【正文】 特點：以加工貿(mào)易型為主。8專放食品殘渣專放塑料飲料瓶討論：聯(lián)系當今中國經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的問題，日本的做法給我們什么啟示？（通過學生的討論，讓學生將學習到的知識運用到實際生活中去，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。教師補充介紹日本的垃圾分類情況。兩國工業(yè)分布區(qū)域雖然不同，但都本著因地制宜、充分發(fā)揮本國優(yōu)勢的原則、揚長避短，可以說這也是他們之間的相同點。以說出最多的獲勝。教師請學生在圖中找出幾個著名的港口及城市：如神戶、橫濱、東京等。富士山就是其中一座著名的活火山，也是日本的最高峰。西隔東海、黃海、朝鮮海峽、日本海與平洋、日本海。）師：同學們的回答很對，櫻花是日本的國花，富士山是日本的象征，這首歌是著名日本民歌《櫻花之歌》。能力目標通過比較日本工業(yè)區(qū)與俄羅斯工業(yè)區(qū)分布特點，培養(yǎng)學生用對比的方法學習區(qū)域地理的能力。工業(yè)的迅速發(fā)展，也產(chǎn)生了嚴重的環(huán)境問題，危害人體健康。1923年9月發(fā)生的關東大地震、東京大地震，東京房屋毀壞了73%，橫濱達96%，死亡人數(shù)達15萬。山麓分布著大小5個火山口，稱為“富士五湖”。平原面積狹小，分布零散，最大的關東平原才 。（二）日本地形特點[課件展示“日本地形”，讓學生討論：日本的領土組成有何特點？領土的主體部分分別是什么？（生答：日本是個群島國，主體部分主要為北海道、本州、九州、四國四大島，其中本州島最大。教學過程：一、導入新課由2011年3月11日日本9級大地震導入。并結合生活中的現(xiàn)象，鞏固以前所學知識，這樣的做法，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和探究熱情。當我們在教室里發(fā)生了地震，我們應當如何求生呢？學生討論：略。屏幕顯示：英國地形圖教師引導：學生分析日本與英國的差異。學生回答：略。教師小結：日本是位于亞洲東部，太平洋西岸的一個群島國家。、地形的方法。海峽：H______。屏幕顯示：圖片掠奪世界的漁業(yè)資源（日本大量捕殺鯨魚、大量出售金槍魚）教師引導：怎么看待這個問題？學生討論：略。加上日本經(jīng)濟高速發(fā)展，對工業(yè)原料和燃料需求越來越多，加之國內(nèi)供應不足，因此對外依賴嚴重。世界上前30家大商業(yè)銀行中,日本占18家。教學方法：討論法、情境法、多媒體輔助教學、分析歸納法教學準備：讓學生調(diào)查商店電器柜，統(tǒng)計由日本進口的家用電器、商標品牌或日本汽車品牌等。第一篇：河南臨潁窩城二中《日本》教學設計]《日本（第二課時）》教學設計河南臨潁窩城二中 曹建池教材分析：，教材設計能使學生比較充分地了解日本這一東亞島國的自然地理特點和人文地理特點。教學難點：記住日本工業(yè)的主要分布地區(qū)。下面再來看一些數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)說明了什么問題？屏幕顯示：日本人均國民生產(chǎn)總值達3萬多美元，是世界最高收入國家之一。教師小結：日本地域狹小，資源貧乏，是一個資源小國。另外，日本的加工貿(mào)易經(jīng)濟決定了日本的工業(yè)區(qū)分布在沿海進出口比較方便。海洋：E______，F(xiàn)______，G______。教學目標：知識與能力：（地理位置、氣候等）。教學難點：，總結日本的自然環(huán)境。屏幕顯示：課題——日本屏幕顯示：日本在世界中的位置教師引導：仔細觀察，認真思考：日本的地理位置學生討論：略。屏幕顯示：日本地圖教師引導：學生找出東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州、長崎等城市。日本地形四分之三是山地和丘陵，四分之一是平原。屏幕顯示：世界火山地震帶教師引導：中國地處環(huán)太平洋火山地震帶和地中?！柴R拉雅火山地震帶這兩大地震帶之間，我國也是一個多地震的國家。板書設計教學反思：本節(jié)課中，教師改變以往枯燥的教學模式，從學生的需要出發(fā)，采取了教師引導，配合多媒體教學，以學生為主體，主動參與探究、討論，獲得知識。教學難點運用板塊學說解釋日本多火山地震的原因。（日本是處于太平洋西北部的一個島國）大洲位置：日本屬于哪個大洲？在該洲的什么部位？（亞洲東部）師過渡：引導學生觀察——日本輪廓：看看日本海岸線有什么特點？ 4海岸線曲折、漫長（3萬千米），沿岸多島嶼、半島、海灣和天然良港，海上交通便利，對外貿(mào)易發(fā)達。著名的富士山高達3776米，是日本第一高峰。師布置：請閱讀P67 材料——富士山，你讀懂了什么？[師補充：富士山是著名火山，海拔3776米，為日本第一高峰。地震主要分布在日本列島的太平洋沿岸。二戰(zhàn)后，作為戰(zhàn)敗國，它抓住機遇，克服經(jīng)濟發(fā)展劣勢，大量進口能源和原料，大量出口工業(yè)品，工業(yè)區(qū)集中分布在太平洋沿岸，與俄羅斯形成鮮明的對比。通過學習日本對森林資源的保護，加深對可持續(xù)發(fā)展協(xié)調(diào)人地關系的理解。師：看到這些圖片，聽到這首歌，你想到了什么？（富士山是日本的象征，在自然地理的學習中，學生學習到，所以他們的的回答比較一致，都能想到是日本。學生答：日本四大島是北海道、本州、四國、九州；臨海洋：太 多個小島嶼組成。境內(nèi)有火山200多座，其中活火山80多座。得出：④海岸線曲折，多優(yōu)良港口。（以小組為單位進行搶答，重復別人的倒扣分數(shù)。教師投影俄羅斯礦產(chǎn)資源和工業(yè)區(qū)分布示意圖和日本貿(mào)易示意圖生：??學生回答后，教師歸納，由于兩國國情不同，因此，兩國工業(yè)分布區(qū)域不同：日本是地處太平洋一側的島國，地狹人稠，資源貧乏，但充分利用海岸線長多優(yōu)良港口的優(yōu)勢，把工業(yè)區(qū)集中分布在太平洋沿岸，大量進口原料和燃料，然后出口工業(yè)產(chǎn)品；俄國地廣人稀，本國資源豐富，工業(yè)區(qū)集中分布在原料、燃料所地。①“樹木銀行”②從外國（馬來西亞、印度尼西亞、菲律賓等）進口木材③從中國進口“一次性”筷子④垃圾分類等。專放紙杯專放報紙雜志類專放塑料類專放一次性木筷子圖示，四川九寨溝的垃圾箱。蘇州工業(yè)園區(qū)第一中學魏群英第四篇：日本教學設計（推薦）第一節(jié) 日 本（一）【教學目標】一、知識目標了解日本的地理位置、領土范圍和主要的組成部分，其島國，多優(yōu)良港灣、多火山地震等地形特點。三、德育目標培養(yǎng)學生辯證分析問題的能力。如：和服、櫻花，溫泉，富士山地震等。學生討論：日本的領土組成有何特點？(學生回答：日本是個群島國，主體部分主要為北海道、本州、九州、四國四大島，其中本州島最大)教師小結：日本是一個典型的群島國家，國土由北海道、本州、四國和九州四大島和4000個小島組成，通稱日本列島。板書：日本地形以丘陵和山地為主，平原狹小。擴展內(nèi)容：日本處于太平洋火山地震帶上，有火山200多座，其中活火山近80座，火山分布廣，類型齊全，堪稱“世界火山博物館”。火山地震帶來的危害以及有利的方面。過 程 與 方 法能利用地圖分析日本的地形特點。設計意圖：播放1917年—2012年日本的動漫錦集，使學生感興趣的的視頻，能夠充分調(diào)動學生的積極性。板書：半球位置：東半球，北半球學生：日本位于亞洲的東部，太平洋的西北部，西鄰日本海，朝鮮海峽和東海。教師總結：非常好，日本由北海道島，本州島，四國島，九州島四個大島和附近的3900多個小島組成。教師：這位同學說的太棒了，下面我們看一張圖片，日本的捕魚量居世界第一位。因此，植樹造林，擴大森林面積增加森林資源，是關系到經(jīng)濟效益，社會效益，環(huán)境效益及人類能否生存的大事。找出日本面積最大的平原。教師：櫻花是電視上出現(xiàn)最多的花，為什么？ 學生：櫻花是日本的國花。教 師：火山給大家?guī)淼暮芏嗟臑暮?，那么火山就是一無是處嗎？ 學 生：不是，火山還可以泡溫泉。教 師：說的非常好，日本人非常重視防災減災的教育。的北溫帶二、日本的組成部分北海道島（緯度最高）本州島（面積最大）四國島九州島三、日本的地形地形特點：以平原，丘陵為主最大平原：關東平原四、多火山地震 【教學反思】