【正文】 進(jìn)了信息的溝通和交流，提升了備考效益。（四）高三教學(xué)工作各學(xué)校都能夠?qū)⒏呷龔?fù)習(xí)教學(xué)工作放到學(xué)校工作重中之重的位置，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)、調(diào)適難度、突出主體”的高三復(fù)習(xí)教學(xué)思路，強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考階段性推進(jìn)工作，加強(qiáng)過程管理，突出項(xiàng)目管理，措施精細(xì)，落實(shí)到位。學(xué)生學(xué)習(xí)中心組既高效率解決了學(xué)生學(xué)習(xí)上的難題，及時(shí)解決了學(xué)生在無聲自習(xí)下產(chǎn)生的各種疑難問題，又充分尊重了學(xué)生的主體地位，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在“自然、社會、學(xué)生生活”三個(gè)方面選取課題，根據(jù)課題涉及的主要學(xué)科選聘指導(dǎo)教師，開展相應(yīng)的研究性學(xué)習(xí)活動。選修課程開設(shè)工作得到了進(jìn)一步重視。在聽取學(xué)校工作匯報(bào)（15分鐘內(nèi)）、聽課評課的基礎(chǔ)上，組織師生問卷和隨機(jī)訪談，查閱相關(guān)材料，查看學(xué)科教師教案、學(xué)案、學(xué)生作業(yè)及批改情況；組織學(xué)科教師就聽課及教案、學(xué)案、作業(yè)及批改情況和市學(xué)科工作要求落實(shí)情況進(jìn)行座談交流點(diǎn)評。面對教育改革發(fā)展的新形勢、新任務(wù)、新考驗(yàn)，我們將進(jìn)一步理清發(fā)展思路，加快教改步伐，深化素質(zhì)教育。學(xué)校始終把安全工作放在學(xué)校管理工作的重中之重的位臵，堅(jiān)持?安全第一，預(yù)防為主?的方針，切實(shí)加強(qiáng)安全防范工作，打造?平安校園?。在鹽都區(qū) ?特色巡禮周?活動展示中，我校的展示活動得到了區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)以及家長的一致好評。學(xué)校重視校本研修。促學(xué)習(xí)，促提升，著力培養(yǎng)合格教師學(xué)校黨政重視師資隊(duì)伍建設(shè)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定了?規(guī)范管理，逐步提升?的師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，努力構(gòu)建一支師德良好，有一定素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。以教研組為載體，落實(shí)推進(jìn)?三段活動式?的課改要求，凸顯學(xué)生的主體地位，落實(shí)課改目標(biāo)。重實(shí)踐，促課改，積極探索教學(xué)方法學(xué)校以?更新理念、夯實(shí)基礎(chǔ)?為目標(biāo)，健全教學(xué)制度，強(qiáng)化常規(guī)管理；加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研活動實(shí)效；營造科研環(huán)境，提升研修質(zhì)量。為了提升中隊(duì)主題隊(duì)會的質(zhì)量，學(xué)校每學(xué)期組織開展一次?主題隊(duì)會?的評比、展示，引導(dǎo)中隊(duì)輔導(dǎo)員研究主題隊(duì)會的形式、方法與成效。2學(xué)校近幾年的一些重要工作、重大項(xiàng)目，如績效工資改革、校安工程實(shí)施等均能夠平穩(wěn)推進(jìn)。學(xué)校將班子建設(shè)作為辦學(xué)的關(guān)鍵。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，引領(lǐng)課程發(fā)展方向，創(chuàng)設(shè)良好的師生研究氛圍，端正綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的態(tài)度。但可以做嘗試。導(dǎo)致教師的工作積極性不高，嚴(yán)重影響課程實(shí)施和開展。部分學(xué)校能結(jié)合自身地域特征和校本課程，對周邊資源進(jìn)行深入探究和挖掘，開發(fā)綜合活動課程主題資源，形成本校的文化特色，對學(xué)生進(jìn)行教育。有的是班主任兼任，有的是數(shù)語外老師兼任，也有的是美術(shù)或有特長的老師兼任。準(zhǔn)備活動內(nèi)容單一，教學(xué)重難點(diǎn)不明確，教學(xué)過程一筆帶過，沒有體現(xiàn)針對本校學(xué)生特點(diǎn)的備課和二次備課。體育教師存在嚴(yán)重缺編問題,部分學(xué)校沒有體育專職教師，部分學(xué)校聘用代課兼職的體育老師，個(gè)別學(xué)校在編體育教師改行教文化課，一部分體育課由文化課老師兼職。課堂樂器服從于兩個(gè)條件：一個(gè)是面向全體學(xué)生，二是以合奏為主要教學(xué)形式。美術(shù)學(xué)科也是如此。聲樂和器樂共同作為音樂學(xué)習(xí)的表現(xiàn)領(lǐng)域。，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用啟發(fā)式教學(xué)，引發(fā)學(xué)生積極思考，大膽實(shí)踐，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在無法實(shí)現(xiàn)學(xué)科教師專職的情況下，可以讓主要學(xué)科的教師進(jìn)行兼職教學(xué)，但是最好不要經(jīng)常性的更換，因?yàn)閹熧Y的穩(wěn)定是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重要保障。在高效課堂建設(shè)的大背景下，教師應(yīng)當(dāng)基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，梳理正確的教師觀、學(xué)生觀、知識觀、人才觀、評價(jià)觀和質(zhì)量觀。（三）學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力訓(xùn)練欠缺。（三）對小學(xué)科學(xué)教學(xué)的基本流程都能熟練掌握。在前幾年的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，因?yàn)楹芏鄬W(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材更換不及時(shí)或者購買時(shí)把關(guān)不嚴(yán)等，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常出現(xiàn)問題。品生/品社教師之間聽課過少，在常規(guī)檢查時(shí)，部分教師的聽課記錄聽課課時(shí)數(shù)不夠，個(gè)別教師的聽課記錄無時(shí)間。由于是兼職學(xué)科，教師缺乏對本學(xué)科的教學(xué)形式和方法的深入研究，創(chuàng)新教學(xué)形式和方法不夠，課堂教學(xué)形式單一，不能很好地體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)。品生/品社教師能夠結(jié)合本校實(shí)際、自身特點(diǎn)，開展豐富多彩的教科研活動，并逐步形成了具有個(gè)性化的教學(xué)模式和教學(xué)特色。小學(xué)品生、品社學(xué)科教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)反饋報(bào)告武繼國一、基本情況。⑶ 在講到“Grandma gives Daming a is a DVD.”時(shí)，教師為學(xué)生拓展了DVD就是Digital Video Disk（數(shù)字化可視光盤），雖然Digital Video Disk作為專業(yè)術(shù)語不要求學(xué)生掌握，但是教師的拓展是一種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)品質(zhì)的滲透。三、改進(jìn)的措施及建議，教師的課堂示范和講解對學(xué)生的意義不言而喻，教師的用語一定要規(guī)范和準(zhǔn)確。課堂上適時(shí)地文化和情感的滲透，踐行了英語課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于英語課程人文性的要求。提倡分層次布置作業(yè)，難度和量要適度。聽了24節(jié)數(shù)學(xué)課，拖堂率達(dá)100%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)間少于5分鐘的課堂比例，%，%。%，合作學(xué)習(xí)時(shí)間少于5分鐘的超過70%。表現(xiàn)二：隨意回答多，深思熟慮少。、認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到了反饋及時(shí)，重視矯正。表現(xiàn)二：注重小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)校要加大對學(xué)生寫作的日常檢測力度，通過檢測及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，全面提高學(xué)生的寫作水平。，真正落實(shí)堂堂清。，加強(qiáng)集體備課，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)問題和導(dǎo)學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研究，特別是高年級，盡量使用導(dǎo)學(xué)案，既實(shí)用、方便，又能對轉(zhuǎn)變教學(xué)方式起到一定的促進(jìn)和引領(lǐng)作用。，課堂上缺乏必要的指導(dǎo)和足夠的時(shí)間練習(xí)。教師通過旁批注明學(xué)生習(xí)作中存在的具體問題，寫明修改建議，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句段修改，效果明顯。如青年路小學(xué)，課堂變化明顯，主要表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)積極投入，互助合作有序有效，展示匯報(bào)人人參與。希望各校教學(xué)管理人員及學(xué)科教師對照各自的實(shí)際情況，認(rèn)真對照查擺問題并加以整改，不斷改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的方法與策略，切實(shí)提升管理成效，為全面提高教學(xué)質(zhì)量做出積極的貢獻(xiàn)。上述成績是值得充分肯定的。本次教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)內(nèi)容包括教學(xué)管理、教學(xué)計(jì)劃、備課常規(guī)、上課常規(guī)、作業(yè)常規(guī)、輔導(dǎo)常規(guī)、檢測常規(guī)、教研常規(guī)、聽課評課等九個(gè)方面，主要通過查閱材料、聽評課、抽樣檢測等形式對各小學(xué)的常規(guī)管理狀況進(jìn)行客觀評價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)常規(guī)管理的創(chuàng)新性做法與成效，及時(shí)發(fā)現(xiàn)好典型、好經(jīng)驗(yàn)。特別應(yīng)指出兩個(gè)突出問題。部分教師能夠?qū)⒅黝}學(xué)習(xí)與閱讀教學(xué)有機(jī)融合，使用《主題學(xué)習(xí)叢書》拓展閱讀，努力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)擴(kuò)大閱讀量，提速語文課堂。（二）聽課評課各校語文中心組成員聽課數(shù)量足，記錄詳實(shí)，多數(shù)能跟進(jìn)環(huán)節(jié)點(diǎn)評和簡要總評，較具針對性。，不到位或越位的現(xiàn)象依然存在。現(xiàn)場評課差異較大，有的評課抓不住重點(diǎn)，套話空話較多，缺乏針對性和指導(dǎo)性；還有的對語文教學(xué)以及新的教學(xué)理念理解不深透，評課有誤區(qū)。學(xué)校要定期組織主題學(xué)習(xí)教學(xué)研討和學(xué)生活動，以活動促研究，以活動促閱讀。（二）聽課評課希望各校語文負(fù)責(zé)人加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，既要在課堂教學(xué)實(shí)踐中提高教學(xué)能力，又要通過不斷的學(xué)習(xí)提升自己的理論水平，發(fā)揮好自己在本校本學(xué)科的引領(lǐng)帶動作用。特別是課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，設(shè)置了三維目標(biāo)。表現(xiàn)三：評價(jià)形式多樣化。有的數(shù)學(xué)負(fù)責(zé)人每學(xué)期聽課達(dá)到50多節(jié)，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)負(fù)責(zé)人走進(jìn)課堂，精心研究，關(guān)心課堂教學(xué)的良好氛圍。“學(xué)生齊答”表明問題的思維含量不高；“學(xué)生個(gè)人答”代表的只是學(xué)生個(gè)體的觀點(diǎn)，缺乏更廣泛地交流和生成。教師讓學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)前，僅僅說一句：“大家討論討論”，至于如何討論？討論到什么程度？討論完后該怎樣做？學(xué)生并不清楚。例如：按60分為達(dá)標(biāo)計(jì)算，% 我們應(yīng)該反思：教師們付出了那么多的努力，但是，（1）為什么隨堂檢測成績這么差？（2）如何提高課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率？ 。這樣都不能及時(shí)有效地達(dá)到鞏固和反饋的目的。合理安排40分鐘，把課間時(shí)間還給學(xué)生。小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)反饋報(bào)告李國芳一、基本情況，基本能準(zhǔn)確的把握教學(xué)的重難點(diǎn)，并在課堂教學(xué)中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開展各種教學(xué)活動，課堂教學(xué)目標(biāo)能基本達(dá)成。例如倉南小學(xué)的董瑋老師，思維導(dǎo)圖的使用已經(jīng)初見成效，課堂上教師用思維導(dǎo)圖的形式歸納整理課文，學(xué)生們也能用簡單的圖表形式，自由的歸納、總結(jié)相關(guān)的知識點(diǎn)；健康街的丁鳳君老師、和平路的古莉莉老師等在板書中使用簡筆畫，通過簡單勾勒，將抽象的語言變的形象直觀，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也展現(xiàn)了教師的基本素質(zhì)。比如：新概念英語2，督促和激勵(lì)教師通過模仿、跟讀提高英語讀音的規(guī)范，通過練習(xí)提高相關(guān)語法水平。，比如：低年級課前文具的準(zhǔn)備、擺放；課堂上聽、跟讀課文時(shí)需要用手指指到所聽、讀單詞和句子；每天堅(jiān)持泛聽15分鐘英語，英語規(guī)范、工整的書寫等；高年級學(xué)習(xí)筆記的記錄，簡單知識的匯總、歸納和整理，利用英語字典輔助閱讀等。，有擠占挪用課時(shí)現(xiàn)象。，提高課堂教學(xué)效益，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇有效課程資源，充分挖掘教材而不唯教材，體現(xiàn)學(xué)科激情明理導(dǎo)行功能，讓學(xué)生在情景中辨明是非，指導(dǎo)行為。如《熱氣球上升的秘密》一課，很多老師根據(jù)學(xué)情把“做紙蛇”環(huán)節(jié)進(jìn)行了改進(jìn)，一方面提高了實(shí)驗(yàn)效果，另一方面讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“紙蛇”螺旋的大小對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響。部分教師在處理這兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)蜻蜓點(diǎn)水，有流于形式之嫌，沒有意識到在科學(xué)教學(xué)中，猜想的過程就是喚醒記憶、激發(fā)思維、進(jìn)行科學(xué)探究的過程。三、改進(jìn)措施及建議，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)的突出、科學(xué)、合理。特別是美術(shù)課堂，主要體現(xiàn)在：多數(shù)老師采取了學(xué)生評價(jià)、與教師評價(jià)相結(jié)合的方式，評價(jià)語言客觀、具體、準(zhǔn)確。器樂教學(xué)不是一個(gè)可有可無的教育內(nèi)容，它與唱歌課、欣賞課同等重要并且他有著其它藝術(shù)形式所沒有的獨(dú)特的美育功用。過高或過低都會影響到課堂教學(xué)的效率?！?次春季或秋季田徑運(yùn)動會，全校廣播操、武術(shù)操比賽，部分學(xué)校還舉行冬季越野賽，趣味運(yùn)動會等活動，極大地豐富了學(xué)生的課余體育文化生活，提高了班級凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，對提高學(xué)生身體素質(zhì)起到了積極的作用。國家規(guī)定必須保證學(xué)生每天有一小時(shí)的活動時(shí)間，每周開設(shè)3－4節(jié)體育課，由于專職體育教師的缺乏，無法按要求安排課程。適當(dāng)參考別人的優(yōu)秀課件與教案，根據(jù)學(xué)校、學(xué)生與教師的實(shí)際，取舍或充實(shí)相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)，在課后一定要有教學(xué)反思，沒有反思就沒有問題，沒有問題就沒有進(jìn)步。學(xué)校和任課教師對開課年級的綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)設(shè)置的周課時(shí)數(shù)比較明確。濰坊市教科院的綜合實(shí)踐活動課程調(diào)研之后，為我區(qū)的課程實(shí)施提出了不少寶貴意見和建議。不符合綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的原則。學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施先進(jìn)，教育裝備精良，師資隊(duì)伍一流，辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)業(yè)績顯著，是一所人文底蘊(yùn)深厚、園林風(fēng)格鮮明、現(xiàn)代氣息濃郁的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。二是重視管理人員素養(yǎng)提升，利用每周行政會議加強(qiáng)工作交流研討，強(qiáng)化管理人眼?校榮我榮、團(tuán)結(jié)協(xié)作?的意識與能力。確立了?熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大，勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)，品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛，體魄強(qiáng)健、活潑開朗?的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，針對農(nóng)村留守兒童的實(shí)際，從最基礎(chǔ)的習(xí)慣抓起，堅(jiān)持抓小、抓細(xì)、抓實(shí)。目前該項(xiàng)目正在全校進(jìn)一步深入開展。根據(jù)制度要求，定期檢查、反饋。在課改實(shí)踐中，學(xué)生、教師、學(xué)校各個(gè)層面都受益匪淺。組織開展?為人、為師、為學(xué)?的系列專題討論，開展?我愛我的學(xué)生，我愛我的工作，我愛我的學(xué)校?、?做一個(gè)有尊嚴(yán)的教師?等主題活動，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德和為人師表的榮譽(yù)感、責(zé)任感。多途徑、多方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展學(xué)校注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，能開足、開齊、開好體育、音樂、美術(shù)等課程。重視近視眼防治工作。每日正常安排專人開展課堂和課間巡視，對體育設(shè)施、消防設(shè)備等定期檢查，定期維護(hù)，確保萬無一失。，重點(diǎn)是課程設(shè)置與課時(shí)安排、高二選課走班、高三年級選修課開設(shè)、校本課程開發(fā)與實(shí)施、研究性學(xué)習(xí)活動實(shí)施等情況。（一）課程實(shí)施方面總體來說，各學(xué)校落實(shí)國家課程方案和省定教學(xué)指導(dǎo)意見的意識普遍增強(qiáng)，同時(shí)，都能夠高度重視課程實(shí)施過程性材料的積累，加強(qiáng)了檔案建設(shè)，能夠以積極的心態(tài)做好全省課程實(shí)施評估的迎評工作。如臨淄中學(xué)，結(jié)合學(xué)生需要，開發(fā)了《學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》《楊家埠年畫》《齊風(fēng)古韻》《唐風(fēng)宋韻》《美文誦讀》等校本課程近50余本，其中有4項(xiàng)獲省一等獎(jiǎng)。如淄博七中，開展了課堂教學(xué)微技能理論學(xué)習(xí)與研究，在學(xué)習(xí)戚業(yè)國教授《教學(xué)微技能的形成與課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃》的報(bào)告以及《淄博項(xiàng)目教師教學(xué)自我改進(jìn)計(jì)劃指南》的基礎(chǔ)上，組織老師們從自己教學(xué)困惑處、不順手處入手提煉問題，積極參與到教學(xué)微技能研究之中，學(xué)校將老師們的研究成果結(jié)集出版，印發(fā)了《開展教師教學(xué)微技能提升活動文稿》。規(guī)定凡布置的作業(yè)，有做必收，有收必批，有批必評。2．大力實(shí)施階段性推進(jìn)策略。狠抓邊緣生、弱科生的指導(dǎo)、幫扶力度，保證教學(xué)質(zhì)量的大面積提升。只選課不走班、行政班與教學(xué)班倒置的現(xiàn)象依然存在。在視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)校都制定了課堂教學(xué)改革方面的規(guī)劃和意見，但在實(shí)施中的推進(jìn)力度明顯不夠均衡。2．對考試大綱、考試說明、高考試題的研究不夠細(xì)致。2．對學(xué)校發(fā)展的傳統(tǒng)優(yōu)勢認(rèn)識不夠，把握不準(zhǔn)，對學(xué)校未來優(yōu)質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)和方向還缺乏足夠的思考與研究。）網(wǎng)絡(luò)評估：課程理念、課程開設(shè)、課程資源、課程實(shí)施、課程評價(jià)、學(xué)校特色等。1．加強(qiáng)備考項(xiàng)目管理，營造齊抓共管的備考氛圍。各高中學(xué)校要積極組織教師認(rèn)真參加各科高考備考研討會，加強(qiáng)對學(xué)科考試大綱和考試說明的研究，增強(qiáng)備考的針對性。第四篇：教學(xué)視導(dǎo)2010年教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)為全面提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《沂南縣二oo九小學(xué)教學(xué)工作評估方案》本著公正評價(jià)、以查促教的導(dǎo)向，從11月25日開始，我組在縣教研室張主任、劉主任的帶領(lǐng)下，對依汶、界湖等11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心校和聯(lián)小進(jìn)行了教學(xué)評估，現(xiàn)將教學(xué)評估情況總結(jié)如下：一、基本情況本次視導(dǎo)旨在通過深入地調(diào)研，了解學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)校在教育教學(xué)管理中的“亮點(diǎn)”；協(xié)助學(xué)校分析、診斷問題，找出“薄弱點(diǎn)”；提出改進(jìn)建議及措施，確立學(xué)校今后新的“發(fā)展點(diǎn)”。學(xué)生的主題地位得到充分體現(xiàn)在聽課過程中，不論是老教師還是新教師，都注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題，然后讓學(xué)生合作、探究、動手操作，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)過思考，加以整合，基本上自己能總結(jié)出所學(xué)內(nèi)容，師生的雙邊活動很好。在聽課中發(fā)現(xiàn)，小組討論時(shí)分工明確、討論熱烈、匯報(bào)有序，這說明，在平時(shí)的課堂教學(xué)過程中，老師們都已注重小組合作的運(yùn)