【正文】 成功并不起決定作用，起決定作用的是積極的心態(tài)。今天我要和大家交流的也就是這三種教育境界，只是想給大家一點啟示。他們會在某個車站下車，留下我們，孤獨無助。因為長期缺乏家庭的溫馨，該生養(yǎng)成了一種任性、自卑的心理。”蘇霍姆林斯基指出：“對那些因受家庭乃至社會環(huán)境條件不良影響而表現(xiàn)異樣的孩子，要以朋友和志同道合者那樣的態(tài)度和方式對他，因為只有對學生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火”。還有意安排他為老師做一些事情，如到辦公室取書，幫老師批改試卷，給老師做教具等等。面對我的學生，面對學生每天的個案，我微笑，我幸福。積極的心態(tài)創(chuàng)造人生，消極的心態(tài)消耗人生。微笑地面對，就有微笑的人生。其實每一個問題學生，造成這個樣子都是有一定原因的?？梢?，情商也可以說是心理健康成度對一個人的影響多么重要。直到后來見她不愿去上學，他們才著急起來。（3）與父母、師長缺乏理解和溝通導致的心理矛盾和沖突。”當今社會競爭日益激烈，而且這種競爭也被移植到學校。雖然我們不能選擇我們的學生，但是我們可以改變自己的心態(tài)。在工作中、生活中，學會寬容一切，也是為自己留下一份輕松。作者在這本書中說過這樣一句話：“教育的過程就是一個不完美的人引領著另一個不完美的人追求完美的過程。課堂上，我們和學生一起學習，互相探討，教學相長；課下，我們一起談心，一起做游戲，增進感情?！泵鎸陀^存在的問題，我們不能一味地沮喪和抱怨，而是應該接受現(xiàn)實。二、教師要有一顆平常之心平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。然而，到底怎樣才能改變現(xiàn)狀，成為一名幸福的教師呢？在讀張廷辰老師的《幸福元素——基于積極心理學基礎上的幸福觀》一書的過程中，我讀著，思考著，感悟著。其實，幸福就是一種感受，一種個人的主觀與自我感受。所以，常懷一顆感恩的心的教師，一定是時常面帶笑容，挺直腰板，給學生們力量與信心的教師。肖教授語言幽默，真誠，清新，散發(fā)著文化和智慧的馨香。作者在書的開篇引用了一首在西方廣為流傳的詩——《我感恩》：“有每夜與我搶被子的伴侶，因為那表示他（她）不是和別人在一起；有只會看電視而不洗碗的青少年，因為那表示他（她）乖乖在家而不是流離在外；我繳稅，因為那表示我有工作；衣服越來越緊，那表示我們吃得很好；有陰影陪我勞動，那表示我在明亮的陽光下；有待修理的草地、待修理的窗戶和待修理的排水溝，那表示我有個家??最后，感恩過量的電子郵件，因為那表示有很多朋友在惦記和想著我。教師的心理健康水平正是教師心理素質(zhì)的一個重要的反映，也是教師整體素質(zhì)提高和教育教學質(zhì)量提高的基礎與保障。這本書的真諦就是告訴大家怎樣才能過上我們心靈所需要的那種幸福的生活。只有心靈的淡泊寧靜，繼而產(chǎn)生身心愉悅，才是幸福真正的源泉。所以，當越來越多的脫離實際的過高期望和過嚴要求，遭遇到越來越個性張揚的新時代學生的時候，矛盾便一觸即發(fā)了。擁有了平常心，你會發(fā)現(xiàn)：即使孩子偶爾犯一次錯誤，搞一搞小動作，也絕不是不可饒恕、無藥可救的。平常心是杜甫“一覽眾山小”的豁達，是陶淵明“采菊東籬下”的閑適，是“行到水窮處，坐看云起時”的愜意。一個好老師不僅要傳授學生知識，更應用寬容的心和無限量的愛心去啟發(fā)、引導他們，不能恨鐵不成鋼，要把鐵鍛成鋼。作為一名教師，如果能時刻懷著感恩之心去看待學生，你會被學生眼中飽含的渴望和純真所鼓舞；被學生對你的尊重和認可而感到身心愉悅；被節(jié)日里的卡片、小禮物所深深感動??你也會發(fā)現(xiàn)學生是如此可愛，生活是如此美好。我認為幸福是一種滿足，一種樂趣，一種愉快的心情，也是一種感覺，一種責任，一種堅持，一種恒久的動力。你們只能透過窗戶凝視著蔚藍的天空，數(shù)著天空飄過的白云，看電視更成了你們遙不可及的奢望。然而，正當大家都對洛虹滿懷信心時，她卻遇到了一個不小的麻煩，六年級上學期期中考試時，她正好重感冒，為了不耽誤考試，她仍堅持來校參加了全部考試。父母把她帶到醫(yī)院作檢查并無身體異常。其實這些都是心理的問題。態(tài)度由心而生，即為心態(tài)，我們不去驗證這心態(tài)是否真能夠決定一切，但是我們知道這“心態(tài)”是一個動詞，他是人為的，即人為可以影響的，一旦事物是人可以改變的，那么高低大孝真假、即有了不同，人生就有了不同的層次心態(tài)決定人生大千社會，人之不同，在于心態(tài)不同，心態(tài)不同，則角色不同，角色不同，即人生這出戲就有了不同現(xiàn)在有一句至理的名言說“態(tài)度決定一切”。羅馬帝國的創(chuàng)業(yè)者凱撒大帝有一次乘船出海，途中突遇狂風巨浪，水手們面對突如其來的災難，個個驚慌失措，亂作一團，以為這次在劫難逃了。選擇積極的心態(tài)，就等于選擇了成功的希望，選擇消極的心態(tài)就決定要走入失敗的沼澤。一、在關(guān)愛和理解中享受幸福我曾經(jīng)教過這樣一個學生，人稱“打架大王”、“逃學大王”，他上課從來不聽講，考試向來不及格，他的父親是個包工頭，家庭經(jīng)濟很優(yōu)裕，所以他用錢如流水，電子游戲、桌球樣樣精通，就是對學習沒興趣。不到一個學期,該生各方面都有明顯的進步。經(jīng)過多方打聽、尋找，我三顧茅廬終于找到了該生。有人說，人生一世，就好比是一次搭車旅行。他們當中的一些人將對我們有著特殊的意義。出自北宋詞人晏殊的《蝶戀花》，這里是指做學問成大事業(yè)者，首先要登高遠望，巡查路徑，明確目標與方向。在這些困難面前，有人退縮了，并怨天尤人；也有人在同樣的環(huán)境中脫穎而出，成為生活的強者，工作中的智者。對此，蘋果樹憤憤不平，于是自斷經(jīng)脈，拒絕成長。最重要的是，蘋果樹在成長！等蘋果樹長成參天大樹的時候，那些曾阻礙它成長的力量都會微弱到可以忽略。但實質(zhì)是，你已停止成長了。二、確定目標和理想，每天進步一點點老子在《道德經(jīng)》第三十六章中說道：難事必作于易，大事必作于細。再和大家分享一個行動的寓言———螃蟹、貓頭鷹和蝙蝠螃蟹、貓頭鷹和蝙蝠去上惡習補習班。這個寓言還可以引申出另一種含義：不要太指望神秘的心理治療的魔力。老子總結(jié)出“圖難于其易，為大于其細。大家都看了電視劇《北京愛情故事》吧，它告訴我們：行走在人生的路上，永遠不要違背原則，錯了方向?！安换凇俱病?，艱辛之后就是人生的豁達與命運的通達。而幸福感中有一個至關(guān)重要的要素，就是我們的思維和行為決定著幸福指數(shù)。不知道對于我們的教學是不是一種啟示：環(huán)節(jié)設計是否簡約而有內(nèi)涵？環(huán)節(jié)間是否流暢，過度是否自然？時間安排是否合理有效和準確？簡單一點說，時間、環(huán)節(jié)安排合理了，課上的成功了，給人如沐春風，如淋春雨的舒暢，當然教師自身也享受到了幸福、快樂的感覺！幸福其實如此簡單，只要你善于捕捉。寬松、寬容這是對人最起碼的尊重。臺灣作家林清玄奉勸我們：正視每一個眼前的生活歷程，努力活在當下。讓我們在平凡而平淡的工作中，感受無限的幸福吧！二、提升內(nèi)涵團結(jié)協(xié)作，感受幸福假期里讀了《贏在職場》一書，里面說到“狼的文化”，我覺得很好，我們的教育更需要這種文化。第一天，老板給他一把利斧，并給他劃定了伐木范圍。我們每天都在“砍樹”，備課、上課、輔導、談心、批改作業(yè)，還得應付上級檢查。如果一個人沒有廣泛閱讀，行萬里路，不過是一名腳夫；讀萬卷書，才能具有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。讓書卷的馨香來熏陶、感染我們的孩子，沉甸質(zhì)感你的課堂吧。一個古老的傳說中說，人都是挑著兩個籃子來到這個世界，前面的籃子盛著別人的過錯，后面的籃子盛著自己的過錯。這就是為實現(xiàn)遠大理想而堅忍不拔的“行”之境界。能力不是主要的，能力差一點，只要有敬業(yè)精神，能力會提高的。自動自發(fā)的工作：充分了解工作的意義和目的，了解學校的辦學思想和校長的想法，了解作為一個組織成員應有的精神和態(tài)度，了解自己的工作與其他同事工作的關(guān)系，并時刻注意環(huán)境的變化，自動自發(fā)的工作，而不是當一個木偶式的教師！注重細節(jié)，追求完美：每個人都要用搞藝術(shù)的態(tài)度來開展工作，要把自己所做的工作看成一件藝術(shù)品，對自己的工作精雕細刻。佛經(jīng)上講過這樣一個故事：某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過?！睘樗诩w提好的建議、維護集體形象。賣豆人積極樂觀，永不言敗。那么作為一名青年教師不僅需要通過自己掌握的知識、技能去影響學生，還要通過自己的人格與道德力量，通過自己的言傳身教，通過自身良好的情緒和健康、成熟的性格去感染學生。