【正文】 民幣元、角、分之間的關(guān)系，知道1元=10角；1角=10分。（師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)）四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于人民幣的知識(shí)，你知道了什么？師生共同總結(jié)。師：你怎么知道的？ 生：看顏色。（2）誰愿意將你認(rèn)識(shí)的人民幣向大家介紹一下？生：這是1元。下節(jié)課我們繼續(xù)研究。同學(xué)們對(duì)人民幣的了解已經(jīng)很多了，請(qǐng)你來幫助我解決一個(gè)問題吧，老師要乘公交車，需要1元錢。（1）這張人民幣的上面有數(shù)字10。同學(xué)們對(duì)人民幣的知識(shí)了解的可真多！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣。每期開學(xué)我就建立了學(xué)生家校聯(lián)系冊(cè)，冊(cè)上有學(xué)生姓名、出生年月、父母姓名、家庭地址、聯(lián)系電話，以及任課教師電話，讓老師、家長(zhǎng)能隨時(shí)聯(lián)系，相互了解學(xué)生校內(nèi)外的情況，做到心中有數(shù)。正面疏導(dǎo)的工作方法。下面就班主任工作談?wù)劯惺芤?、以情?dòng)人，融入真情，全心呵護(hù)在班級(jí)管理中，教師必須全身心投入自己的情感。爸爸媽媽每天辛苦工作，掙錢養(yǎng)家，多不容易，我們應(yīng)該做一個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子，把我們的錢用到需要的地方，買書、筆等文具或是捐個(gè)需要它的人，好嗎？三、回顧總結(jié)，提煉認(rèn)知。談話：同學(xué)們你們的本領(lǐng)真大，幫助小芳解決了這么難的問題，老師太佩服你們了，那我們一起用新學(xué)的知識(shí)去解決購物問題吧。（媒體出示元角換算圖，生邊看邊一角一角地?cái)?shù)。（二）認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。小組討論分類談話：如果把這些人民幣分成幾類，你可以怎樣分？請(qǐng)小組同學(xué)把你們手中的人民幣分一分。（課件出示情境）談話：星期天，小芳和幾個(gè)同學(xué)去商店買學(xué)習(xí)用品，買學(xué)習(xí)用品要用到什么？（指名交流）談話：買東西要用錢，我們國家的錢叫做人民幣，下面就讓我們一起來認(rèn)識(shí)人民幣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：元角分之間的進(jìn)率 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件，模擬人民幣 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。很多人民幣上都有國徽，因此我們應(yīng)該愛護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫。（課件演示）師小結(jié)：這種分法是按照人民幣的單位來分的，“元、角、分”就是人民幣的單位。（3）、談話：1元等于幾角呢？讓我們一起來見證一下。三、組織練習(xí)，深化認(rèn)知。（小組活動(dòng)后交流拿法）延伸：人民幣的作用可真多，我們的衣食住行都離不了它。教育目的能否實(shí)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生能否受到有針對(duì)性的教育，并得到全面發(fā)展，班級(jí)管理至關(guān)重要。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。家長(zhǎng)的言談舉止文化情趣，對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，因而作為教師必須根據(jù)學(xué)校教育的目的、要求，及時(shí)地向家長(zhǎng)作宣傳，把家長(zhǎng)看成班級(jí)管理的生力軍，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育子女的積極性，不斷總結(jié)，推廣家長(zhǎng)教育子女的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)人民幣的資料，你對(duì)人民幣有哪些了解?3．識(shí)別人民幣。現(xiàn)在誰愿意把自己最喜歡、最熟悉的人民幣介紹給全班同學(xué)？猜幣游戲：現(xiàn)在我們來進(jìn)行猜幣游戲，我說謎語，你來猜。）三、實(shí)踐活動(dòng)，了解元、角之間的關(guān)系活動(dòng)1：乘公交車。同學(xué)們可以上網(wǎng)查查資料、看看書、或者請(qǐng)教學(xué)問大的人。同學(xué)們，今天咱們就和明明一起來學(xué)習(xí)《人民幣的認(rèn)識(shí)》（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）二、小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)一認(rèn)（1）小朋友面前有1個(gè)小錢袋，請(qǐng)你把錢袋里的人民幣分類整理下，在小組內(nèi)介紹一下，并說說你是怎么認(rèn)識(shí)的。師：還有其他的想法嗎？（在買東西的時(shí)候面值是一樣的）生：這是5角。（生積極回答，師訂正對(duì)錯(cuò)）選出幾位學(xué)生當(dāng)售貨員，把自己的數(shù)學(xué)書按照規(guī)定的價(jià)格，賣給準(zhǔn)備正好人民幣的學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察人民幣的形狀、顏色、圖案、字樣認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。（1）特征辨認(rèn)（課件出示一元紙幣）這是一張人民幣的正、反兩面，這是多少錢??？你是怎么看出來的？生：上面寫著數(shù)字“1”。小結(jié)：小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一元的人民幣。還有哪些也是用角作單位的，上來指一指，其他小朋友讀一讀。師：小動(dòng)物拿到紅包后是怎么做的呢?(課件出示)咱們一起去看看吧