【正文】 任在建班育人中有效處理事件和解決問題的能力，這些問題一般指：在班務(wù)管理中的常規(guī)問題、偶發(fā)（突發(fā)）問題等。有些課文按順序展開，我們不妨來個倒教順理，中間開花，一下子將文章的精華提煉出來。為什么我們滿腔忱地走進課堂，但有的學生聽課卻提不起精神，懨懨思睡？為什么我們有時花大力氣備課、教課，盡力去完成教學任務(wù)，而效果依然不理想?為什么我們把自以為好的東西塞給學生，毫無保留，學生的能力卻依然平平？這其中固然可以找到多中原因，但我覺得重要的一點，恐怕是我們所教的內(nèi)容，所采用的方法，沒能和學生心中的弦對準音調(diào)，沒有能在學生心中彈奏?！敖?，是為了不教”，這是現(xiàn)代教育學家葉圣陶先生的至理名言，也是我們每一位教師追求的最高境界。在當代教育中，我們必須更新教育觀念，從傳統(tǒng)的注入式、填鴨式的教學模式中跳出來，不要擔心講解有什么遺漏，摒棄面面俱到的做法，根據(jù)教學目標、教材特點、學生掌握的知識程度來取舍、剪輯教學內(nèi)容，就會感到春風拂面，別有洞天。加強教育，造就人才，實現(xiàn)跨世紀的飛躍，是我們每位教師責無旁貸的義務(wù)，作為一名立身于農(nóng)村高完中的語文教師，深感無限自豪，又覺責任重大。四、認真做好機關(guān)紀委工作。三、精神文明建設(shè)取得了新的成效。全行系統(tǒng)76個縣級支行參加農(nóng)村“三個代表”重要思想學習教育活動經(jīng)地方黨委驗收全部合格。讓創(chuàng)造性思維在課堂教學中散發(fā)魅力，是優(yōu)化教學模式的突破口。45分鐘的課堂教學，是我們塑造靈魂、傳授知識、培養(yǎng)能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)華章樂彩的立體大舞臺。第一篇：撥動學生的心弦各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：就讓我從參加的一次活動說起吧。然而，要實現(xiàn)這個目標，要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花，結(jié)出累累的碩果，要讓學生成為未來社會的建設(shè)者和創(chuàng)造者，我們首先必須做到的是：立足于講臺，開拓教室的空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧的音符去彈奏學生的“心靈之樂”。學生就會感到興奮，感到新鮮，感到求知的愉悅。主動為黨委領(lǐng)導(dǎo)當好參謀，使這兩項活動得到健康順利開展，取得了很好的成效。編寫的調(diào)研報告被總行評為全國政研論文二等獎。省文明委為我行制作了精神文明建設(shè)專題片，在東南臺和省電視臺播出，對提高我行的社會形象產(chǎn)生了積極的影響。第三篇：撥動學生的心弦撥動學生的心弦“國之興衰，系于教育，系于人才”。如果我們不研究學生對語文課的要求，不去激發(fā)學生對學習的興趣，怎么能在學生心中留下深深的痕跡呢？前人說得好：刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標新二月花。因此，在教學中，我常用藝術(shù)開拓語文課堂的空間：如在教學高二語文（上）第二單元《詞七首》時，就將先制作好的課件運用多媒體為學生上課，以圖畫再現(xiàn)情景，用音樂渲染氛圍，以表演體驗情節(jié)，用對聯(lián)串綴文意，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美情操，讓美的藝術(shù)伴隨著學生成長。40分鐘的課堂教學，是我們塑造靈魂，傳授知識、培養(yǎng)能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)的立體大舞臺。我們要突破文路、教路、學生學路一條線的傳統(tǒng)課堂模式，不斷注入活水，使教學常教常新。二、時間2009年3月——2009年12月三、對象本市中小學、中專職業(yè)學校在職、在崗的班主任。1七、獎項設(shè)置（一）個人獎比賽分小學組、初中組、高中組、中專職校組進行。（2）運用教育原理對成功的案例進行理性分析。中專職校的教育案例發(fā)送至中等職業(yè)學校德育專業(yè)委員會秦德英老師處（地址：上海市巨鹿路700號，郵編：200040，電子郵箱：zzdy700）