【正文】 到的說一說。教學難點: 引起學生的興趣,鼓勵學生說、問,突出雙向互動的特點。桔子皮摸起來有一點粗糙，就像老人額頭上的皺紋一樣。五、寫話提高，評選“水果王”。（師相機指導）二、分組合作，比賽練說。第二篇：我最喜歡的水果寫話《我最喜歡的水果》教學設計劉新 教學目標：，培養(yǎng)說話寫話的興趣。其間讓學生動手操作，經歷收集信息、整理信息的過程，學生互相交流，小組討論，解決問題，獲得成功的體驗。學生在輕松的沒有教師任何刻意的束縛下，不知不覺地參與到數據的收集、整理、分析過程中，并在興致勃勃的真情感悟中親自品味成功的愉悅。如：在回答“哪種水果最受歡迎”，“你是怎么知道的”問題時，學生想了很多看統計圖的方法，有的一一對應比個數；有的比高矮；有的學生提出在同樣多少的格子圖里數每條剩余的格子數來判斷那種水果受歡迎！在教學中，大部分學生能較準確的發(fā)現統計圖表中所呈現的信息，同時也能根據這些信息提出相關的數學問題，在教師指導下進行簡單的分析。可是這節(jié)課我想讓大家把自己喜歡的水果卡片貼到黑板上。學生很快想出一個好主意就是把每個人喜歡吃的水果記錄下來。第一篇：最喜歡的水果教學反思一年級數學《最喜歡的水果》教學反思鏵尖中心小學殷莉本節(jié)課設計的基本思路是讓學生從實際生活情況中感悟統計的必要性，認識象形統計圖和簡單的統計表，并在解決實際問題的過程中體驗數據的收集、整理和處理的過程。這個問題情境的創(chuàng)設緊密的聯系了學生的生活實際，充分調動了學生的生活經驗與認知情感，激發(fā)了他們學習的興趣。經過小組討論，學生想出了很多好辦法，用舉手的方式統計，分組站的方式統計，我就讓學生動起來，按這樣的方式進行統計。而學生對這樣的活動更加樂此不疲，通過師生互動、生生互動、知情互動提出新問題、說出新想法、找到新結論。整節(jié)課學生學習的積極性很好地調動起來了，整個過程下來學生的表現還是挺積極的，從開始的幫老師想調查的方法；到整理圖片分類；再到整齊地擺成一一對應；最后把統計圖中信息寫入統計表中并提出數學問題。感受數學來源生活，統計就在我們的身邊，只要做個有心人，就會發(fā)現生活中的統計。在以后，要多研讀新課程改革標準，多鉆研教材，彌補不足之處。）“最佳推銷員”小組，并說評選理由，總結優(yōu)點。這恐怕是桔樹媽媽為桔子寶寶們做的一個記號，防止桔子寶寶太頑皮，跑到哪兒去不見了。教學重點：通過多種教學手段，激發(fā)學生興趣，讓學生說出自己最愛吃的水果的特點。（3）味道： 剝開果皮，露出 的果肉，咬一口。時間12分鐘四、點贊習作生生交換習作，互相欣賞推薦佳作，全班交流（投影儀放學生的作品，作者朗讀，下面的學生有疑問或建議及時舉手提問,作者及時回答?？粗X得和柔和。我愛吃水果，更愛吃酸甜可口的桔子。媽媽告訴我香蕉不僅美味可口，還可以治便秘呢！成熟的西瓜形狀各不相同，有橢圓形、橄欖形、球形和圓形，而且大小不一，大如籃球，