【正文】 求，進一步細化目標，分解指標，制定切實可行的整改實施方案和計劃，按照“四化三限”的工作要求，做到措施到位，責任到人，確保按時按質完成每一項整改任務。大學生課外科技活動開展不夠廣泛，缺少計劃性，引導和培育的舉措不多；缺乏鼓勵學生、教師參與學生科技創(chuàng)新活動的措施和開展大學生科技創(chuàng)新活動的有效抓手；社團活動覆蓋面不廣，科技類社團比例低，社團活動沒有納入學分管理。加強實驗師資隊伍建設。（三）產學研合作力度亟需加大。一、存在的主要問題（一）學科專業(yè)結構有待優(yōu)化，專業(yè)內涵建設需要加強。評估期間，專家周一調閱了基礎部的試卷，晚上11點多收到指令，應用數(shù)學教研室的老師通宵重新核對線性代數(shù)試卷、明細表、進度表、成績單、試卷分析等，這份熱忱、認真的工作態(tài)度，深深的感染著我。作為基礎教學部的一名普通教師，經歷了這次本科合格評估，自己收獲和感觸頗多，現(xiàn)總結如下：一、積極參與評估材料的修改、完善工作基礎教學部在評估準備期間對照評估指標體系，多次反復核查試卷，一本試卷的試卷分析能宏觀上反映出該本試卷的大致情況，自己在核查以往的試卷時，對每本試卷的試卷分析認真的核對，看是否符合該本試卷的真實情況。且學發(fā)中心抽查前期學生的座談會成果，并將不足之處反饋給各系工作室負責人，各系工作室負責人針對薄弱環(huán)節(jié)進行整改和提升。具體措施：由系部輔導員整理學校校情校史、黨建工作、人才培養(yǎng)、學風建設等方面內容的PPT，利用晚點時間，以班級為單位，開展座談、討論和學習活動，開展的主要內容要結合所學專業(yè)的認識推進對學校本科教學評估工作重要性的深入了解。為此各系（部）和相關職能部門須本著對學院高度負責的態(tài)度，一切從實際出發(fā)，確保材料客觀、準確、完整，并力求做到觀點明確、依據可靠、佐證有力。要按照學院統(tǒng)一部署，針對本單位、本部門實際，制定評建工作計劃，責任分解到人。第五階段：專家進校，全面評估階段（2013年5月20日――2013年5月23日）（一）主要工作1．全面做好教育部專家組進校前的各項準備工作，完成所有迎評資料、文件、檔案等準備工作；2．接受教育部評估專家組的正式評估。第二階段：自評自查、加強建設階段（2012年6月1日――2012年12月31日）（一）主要工作1．各教學單位及職能部門開展部門自評； 2．各教學單位及職能部門開始材料建檔； 3．學院進行第一次專項建設檢查；4．初步建立自評報告支撐材料核心檔案庫； 5．提出學院《自評報告》初稿。一、指導思想和工作目標（一）指導思想以《教育部 財政部關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見》（教高?2011?6號）和《教育部辦公廳關于開展普通高等學校本科教學工作合格評估的通知》（教高廳[2011]2號）（以下簡稱《通知》）為依據，按照“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的方針，以“促進經費投入，促進教學建設，促進管理規(guī)范，促進質量提高”為重點，使得辦學條件基本達到國家標準，教學管理基本規(guī)范，教學質量基本得到保證，突出服務地方（行業(yè)）經濟和社會發(fā)展，突出培養(yǎng)應用型人才，構建并逐步完善內部質量保障體系，形成不斷提高教學質量的長效機制，全面提高我院的本科教學水平和人才培養(yǎng)質量，建設合格的本科院校，為學院未來發(fā)展奠定堅實基礎。各院（系）在評估過程中要逐項對照指標體系找出差距，抓住主要矛盾、解決主要問題，加大建設力度，通過評估與建設，建立起符合教育規(guī)律與我校特點的教學工作運行機制和科學完善的教學質量監(jiān)控體系，進一步提高教學工作整體水平。完成時間：11月下旬工作要求：學校派專家組進入各院（系）進行實地考察和評估，每院（系）1～2天（根據實際情況可相應調整），評估方式主要包括院系匯報、課堂聽課、學生座談、支撐材料查閱等。數(shù)據統(tǒng)計時間：除特殊說明外，財務、科研和圖書信息按自然年度統(tǒng)計；教學等其他信息均按學年度統(tǒng)計，個別指標按指定的時限或時點統(tǒng)計。第一篇：某某學院本科教學合格評估院(系)評估工作實施方案***本科教學合格評估院（系）評估工作實施方案為迎接2013年教育部本科教學合格評估工作，進一步統(tǒng)一思想、明確任務、落實責任、營造氛圍、充分調動廣大教職工參與評建工作的積極性，確保我校迎評促建工作穩(wěn)步推進，特制定本方案。10月中旬將相關基礎數(shù)據及支撐材料目錄（含存放位置），提交到教學質量監(jiān)測中心。各單位于10月下旬經院系教學會議審議通過后，提交到教學質量監(jiān)測中心。做到領導到位、責任到位、任務落實到位、質量標準明確到位、評估措施到位、監(jiān)督檢查到位、機制保障到位。為了做好評估前的各項準備工作，確保我院本科教學工作合格評估目標的實現(xiàn)，特制定本方案。（二）工作要求1．成立學院迎評促建工作領導小組、迎評促建工作辦公室； 2．向全院相關責任單位和責任人轉發(fā)教育部印發(fā)的《教育部辦公廳關于開展普通高等學校本科教學工作合格評估的通知》等相關文件；“本科教學工作合格評估工作進程表”、“ 本科教學工作合格評估任務分解表”，明確分工與責任；，做好動員，統(tǒng)一思想，提高認識，在全院形成人人重視評估，人人參與評估的氛圍，增強做好迎評工作的自覺性和主動性；5．各系(部)、各職能部門召開專門會議，認真學習領會《合格評估實施辦法》和指標體系內涵；6．評建辦把有關評估工作的文件資料匯編成冊印發(fā)； 7．創(chuàng)辦迎評促建工作簡報(暫定每月一期)，及時發(fā)布迎評促建信息，提出工作要求；、網絡中心要充分利用校園網、院內刊物、宣傳欄等宣傳媒體和宣傳渠道，營造良好的輿論氛圍。要把評估工作與學院正在進行的各項教學建設與教學改革工作結合起來，充分發(fā)揮廣大師生員工的積極性，保證學院各項工作的落實；3．完成《教學管理制度匯編》等相關材料，完成各種材料的印制工作；4．4月上旬組織專家組進行預評估； ；6．全面啟動迎接教育部專家組進校的各項準備工作。迎評促建是我院近期的中心工作，各系（部）、各部門以及每個教職員工，必須服從迎評促建工作的大局，服從學院的統(tǒng)一安排。開展學院本科教學工作合格評估活動，其目的在于摸清存在差距，探明問題成因，為各階段有計劃、有目標、有針對性地進行整改建設，為學院迎接教育部專家組考察與評估奠定堅實基礎。評建知識手冊內容以學校評建辦提供的為準。具體措施：由中心根據《本科教學合格評估師生名單一覽表》按隨機原則以抽取學生學號的方式，抽取學生參與中心舉行的座談會培訓。附件1：《本科教學合格評估師生名單一覽表》 附件2：《本科教學預評估各系學生座談會培養(yǎng)方案》中心 2017年9月21日第四篇：本科教學合格評估總結本科合格評估個人總結基礎教學部全體教師按照學校迎評工作統(tǒng)一安排，在思想意識上認識到迎評工作的緊迫感和責任感，以飽滿的熱情、認真負責的態(tài)度參加到迎評的各項準備工作中去，齊心協(xié)力，精心準備，按時完成了迎評的各項準備工作。三、評估期間，積極配合系部相關工作在此次評估工作的準備過程中，系部領導高度重視，預評估和正式評估前均召開了“評估動員大會”，對評估工作給予具體、細致的指導，作為系部的一員，做到了從思想上重視評估，從行動上服務評估?，F(xiàn)根據評估專家組的指導意見并結合我校實際，制訂本方案。完善課程體系，強化實踐教學體系。加強專業(yè)帶頭人隊伍建設和教學團隊建設。學校文化建設需要增強頂層設計。第三階段：驗收總結階段（2014年10月—2014年11月）學校在檢查驗收的基礎上，完成整改工作報告，經院長辦公會審定后，報送教育部評估中心。建立院系之間師資共享機制，充分利用地方人才力量，提高新專業(yè)建設質量。（1）評估結束后，我院多次組織教職工召開辦學思想、辦學理念大討論以及開展以探索應用型人才培養(yǎng)規(guī)律為主題的教育思想討論活動，先后邀請校外專家、學者，如李鷗、楊劍宇、岳慶平、木齋、金樂敏等與我院教師一起，舉辦學院層面及專業(yè)層面的、學科、專業(yè)建設大討論，就目前我院三大學科、六大本科專業(yè)并存局面展開研討，以尋找學科專業(yè)之間的共性，為制訂三大學科、六大本科專業(yè)融合發(fā)展方案奠定理論基礎，為明確專業(yè)定位，制訂學科專業(yè)建設規(guī)劃指明方向。我院還將積極配合學校大力引進高學歷、高層次人才。（3）選派教師參加學習培訓。（2）實行青年教師導師制。（5）今年我院有5名青年教師申報副教授。按照學校的相關文件要求，我院嚴格查處學術、課程教學中的遲到、曠課、學術抄襲等違規(guī)行為，建立和完善教師職業(yè)道德評價、考核機制，將師德師風表現(xiàn)作為教師業(yè)績考核、職稱聘任、進修深造和評先評優(yōu)的首要內容。（2）海南省教育廳教育教學改革研究項目2項。（6）邢孔史的《海南本土詩人詩歌探析》列入海南省作家協(xié)會2014年重點作品扶持項目。同時，專業(yè)教師經常下企業(yè)與實訓基地企業(yè)的經理、主管聯(lián)系、溝通，對市場的最新技術、企業(yè)用人規(guī)范也深入進行了了解，提高了自身水平，做到了企業(yè)與學校的“雙贏”。針對教師隊伍建設存在的問題，我們結合本科評估和轉變教育觀念大討論，制訂有關于師資隊伍建設的中長期發(fā)展規(guī)劃。隨后將有博士陸續(xù)畢業(yè)，也會有更多的碩士考上博士。實踐證明，我們青年教師的表現(xiàn)是好的，所做的工作學生和學校是認可的。實驗中心面向本系和學校全部的計算機課程，年均實驗開出率在95%以上，基本能夠滿足實驗實習的要求。數(shù)字媒體專業(yè)的實驗室，應該是具有專業(yè)性，目前的情況是，除了以數(shù)字媒體名義建立的具有數(shù)字媒體“頭銜”的計算機實驗室外，沒有真正意義上的專業(yè)實驗室和設備，正在開設的課程由于器材缺乏，已嚴重影響了教學效果，受其影響的專業(yè)課程有78門課，課程設計有56門課；就畢業(yè)生而言，最終影響了教學質量和學生就業(yè)市場的選擇。針對教學評估中發(fā)現(xiàn)的問題，目前正在從人才培養(yǎng)方案、教學大綱和教材建設等方面做工作。今后將實行課程建設團隊制，課程負責人負責整個課程的規(guī)劃和設計，以更好地組織開展教學交流和討論工作。加大實驗室開放力度，要求系實驗中心做好實驗室開放工作，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。為保證畢業(yè)設計（論文）選題質量，選題堅持理論聯(lián)系實際，與實驗、實習、工程實踐及社會調查中的具體問題相結合，鼓勵在實習實訓單位直接參與并完成符合要求的畢業(yè)設計（論文）。