【正文】 教育者，啟發(fā)他們自覺接受教育，形成教育者所期望的思想品德過程，德育過程只有做到知、情、行的統(tǒng)一才能收到預(yù)期的德育效果。在成才之前必須先成人。當今學(xué)生的越來越有個性，尊重他們的個性也就越來越重要。這個過程實際上是學(xué)生的自我教育過程。（3）采取家長式看浪靜，學(xué)生安然無恙，但有得必有失，學(xué)生在缺乏交流時，容易缺少集體觀念，形成自私自利的思想。在網(wǎng)絡(luò)社會中，青少年面對的是一張上天入地的網(wǎng)絡(luò)，正義、美德、邪惡與丑陋充斥其間，吸納什么、認同什么全都有賴于青少年的自主選擇，否則，在魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)道德情境中，青少年難免會陷入道德的迷茫。在發(fā)展市場經(jīng)濟的過程中，商品生產(chǎn)者和經(jīng)營者都是在價值規(guī)律的自發(fā)調(diào)節(jié)下追求自身的經(jīng)濟利益，這容易強化人們的金錢和財富意識，產(chǎn)生只講金錢、不講道德的錯誤傾向；也容易引發(fā)個人主義、拜金主義、享樂主義道德觀的盛行和以權(quán)謀私，為人民服務(wù)精神、集體主義原則受到削弱。兒童、少年處在世界觀、人生觀和理想的形成、發(fā)展的關(guān)鍵時期。所以，今天的愛國主義教育，應(yīng)當將愛國主義同國際主義、國際合作和對世界和平事業(yè)的理解和支持等等緊密地結(jié)合起來。只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國，這是中國歷史的必然選擇。集體主義教育是社會主義道德品質(zhì)教育的最重要的內(nèi)容之一。文明行為的內(nèi)容廣泛，涉及到人們生活的各個方面，看起來似乎是日常小事，但卻是一個有教養(yǎng)的人的文化修養(yǎng)和精神內(nèi)涵的標志或表現(xiàn)。這些品質(zhì)是歡樂、愛、誠實、勇敢、信心，等等。關(guān)鍵詞：德育教育、道德現(xiàn)狀、德育教育的重要性、貫穿德育、正文：德育是學(xué)校教育的中心和統(tǒng)帥。其 次要建立全新的會計職業(yè)管理制度，實現(xiàn)會計管理的法制化。對于地方企業(yè)單位，制度要規(guī)定對會計人員的薪酬待遇給以提高；對于充分履行會計監(jiān)督職能達到重大成效的人員，企業(yè)必須予以一定的精神和物質(zhì)獎勵。 強化社會輿論監(jiān)督機制，保證會計信息質(zhì)量要逐步解決企業(yè)會計信息披露質(zhì)量中存在的問題，需要全社會的共同監(jiān)督。 加強外部監(jiān)督，建立有效的外部監(jiān)督機制注冊會計師只有在形式上和實質(zhì)上均做到真正的獨立、公正，才能真正超然于委托人或其他利害關(guān)系人之外，才能不偏不倚地做出判斷，提出意見，對受托于已的客戶和社會公眾負責(zé)。同時還要強化一些相關(guān)配套法律及相關(guān)法規(guī)的實施，促進《會計法》與相關(guān)法律的銜接。財政監(jiān)督是 指各級財政部門在資金積累、分配和使用過程中，對行政事業(yè)單位、部門、企業(yè)的經(jīng)濟活動及其成果所實行的監(jiān)督，是最主要的國家監(jiān)督形式。由會計人員承擔(dān)的單位內(nèi)部會計監(jiān)督，其主要任務(wù)是在單位領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)下，通過對記賬憑證的審查、財務(wù)收支的審核、會計賬簿的登記、財務(wù)報告的編制等提供合法、真實、準確、完整的會計信息并保證財務(wù)會計活動和經(jīng)濟活動在法定范圍之內(nèi)。其二是企業(yè)管理者的短期行為, 指使會計人員制假, 以實現(xiàn)自身短期利益最大化。（2）企業(yè)內(nèi)部控制不夠健全如果企業(yè)內(nèi)部控制機制不健全, 會計監(jiān)督的職能就難以發(fā)揮其作用。二是對會計賬簿和財務(wù)會計報告的監(jiān)督, 做到真實、合法, 滿足信息使用者的要求。會計對經(jīng)濟活動全過程進行監(jiān)督, 包括事前、事中和事后監(jiān)督。隨市場經(jīng)濟的發(fā)展、信息技術(shù)的應(yīng)用、企業(yè)制度的完善, 會計工作的環(huán)境和內(nèi)容發(fā)生了巨大的變化。會計監(jiān)督被看作是會計信息質(zhì)量的保證體系。會計監(jiān)督是以財政經(jīng)濟法律、法規(guī)為依據(jù), 并受法律保護的。事后監(jiān)督是指在經(jīng)濟活動之后, 利用系統(tǒng)的會計信息, 進行分析、考核、反饋控制, 加強事后的檢查、分析和評價, 監(jiān)督經(jīng)濟活動的有效性, 更多地為提高經(jīng)濟效益服務(wù)。 我國會計監(jiān)督的現(xiàn)狀分析（1）存在執(zhí)法不嚴的情況一般是通過法規(guī)制度的制訂、執(zhí)行和監(jiān)察三個環(huán)節(jié)來進行內(nèi)部會計監(jiān)督的。（3）企業(yè)負責(zé)人會計意識薄弱對企業(yè)負責(zé)人的約束機制不健全, 阻礙了會計的有效監(jiān)督。主要表現(xiàn)有以下幾個方面：會計人員監(jiān)督意識不強，法制觀念淡薄, 不學(xué)法、守法、執(zhí)法, 不能分析、理解。從社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展要求看，注冊會計師在社會經(jīng)濟活動中發(fā)揮重要的監(jiān)督和服務(wù)作用。三、會計監(jiān)督系統(tǒng)的運行對策研究 健全會計法律體系，加大執(zhí)法力度努力提高《會計法》的可操作性，建立和完善統(tǒng)一的會計制度，滿足企業(yè)多元化經(jīng)營的需要。建立健全財產(chǎn)清查制度，而且要在內(nèi)部會計監(jiān)督制度中明確財 產(chǎn)清查范圍、期限和組織程序。國家監(jiān)督中財政、審計等部門的重復(fù)、交叉監(jiān)督方面的問題，需要建立政府監(jiān)管行為的社會評價和責(zé)任約束機制。社會輿論監(jiān)督因其受眾面大，影響力廣，監(jiān)督時間長，可發(fā)揮著其他監(jiān)督渠道所不能替代的作用。對于會計人員的業(yè)務(wù)能力，要及時、有效、有針對性地進行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使其能夠掌握會計監(jiān)督的知識和技巧，能在日常工作中熟練應(yīng)用。會計委派制是指委托人通過向企業(yè)委派會計人員，以改變國有企業(yè)會計監(jiān)督體系的構(gòu)建在原有會計人員管理體制下經(jīng)理人員能輕而易舉操縱會計賬務(wù)的弊端，使委派的會計人員能站在委托人以及社會公眾的立場上公正、客觀地處理會計事務(wù)，從而達到盡量避免會計信息失真的目的。一、德育的重要內(nèi)容基本道德和行為規(guī)范的教育基本道德是個體生活的基礎(chǔ)性道德要求。其結(jié)果是基本道德情感的消失和起碼的道德規(guī)范的喪失。所以文明行為教育應(yīng)當同個體的精神培育結(jié)合起來。愛國主義是人類一種最古老的感情，是千百年鞏固起來的、人們對祖國一種最深厚的情感，是對祖國在歷史上所起的進步作用的正確理解，也是力圖使祖國更富強、更強大，為世界和平與人類進步作出更大貢獻的一種堅定的志向。第三，愛國主義應(yīng)與改革開放的新形勢緊密結(jié)合。小學(xué)階段應(yīng)當努力對小學(xué)生進行民主與法制的啟蒙教育，使學(xué)生對民主的政治與社會生活及其條件有較為感性和直接的了解，從小樹立民主與法制的觀念。第一，小學(xué)生年齡和發(fā)展的實際決定著小學(xué)德育工作者的重要使命是努力探索適應(yīng)我國小學(xué)生品德發(fā)展實際的教育方式，生動活潑地完成啟蒙和奠基性質(zhì)的世界觀、人生觀和理想教育的任務(wù)。據(jù)中國青少年犯罪研究會的一份統(tǒng)計資料表明：青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70％以上，十五六歲少年犯罪案件又占其中很大的比例，在校學(xué)生的犯罪率也呈上升趨勢。傳統(tǒng)管理只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，缺少在德、體、美方面的教育，語文數(shù)學(xué)占用德育教育課現(xiàn)象嚴重，學(xué)生的成績直接與考試成績掛鉤，缺少德育方面的考核。學(xué)生生活環(huán)境包括學(xué)校社會和家庭。培養(yǎng)學(xué)生道德教育的快樂功能在傳統(tǒng)的觀念中，道德教育是使做好事的學(xué)生得到表揚和獎勵，這固然是德育教育的重要一環(huán)，但僅僅是這樣，會使學(xué)生產(chǎn)生功利觀念，就好像有學(xué)生將自己的錢當成撿到的錢交給警察一樣，目的是為了得到表揚和獎勵，這就有悖德育教育的目的。堅持德育工作的個性，要求發(fā)揮人的主動性，正是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的起點。抓住班內(nèi)、學(xué)生內(nèi)、社會上普通而典型的事例，讓學(xué)生時時、處處感覺到自己不管在何時何地都要有素質(zhì)和修養(yǎng)，以贏得別人的尊重。那么在實際班級管理工作中如何將德育教育貫穿其中？以下談?wù)勎业膸c認識：應(yīng)加強對學(xué)生的疏通引導(dǎo)新世紀的德育強調(diào)人與人之間心靈的溝通、精神的交匯、思想的碰撞和意義的分享如此德育，師生雙方必須相互尊重、相互信任、相互交往、相互理解、相互支持、相互分享。我不服氣，就和他39。讓學(xué)生自我體驗德育的過程，離不開在實踐中的體驗，教師尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮他們的主體作用，引導(dǎo)他們在實踐活動中實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我規(guī)范、自我超越。目前的《思想品德》課講述了不少有關(guān)道德、品德方面的內(nèi)容，也記述了這樣或那樣的道理，學(xué)生們會普遍認為，知識都是從書本上得來的，而往往忽視了身邊的點點滴滴的小事。于是我平靜地說：“請同學(xué)們抓緊時間學(xué)習(xí)，你們倆和我去辦公室。當我再次來到辦公室時，王寶柱主動上前對我說：“老師，是我不對，不該背靠桌子，弄掉了他的文具盒，影響他的學(xué)習(xí)，而且出口罵人。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。放學(xué)了，我又找到了他，對他說：“以后的作業(yè)能按時完成嗎？”他說：“行”，我感覺到他的語氣很堅定，我相信他一定不會令我失望。參考書目：《德育與班級管理》 檀傳寶 高等教育出 版社 《班級德育理論與操作》 喬建中 南京師范大學(xué)出版社 《班級管理與班主任工作》 諶啟標，王晞 福建教育出版社 《把班級還給學(xué)生》 鄭立平中國輕工業(yè)出版社第三篇：公共事業(yè)管理(教育管理)專業(yè)(本科)畢業(yè)論文公共事業(yè)管理（教育管理）專業(yè)（本科）畢業(yè)論文及社會調(diào)查要求一、畢業(yè)論文要求1．教育管理畢業(yè)論文選題（1）選題原則①學(xué)術(shù)價值原則所選的研究內(nèi)容是否有學(xué)術(shù)價值、是否值得寫。首先，自己要有相應(yīng)的知識和能力；其次，要清楚自己是否有足夠的時間和精力去完成它；再次，要了解自己撰寫論文的條件。例如，在課堂上、在閱讀書籍、雜志時我們都會發(fā)現(xiàn)一些值得研究的內(nèi)容。③恰當――題名應(yīng)恰如其分地反映論文內(nèi)容。撰寫論文摘要的要求――內(nèi)容濃縮、短小精練、表達明確、結(jié)構(gòu)嚴謹、獨立成段、文字為主、第三人稱。論題規(guī)定和限制了論文論述的范圍和重點，決定著論文展開的方向和途徑，是貫穿全文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的線索，起著統(tǒng)攝全文的作用。這個闡述“為什么”的過程，就是論證的過程。其五，遞進法――圍繞一個中心論點，對論題進行層層深入論證的方法。正文各級標題序號為“一”、“（一）”、“1”、“（1）”、“①”。標題為小二號黑體字，頂部居中排列，上下各空一行。選題大致可從以下方面展開：v ⑴教育管理理論的應(yīng)用研究(激勵理論、學(xué)習(xí)型組織理論、領(lǐng)導(dǎo)理論、知識管理理論、質(zhì)量管理理論、人力資源開發(fā)理論、評價理論、危機管理、管理倫理)；v ⑵教育管理主體研究(校長、班主任的素質(zhì)或管理風(fēng)格、校長的自主權(quán)力、校長時間管理)；v ⑶教師研究(教師隊伍建設(shè)、校本培訓(xùn)、教師工作士氣、教師工作壓力、教師學(xué)習(xí)機制、教師參與管理、教師激勵機制、教師勝任力、教師情緒管理、新課改與教師知識管理、教師流動、對弱勢教師的支持、教師評價新機制、新課改與師生關(guān)系、法律視野的師生關(guān)系、教師與家長的合作、教師時間管理)；v ⑷學(xué)生研究(學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、學(xué)生問題行為引導(dǎo)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生自主管理、學(xué)生團隊學(xué)習(xí)、班干部任命、學(xué)生激勵機制、學(xué)生輟學(xué))；v ⑸班級管理(班風(fēng)、班級管理倫理、班級非正式群體引導(dǎo)、班級管理制度)。閱讀主體只需找到其中的一種生活底蘊，并獲得直覺經(jīng)驗，就能領(lǐng)會課文的內(nèi)容。s determines the reading process is the intuitive experience of the verbal form of text, with the main similarity between the choices, similar to the match, similar to the activation text contained in the living heritage is rich and varied, however, in interpreting the words of the text, do not need these living heritage have the main only to find a living heritage, and intuitive experience,and understand the contents of the in the classroom, teachers should allow students to directly face the text, fully to be good to create an environment conducive to reading the field of the main emotional, enable them to take the initiative to read, to read intently, happily to study actively the higher harvest more, the effect is the form of reading is the best personal reading or silent allow students to deepen understanding of the experience, some perception and thinking in a proactive way of thinking and emotional words：Reading, Ability, Interesting, 1 頁XX學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）一 前言《語文課堂教學(xué)》指出：閱讀是收集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，同時，閱讀對學(xué)生人文素養(yǎng)的提高也起著決定性的作用。針對這些特點和要求,在低年級的朗讀教學(xué)中,教師的領(lǐng)讀就顯得尤為重要,教師的領(lǐng)讀是學(xué)生自讀之前必不可少的環(huán)節(jié)。領(lǐng)讀是以詞句為單位加上領(lǐng)讀時強化詞句訓(xùn)練而作的技巧性的朗讀處理，使學(xué)生在聽讀中感受詞句的間歇停頓和體會結(jié)構(gòu)特點。如教學(xué)《草原》一課，要讓學(xué)生體會到從未見過的大草原那“一碧千里”壯觀景象，教學(xué)時可先給學(xué)生看一段描繪大草原的錄像，廣袤的草地配上藍天、白云和羊群，迅速將學(xué)生帶入課文所需要的情感位置上，此時讓學(xué)生讀課文，喜愛之情自然就流露出來了。如教學(xué)《麻雀》一課，可讓學(xué)生在閱讀中思考“獵狗看到老麻雀站在地上，為什么愣住了，而且慢慢向后退？”由此引發(fā)學(xué)生在閱讀中思考、發(fā)揮想像，領(lǐng)會課文蘊含的思想內(nèi)容，體會到母愛的偉大。（三）鼓勵質(zhì)疑，提倡探究創(chuàng)造 個性化閱讀是質(zhì)疑的基礎(chǔ)《語文課程標準》強調(diào)閱讀是學(xué)生的個性化行為。引導(dǎo)學(xué)生合作探究，啟發(fā)思維新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。抓住重點段落，精讀細品抓課文的重點段落，就是選取課文中著重體系作者寫人、記事、抒情、狀物用詞準確精妙，對學(xué)生有強烈的情感熏陶作用的段落來與學(xué)生共同賞析。課本里的名篇，學(xué)生也能夠通過誦讀，挑出不恰當?shù)脑~語。第 5 頁