【正文】 的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個字，如：，但也有兩個字的姓，如：。教學過程：（一）第一題：我會連。運用事物擺字母的字形。三、我會認1．過得真快，我們就要離開動物園、告別所有的動物了，臨走前動物園的工作人員為我們這些文明的游客送來了紀念品──一張紀念卡，說有能力的人才能得到它。師： 我是可愛的h—l224。輪流說，空下的同學當裁判，說對的獎一顆小紅星。4．在實物投影中校對。漢語拼音用處大，學習生字需要它。有禮貌，見到j(luò)qx就脫帽。252。（4）為了找到韻母隊，我們先要過了聲母隊這關(guān)才行，我們看看誰最棒！b－d p－qbai qia dou ping dong qiu bang piaot－ffu tou tui feiz－zh c－ch s－shzong chui shao zhang ceng sou師：同學們真棒，看，韻母隊的朋友們來歡迎我們了！韻母分了四隊，誰知道都是什么呢？生：單韻母，復韻母，前鼻韻母，后鼻韻母。，雙門m，小椅子h，機槍朝上k k k。二、知識呈現(xiàn)師：瞧！聲母隊的朋友們已經(jīng)來迎接我們了，大家還記得他們有多少個嗎？生：23個。漢語拼音是學習語文需要具備的最基本的知識，所以要夯實學生的基礎(chǔ)。n、běiqi225。n y236。2．這里又來了幾個好兄弟，他們都把我的眼睛看花了，他們到底是誰，應(yīng)該怎么讀呢？（1）iuui這一對雙胞胎如何區(qū)分呢？要是按照口形的變化來區(qū)分就容易多了。教學過程：一、記一記聲母和韻母（一）聲母1．出示聲母：這里面的所有的字母叫什么？（聲母）讀他們的發(fā)音是有特點的，你們還記得嗎？2．大家按順序讀聲母表上的聲母。(3)畫一畫選擇一首兒歌，把兒歌的內(nèi)容畫一畫[《語文課程標準》指出:“綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。]五、綜合練習1聽音取卡片學生每人準備一套寫有聲、韻母的字母卡片，老師讀，學生迅速取出相應(yīng)的卡片。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母，提醒學生韻母要讀得響一些、長一些?；谝陨峡紤]，制訂本課教學目標如下:復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，能正確、熟練認讀。第二篇：漢語拼音復習課件推薦漢語拼音是一種輔助漢字讀音的工具。同時，通過小組合作學習及其他同學的幫助，一些拼讀較困難的同學，拼讀水平也得到了提高，縮短了學生之間的差距，增強了部分同學學習的自信心?！窘虒W反思】在上拼音總復習這節(jié)課時，依據(jù)新課程改革的新思想、新理念，我從激發(fā)學生讀拼音的興趣出發(fā)，突破了以往成人化的教學思路，注重了對學生能力的培養(yǎng)。我們來試一試驗吧：練習拼讀音節(jié)：dui、diu、hui、jiu、liu、kui（2）eiie這一對雙胞胎說：“不行，我們也要考考你們！”咱們也想想辦法，到底怎樣記住他們？練習拼讀音節(jié)：xie gei jie bei qie lie –lei二、復習整體認讀音節(jié)出示整體認讀音節(jié)圖，提問：它們你們還認識嗎？它們叫什么名字？（整體認讀音節(jié)），對了，他們可是我們的老朋友了，這些音節(jié)不用拼讀，見到就要認識，直接讀出。這是聲母表，你有什么好辦法記住它們嗎？下面老師教你一種快速記憶法，看誰記得快、記得準。師：剛才我們一起到拼音王國里見到了聲母隊、韻母隊，下面我們?nèi)タ纯凑w認讀音節(jié)隊。4）一聲高高平又平，二聲就像上山坡。師：大家說的真好，聽！韻母隊的朋友給咱們唱隊歌了?。c擊小喇叭聽韻母歌）（1）師：看，六個單韻母兄弟過來了，我們還學了幾首兒歌，大家一起讀一讀吧！1）a o e i u 252。，i長尾巴j，木棍交叉就念x。師：我們和這23個聲母已經(jīng)是老朋友了，大家能背一遍他們的名字嗎？生齊背。（二）過程與方法：結(jié)合圖片、文字、聲音等多種方式系統(tǒng)復習拼音。教學目標：（一）知識與技能：復習聲母、單韻母、復韻母、前鼻韻母、后鼻韻母；能夠正確拼讀音節(jié)；掌握整體認讀音節(jié)，進行練讀。（1）師：我們和他們打個招呼吧！生：齊讀聲母。，傘把t，小棍趕豬l l l。師：我們來喊他們的名字吧！出示課件內(nèi)容，學生讀。3）一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。3）標調(diào)歌有a先找a，沒a找o、e，i、u并列標在后。教學過程：一、記一記聲母和韻母（一）聲母出示聲母：這里面的所有的字母叫什么？（聲母）讀他們的發(fā)音是有特點的，你們還記得嗎？大家按順序讀聲母表上的聲母。這里又來了幾個好兄弟，他們都把我的眼睛看花了，他們到底是誰，應(yīng)該怎么讀呢？（1）iuui這一對雙胞胎如何區(qū)分呢？要是按照口形的變化來區(qū)分就容易多了。四、練習用拼音識字五、小結(jié)今天,我們復習了所有的拼音，利用拼音認識了一些字，拼音的作用可真大呀，從此后，我們有多了一個認字幫手希望大家在課下能夠利用漢語拼音學到更多的生字。在玩的過程中，拼音已不再是枯燥無味的、沒有具體意義的只能靠死記硬背才能記住的東西，而是與語言表達、與現(xiàn)實生活有著密切聯(lián)系的知識了。這使我和學生共同置身于快樂之中。另外，在復習中教師要把復習舊知識與培養(yǎng)學生的能力結(jié)合起來，漢語拼音是幫助學生認識漢字、學習普通話的重要工具，教師要充分利用拼音卡片、直觀形象的插圖，電教媒體等豐富的教學資源，讓學生看一看、比一比、想一想、說一說、唱一唱、畫一畫，指導觀察、發(fā)展語言、啟發(fā)想像，引導表達，并運用小組學習等形式，培養(yǎng)學生的自主學習能力，為今后的識字，學習普通話打下扎實的基礎(chǔ)。1出示韻母表，指導學生分組反復認讀，一組讀單韻母，一組讀復韻母。ri yuan ci ying yu er yue qiwu shi yang ye zhi[通過音節(jié)的比較,幫助學生鞏固整體認讀音節(jié)不能拼讀，必須整體認讀的特點。②給兒歌譜上熟悉的樂曲，并唱一唱。教學重點：1．復習聲母、韻母及整體認讀音節(jié)；2．拼讀音節(jié)練習。1．小組練習背誦韻母表，全班比賽背，評出優(yōu)勝。yī fu、zhī shi、yu224。dōng、xī、n225。漢語拼音復習課件二教材說明：本冊教材選用的人教版教材，內(nèi)容為一年級上冊漢語拼音部分的總復習。今天拼音國的國王邀請大家去做客，我們大家一起去好嗎？生：好?！癵”。 suō — shuō（搶讀）給讀的好的學生發(fā)“小笑臉”作為獎勵。252。小252。y：yi yu ye yue yun yuan yingyong you yao yan yang yaw：wu wai wei wan wenwang weng wo wa三、課堂小結(jié)同學們，今天我們到拼音王國里去復習了聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，還聽了兩首好聽的兒歌，那么誰來說一說我們認識了他們對我們有什么幫助呢？生自由發(fā)揮。學生動手操作，教師巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。3．小組合作：以小組的形式找自己姓里的聲母。（2）n224。這些小動物都搶著想把自己介紹給大家，和大家交朋友呢!你們想先聽誰介紹??？2．學生自由選擇，認讀音節(jié)詞（點擊出現(xiàn)，音節(jié)由學生讀出）。4．手拉手，好朋友：根據(jù)每個動物身上的音節(jié)詞分類。漢語拼音復習二課件2教學目標：按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母。了解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。（三）第三題：我會想。教學過程：（一）第四題：我會讀。連在一起，因為它們都屬于水果。學會（三種方法）、詞典等工具書理解字（詞）。能從句子中想像并運用音樂、圖畫等表達方式，體悟句子意境含義。n：（）困 pǐn：（）嘗 p236。 xn li225。i fǎnɡ wi xi m225。 jiǎn yu miǎn l236。nɡ sh249。 h224。i l224。nɡ lěi lu xīn yu chnɡ f充分滿足您免費下載和上傳各類資料的需求。（5個）添 晰 疆 勃 試 寄 磊序 率 蔑 幽 粼 忌 抑先加偏旁構(gòu)成不同的漢字，越多越好，再選一個組兩個詞。n）阻塞（sāi）C、蒼穹（qinɡ）娛樂（y（1）和“醫(yī)生：病人”關(guān)系相似的一對詞是（）