【正文】 。可根據(jù)學(xué)生實際自編節(jié)奏操內(nèi)容。鞏固上手球、中路球和下手球的接球方法。跳：學(xué)習(xí)蛙跳和單足跳。學(xué)習(xí)基本的護球和盯人戰(zhàn)術(shù)。二、足球技術(shù)訓(xùn)練以帶球為主，在帶球中學(xué)習(xí)基本技術(shù)動作和帶球方法。，有計劃的針對隊員身體情況提高他們的技，戰(zhàn)術(shù)能力。提高隊員的戰(zhàn)術(shù)能力明確個人的攻守職能以及進攻和防守的原則。學(xué)習(xí)掌握急停急起的正確方法。由教練通過訓(xùn)練，選拔訓(xùn)練成績好、紀律性強、身體素質(zhì)強、勇猛頑強的戰(zhàn)斗作風(fēng)強和有團隊合作的人組成學(xué)校足球隊。第二階段：系統(tǒng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練：短期計劃：參加2016年南海區(qū)校園足球 小世界杯。石門實驗小學(xué)一直實施 以孩子的終身發(fā)展為本 的教育理念，發(fā)揮教師群體的優(yōu)勢，走科研興校、特色建校之路，與圍繞 以球育人 宗旨的南海區(qū)足球協(xié)會強強聯(lián)手，共同開設(shè)足球?qū)嶒灠嗍窃趨^(qū)文體旅游局、教育局摸索專項體育協(xié)會進校園的創(chuàng)新舉措，通過整合各種社會資源、推動校園足球大發(fā)展是各部門的共識。教練員要積極在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)隊員的特點和存在問題，然后精心設(shè)計解決問題的訓(xùn)練方法，最后反饋到訓(xùn)練中檢驗訓(xùn)練的效果。講解要具有啟發(fā)性，防止平鋪直敘，對所有的學(xué)生一視同仁，要求學(xué)生令行禁止。全隊缺乏應(yīng)有的相互呼應(yīng)，打悶球。在禁區(qū)附近對對方射門不嚴加封堵，任人起腳，傳人傳球。喜歡作多余的無目的的停、帶球。不會隱蔽自己的傳球意圖，讓對方一目了然。又要他們做到尊重你，喜歡你，又聽你的指揮是不容易的。指導(dǎo)者自覺性和積極性的高低對球員有著直接影響。關(guān)鍵詞：足球、訓(xùn)練、思考小學(xué)足球的普及是足球運動發(fā)展的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)高水平足球運動員的搖籃。其次，根據(jù)訓(xùn)練水平，進行階段性地培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)思維和足球比賽技能，提高學(xué)生訓(xùn)練技巧。在訓(xùn)練過程中多用“好”，“你能行的”、“好球”、“不怕”、“勇敢些”等鼓勵性的語言。以上的“常見病”還有很多，也許這與小學(xué)生的年齡特點有關(guān)，但只要指導(dǎo)老師及時指出問題，有的放矢，才能有效避免錯誤動作定型。逼搶時盲目出腳，作不必要的犯規(guī)。傳球時機把握不好。不能更好的判斷隊員之間的距離和傳球力量。指導(dǎo)老師不但要敬業(yè)樂業(yè)，還要努力鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)和掌握足球運動的基礎(chǔ)理論，熟練地掌握足球的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，懂得有關(guān)的裁判知識，不斷總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)驗，改進訓(xùn)練教學(xué)方法，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，這樣才能更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用。在學(xué)校，小學(xué)生參加足球運動是從興趣出發(fā)，都抱著貪玩心理，練球沒有方向性和目的性，所以指導(dǎo)老師要抓住少年兒童的特點進行思想教育，充分調(diào)動學(xué)生的自覺性和積極性。一、要有高水平、高素質(zhì)、有責(zé)任心的指導(dǎo)老師眾所周知，一所學(xué)校要有一支水平較高的足球隊，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、指導(dǎo)老師的認真負責(zé)、班主任及家長的支持是分不開的。因此，凡是要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到，并且以自己對工作的熱情和認真負責(zé)的態(tài)度去影響隊員。傳球力量把握不好。（三）、控、運球方面：接球后如有逼搶隊員，處理球不合理。在禁區(qū)附近貼人防守不嚴。丟球后灰心喪氣，缺乏斗志。講解要具有啟發(fā)性，防止平鋪直敘，對所有的學(xué)生一視同仁，要求學(xué)生令行禁止。教練員要積極在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)隊員的特點和存在問題，然后精心設(shè)計解決問題的訓(xùn)練方法，最后反饋到訓(xùn)練中檢驗訓(xùn)練的效果。我市近幾年很多學(xué)校對足球訓(xùn)練都很重視，使得足球水平逐年提高，從而推動了我市足球運動的發(fā)展，如何才能更好地開展小學(xué)足球運動呢？這是一個值得思考的問題。如何發(fā)揮指導(dǎo)老師的主導(dǎo)作用是很重要的，指導(dǎo)老師是訓(xùn)練課的組織者與指導(dǎo)者。使球員感覺到你不但教會自己踢球，而去且還關(guān)心自己的起居生活、學(xué)習(xí)情況及做人的道理，時時在身邊督促和鼓勵自己，并且和學(xué)生打成一片。讓同伴接球困難。就是趕快把球轉(zhuǎn)移給同伴處理，自己一點都不掌握攻擊性技術(shù)。在中場以少防多時盲目撲搶，給以對方輕易突破推進。跑動時不會利用變速變向甩開對方。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)老師的講解要生動，盡可能用形象的語言。對學(xué)習(xí)動作較慢的球員應(yīng)熱情幫助，加強輔導(dǎo)。第三篇：小學(xué)校園足球訓(xùn)練計劃小學(xué)校園足球訓(xùn)練計劃小學(xué)校園足球訓(xùn)練計劃一：石門實驗小學(xué)校園足球計劃 Patr 1一、辦學(xué)背景：從2016年開展的中國校園足球活動經(jīng)過5年的發(fā)展已經(jīng)成為校園文化的一個亮點，尤其是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人將校園足球放大到是完中國夢的一個重要組成部分的政治高度，更預(yù)兆著校園足球運動未來的發(fā)展有著廣闊的空間。四、經(jīng)費保障：上級撥款、社會捐贈、協(xié)會支持五、工作計劃：第一階段：組隊建班：以新學(xué)年一年級為試點組成第一屆石門實驗小學(xué)足球?qū)嶒灠?、同時帶動各年級組建足球隊伍。充分利用足球運動的競爭性強的特點有效地鍛煉身體，促進身心健康，培養(yǎng)集體 主義精神。提高隊員全面身體素質(zhì)，重點發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)、爆發(fā)力等素質(zhì)。注意發(fā)現(xiàn)隊員特點并加以培養(yǎng)。，努力做到訓(xùn)練學(xué)習(xí)兩不誤。（4）自由跳：培養(yǎng)學(xué)生的后蹬方法。三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)二人一組的傳接球和接球后即快速推進，接球后帶球過人。（4）變速跑：要求時快時慢跑。進行接射門練習(xí)。第三階段一、身體訓(xùn)練練習(xí)節(jié)奏操。對墻踢球和射門訓(xùn)練。練習(xí)擲界外球戰(zhàn)術(shù)。此外這種過人有時還需要與對手壓身位，所以身材高大壯實而速度快的球員有很大優(yōu)勢，多見于黑人球員。還有把球吊過對手頭頂、把球穿過對手胯下、分球突破之類的。奧韋蘭也因為這個神奇的進球當選當年的亞洲足球先生。齊達內(nèi)的“馬賽回旋”屢屢在實戰(zhàn)中綻放光芒，尤其在雙方看似均等得球機會的情況下，能出其不意地占據(jù)主動。前腳掌點球的動作要柔和，不然要摔跤。推進我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績，為學(xué)校社會培養(yǎng)更多的足球人才。遵義市銀河小學(xué)