樣的故事情節(jié)，而且也很想介紹給別人聽。今天，開這個(gè)會(huì)的目的是怎樣把孩子教育好，學(xué)校和家長(zhǎng)就是讓在坐的家長(zhǎng)和學(xué)校緊密，在教育孩子的過程中，建立互相溝通、互相理解和互相配合的緊密聯(lián)系，建立起共同的教育目標(biāo)。在這種趨勢(shì)下，學(xué)校、家庭、社會(huì)將構(gòu)成兒童成長(zhǎng)的一體化環(huán)境，對(duì)小學(xué)生的身心健康發(fā)展發(fā)生重要影響。作為學(xué)生家長(zhǎng)代表，我在這時(shí)愿意代表大家向校領(lǐng)導(dǎo)表個(gè)態(tài)：家長(zhǎng)委員會(huì)本著遵循教育指導(dǎo)綱要精神，履行自己的義務(wù)與權(quán)利共同為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件為宗旨，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)向?qū)W校反饋意見，同心協(xié)力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。不會(huì)有人在父母失望的目光中還能坦然，也不會(huì)有人對(duì)父母的點(diǎn)滴關(guān)心視而不見。記得那事1999年的秋季，由于畢業(yè)班不放假，正值假期輔導(dǎo)之間，值班老師很少，我在上課期間突然身體不適，腹部劇烈疼痛，很快豆大的汗珠從我額頭上涔涔?jié)B出，孩子們驚呆了，也許是嚇呆了，剎那間教室內(nèi)出奇的寧?kù)o，很快孩子們反映過來(lái)，紛紛過來(lái)扶我坐下，孩子們的舉動(dòng)令我震驚，突然感到孩子們一下子長(zhǎng)大了，使我心中涌起了一股暖流，疼痛也減輕了許多，我示意孩子們坐好，忍著疼痛上完了最后一節(jié)課。我堅(jiān)持著走向教室，當(dāng)我再次出現(xiàn)在教室門口時(shí)，孩子們的目光一下投向了我，隨即教室內(nèi)響起了雷鳴班的掌聲，我看到孩子們那一個(gè)個(gè)求知的眼神，對(duì)知識(shí)的渴望，再也無(wú)法控制對(duì)教育的一腔熱情，本打算指導(dǎo)孩子們上自習(xí)課，卻斷斷續(xù)續(xù)地講起課來(lái)，什么是有氣無(wú)力，我真的體會(huì)到了，它不是百米賽后的有氣無(wú)力，而是一種說(shuō)了上半句，下半句就沒力了，現(xiàn)在想起，還真有點(diǎn)后怕，那僅僅是手術(shù)后的大概二十天吧，身體基本上還沒有恢復(fù)。為了不給自己再留下什么遺憾，我把母親和一百多歲的外婆接在身邊，即方便工作，又能相互照應(yīng)?？刹∧Э偸呛臀议_完笑。領(lǐng)導(dǎo)看在眼里，我甜在心里。因?yàn)檫@就是教師！這就是我所從事的職業(yè)。下面我來(lái)講講誰(shuí)是我吧！葉良錫就是我。別樣的自我介紹贏得底下新教師的陣陣掌聲，還受到了謝老師的表?yè)P(yáng)！從那時(shí)起我就堅(jiān)定用情感去溫暖我的學(xué)生，用反思促進(jìn)我的教學(xué)，所以在教學(xué)工作上我一直兢兢業(yè)業(yè)，5年來(lái)獲得很多的榮譽(yù)和成績(jī)：瑞安市新教師培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員、瑞安市教師專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、瑞安市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、瑞安市級(jí)課題立項(xiàng)、瑞安市公開課1節(jié)、所教班級(jí)2次獲得瑞安市數(shù)學(xué)畢業(yè)監(jiān)測(cè)A等成績(jī)、學(xué)區(qū)教育博客評(píng)比三等獎(jiǎng)、學(xué)區(qū)優(yōu)秀家訪教師、學(xué)區(qū)聽評(píng)課比賽二等獎(jiǎng)、學(xué)區(qū)作業(yè)設(shè)計(jì)論文一等獎(jiǎng)、3節(jié)學(xué)區(qū)公開課，3次學(xué)區(qū)級(jí)觀點(diǎn)報(bào)告及經(jīng)驗(yàn)交流、多次校級(jí)公開課、2012年1月轉(zhuǎn)為正式黨員、曾多次被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)教師??值得一提的是2012年我負(fù)責(zé)研究的課題《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化現(xiàn)象的原因與對(duì)策研究》在瑞安市級(jí)立項(xiàng)，我想盡自己最大的努力填補(bǔ)了學(xué)校教學(xué)課題研究的空白。我感覺那時(shí)好像又回到了學(xué)生時(shí)代，我真佩服自己的毅力?；厥鬃约旱膶I(yè)發(fā)展歷程，回想起自己和學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位