淺談小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)20xx12(更新版)
【正文】 urdayIt eats an apple tree二、整體欣賞故事 ，齊讀 Step3：afterreading ，有感情表演故事 。四、教學(xué)過(guò)程 Step1: prereading T: Hello, boys and :… T: What day is it today ? : Do you like animals? Ss:… T: I like it’s animal do you like ? Ss:…T: Today we are going to read a picture book about a ,what is this ?(（教拼讀snake）。學(xué)習(xí)詞匯：snake, triangle rice ball, pineapple，climbing。書中的圖與文有同等的重要性，有時(shí)候甚至圖畫的重要性還比文字要來(lái)得高。教師應(yīng)該把自己搜集到的英語(yǔ)繪本分享出來(lái)，和教研組的同事一起探討哪本繪本適合于教材哪個(gè)部分的內(nèi)容的輔助教學(xué)，每一本繪本應(yīng)該如何使用，才能發(fā)揮其最大價(jià)值。，使其終身受益。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)挑選繪本、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)繪本進(jìn)行創(chuàng)編。繪本同時(shí)也能很好地培養(yǎng)孩子邏輯思考、預(yù)測(cè)、推理等的能力。那么如何貫徹新課標(biāo)的精神，實(shí)施素質(zhì)教育，是我們當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。英語(yǔ)課程要具有人文性和工具性雙重性，它的終極目標(biāo)是提高國(guó)民的綜合素質(zhì)，進(jìn)行素質(zhì)教育。學(xué)生還可以根據(jù)繪本的整體意境，對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)豐富的聯(lián)想，也無(wú)限擴(kuò)大了他們的想象力。教師在接觸到每一本繪本的時(shí)，都應(yīng)該聯(lián)系教材，聯(lián)系教學(xué)對(duì)象仔細(xì)地思考，必要時(shí)還要對(duì)繪本進(jìn)行改編，才能使繪本的魅力最大化。教師應(yīng)該擁有一顆童心，像孩子一樣感受英語(yǔ)繪本帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。什么是繪本呢？就是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書。第三篇：小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)設(shè)計(jì)《A Very Hungry Snake 》英語(yǔ)繪本教學(xué)設(shè)計(jì)朱梅一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)鞏固星期、顏色、水果單詞。三、課前準(zhǔn)備:多媒體課件，單詞、短語(yǔ)卡片，圖片。B: 聽(tīng)文本。根據(jù)繪本的難易程度對(duì)繪本做難易程度上的區(qū)別，依據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言能力，對(duì)繪本教學(xué)內(nèi)容
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