【正文】 地諷刺了當(dāng)時(shí)的社會風(fēng)氣，揭示了科舉制度扭曲人的心靈、敗壞社會風(fēng)氣的罪惡本質(zhì)。）桑梓（zǐ）啐在臉上（cu236。一句“大蝦元子”的描述將范進(jìn)虛偽的性格暴露無遺，同時(shí)也表現(xiàn)出封建禮教的虛偽性。作者用了對比、夸張、直接寫實(shí)的手法對這些人物進(jìn)行描寫、諷刺，大大加強(qiáng)了文章的批判性。通過對比、夸張、寫實(shí)的手法，胡屠戶的性格躍然紙上：這是一個(gè)趨炎附勢的市儈形象，他欺貧愛富、貪財(cái)虛偽、庸俗自私。對范進(jìn)外貌的描述“尖嘴猴腮”一“才學(xué)又高，品貌又好” 賀禮 “一副大腸和一瓶酒”一“七八斤肉，四五千錢。（1）《范進(jìn)中舉》作者是________，________代小說家，其代表作品就是長篇章回體諷刺小說________。（2）范進(jìn)道：“岳父見教的是。4．《儒林外史》精彩片斷閱讀。4．當(dāng)堂測試學(xué)生完成課后練習(xí)二、課后練習(xí)五第2小題。(2)中舉后放范進(jìn)發(fā)瘋的畫面，學(xué)生讀第5段范進(jìn)喜極而瘋片斷，給其劃分層次，并分析這里有哪些文句的反復(fù)，這種反復(fù)說明了什么?！度辶滞馐贰啡珪且苑饨ㄖR分子為主要對象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)。七、教學(xué)步驟第一課時(shí)(一)明確目標(biāo)1．介紹吳敬梓與《儒林外史》。四、課時(shí)安排2課時(shí)五、教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)1．查找資料，談對吳敬梓和《儒林外史》的了解。情感態(tài)度價(jià)值觀了解封建科舉對知識分子的毒害。第四，好多人的想法是高考過線后要痛痛快快地玩，可以瘋狂上網(wǎng)、和朋友瘋玩。應(yīng)激打破了考生的身體和心理平衡狀態(tài)，使他們產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)，如睡眠規(guī)律的改變，胃口差，煩躁不安，緊張抑郁，逃避別人，容易產(chǎn)生沖動(dòng)行為等。??”讀者從他那喜極而狂的外在表現(xiàn)，正可透視其狹隘內(nèi)心此刻掀起的感情風(fēng)暴；進(jìn)而體味在漫長的掙扎與等待中，范進(jìn)曾忍受了怎樣的屈辱與熬煎，經(jīng)歷了何等的痛苦和絕望！不用說，令這顆心失去常態(tài)、扭曲變形的，正是科舉制度。用這種獨(dú)門絕技，馬云這次數(shù)學(xué)的考試成績還真就及格了——79分。直到1996年，他的一部專題片《飛向亞特蘭大》讓他在全國小有名氣，成為了電視臺的正式人員。我坦然面對，也從未想過去復(fù)讀。黎明，就在眼前。在人生漫長的旅途中，它只不過是最簡單的一場考試，一場有著確定的答案，只要我們回答就會有分?jǐn)?shù)，不用別人告訴我們怎樣去作答的一場考試?；厥字饓糁?，夢想的實(shí)現(xiàn)并不在一時(shí)一地，只要有夢，就沒有落榜的人生。家境貧寒、沒有多少社會關(guān)系、無力復(fù)讀、沒有回頭路可走的殘酷現(xiàn)實(shí)，使得他們在創(chuàng)業(yè)的過程中，能吃常人不能吃的苦，善于抓住商機(jī)，在壓力中不斷激發(fā)自身的潛力。失意絕不言敗，則東山可再起；平日時(shí)常自省，因江心補(bǔ)漏遲。誰希望自己的青春沒有了陽光、沒有了笑語、沒有了閑逸，可誰又希望自己的未來沒有了美好、沒有了精彩、沒有了尊嚴(yán)？那冰冷的公式與試題壓抑著你數(shù)十年，苦痛不言而喻。他把“知識”全當(dāng)做向他人炫耀的資本，而別人卻把他的“知識”當(dāng)做茶余飯后的笑料。悲哀他把半生光陰荒廢在考場中，悲哀他一輩子不能跳出科舉制度的冰冷框架，悲哀他的獨(dú)立的人格與自由的靈魂早已被無情扼殺，悲哀他已成為了麻木卑怯的行尸走肉。在人生的道路上，沒有一人的道路是筆直的、沒有岔道的。高考成功后，高興的情緒后面緊跟著的往往是緊張甚至焦慮，因?yàn)榭忌图议L要面臨一系列的問題，如填報(bào)志愿，選擇專業(yè)，選擇學(xué)校，同時(shí)要考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況和考生的志向，擔(dān)心會不會被錄取等等，這一系列的事情都會使人的身體和心理處于一種緊張狀態(tài)——應(yīng)激反應(yīng)。落榜生需要冷靜、平和的心態(tài)面對落榜后的選擇。高考落榜生該何去何從?這時(shí)候調(diào)整心態(tài)就很重要了，該靜下來好好想想該如何選擇，只有這樣他們才能理智選擇以后的出路。其實(shí)不然，一件好事也會讓人處于應(yīng)激狀態(tài)。這次，馬云的數(shù)學(xué)成績實(shí)現(xiàn)了同比1800%的迅猛增長——19分!回首這段高考經(jīng)歷，馬云感嘆道：人生的道路雖然漫長，但關(guān)鍵處只有幾步。范進(jìn)雖在高中舉人后，即刻要迎來飛黃騰達(dá)、大富大貴的生活，卻終究是演繹了一出可笑的悲劇。知道“茴”的四種寫法，卻看不到文化的出路，更不能把握自己的命運(yùn)。而今我們所面對的中考還有高考，或許正如科舉制一般，存在許多的弊病，但在它被更加完善的制度取代之前，我們必須面對現(xiàn)實(shí)，戰(zhàn)勝自己的懶散與怯懦?！蔽覀儾荒鼙煌馕锩杀坞p眼，不流于世俗，不爭于勢力。上世紀(jì)80年代，正值改革開放的初期，一部分落榜生承受過高考落榜的的人生失敗經(jīng)歷，因而心理上更顯堅(jiān)強(qiáng)。追夢，過程比結(jié)果重要。曾經(jīng)的青春年少也好，現(xiàn)在的往事如煙也罷，對于這已然流逝的高考?xì)q月，除了留給我們美好的回憶，帶給我們悄無聲息的成長外，它還如同淘沙的大浪一般，經(jīng)過洗濯和篩選，給我留下了最珍貴的歷程！高考，也并不是那么難以忍受，毫無意義。那一縷陽光就是對我堅(jiān)持讀博最好的褒獎(jiǎng)?！奥浒駥ξ襾碚f是意料之中的事。后來到電視臺打雜，幫人背包、打燈等，但一直都是臨時(shí)工的角色。在考數(shù)學(xué)之前，馬云背下了10個(gè)基本的數(shù)學(xué)公式，考試開始以后就一個(gè)一個(gè)的往公式里套。他不但一夜之間進(jìn)了學(xué)，接著又一步登天變?yōu)榕e人“老爺”！這個(gè)習(xí)慣了失敗的可憐蟲，經(jīng)受不住這突如其來的成功的刺激，竟至發(fā)了瘋，“拍著手大笑道：‘噫！好！我中了！’，笑著，不由分說，就往門外飛跑。然而當(dāng)我們擺脫看客的視角，設(shè)身處地站在范進(jìn)的立場來體味這一切，便不難體會這段喜劇文字中的悲劇內(nèi)涵：在更深的層面上，作者對范進(jìn)并非一味嘲弄譏諷，還抱有深切的同情與悲憫！吳敬梓那枝鋒利的刀筆向來是雙刃的，在“范進(jìn)中舉”中，這枝筆對炎涼世態(tài)的嘲弄，遠(yuǎn)比對范進(jìn)的譏諷來得犀利而尖刻！心理學(xué)把應(yīng)激看做一個(gè)過程，包括刺激物、認(rèn)知評價(jià)、生理反應(yīng)、情緒反應(yīng)和行為反應(yīng)。也可以向有經(jīng)驗(yàn)、已經(jīng)讀了大學(xué)的人請教如何應(yīng)對考試后的一系列問題，以免走不必要的彎路。2．比較閱讀的能力。3．疑點(diǎn)同是讀書人，范進(jìn)與孔乙已有何不同? 4．解決辦法重點(diǎn)問題主要由學(xué)生閱讀分析得出答案，難點(diǎn)多參照文下注解解決，疑點(diǎn)采取結(jié)合上幾節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行兩個(gè)人物的比較的方法解決。4．范進(jìn)與孔乙己比較閱讀，教師點(diǎn)撥，歸納?！叭辶帧敝缸x書人這一階層。在這種情形下，他仍偷偷赴試，更表現(xiàn)出他對功名的熱衷。從中舉之后看，范進(jìn)已開始成為封建社會的新貴，他得到了他想要的功名富貴，但他也馬上表現(xiàn)出虛偽、世故的性格，對胡屠戶態(tài)度變化，與張靜齋稱兄道弟，這就表現(xiàn)他已被科舉制度所腐蝕，所同化。3．范進(jìn)與孔乙己形象比較。）D．綰著（wǎn）軒敞（chǎng）2．解釋下列句中加黑的詞語（）（1）如今你既中了相公，凡事要立起個(gè)體統(tǒng)來。4．填空。對范進(jìn)的稱呼“現(xiàn)世寶”一“賢婿老爺”。這里胡屠戶的動(dòng)作“攥”、“舒”、“縮”、“揣”及“緊緊”、“連忙”兩個(gè)詞活畫出他那副貪財(cái)虛偽的小人相。(四)總結(jié)、擴(kuò)展本文與《孔乙己》相比，是通過一個(gè)中舉的人，圍繞“中舉”這一事件，描寫各色人等的種種丑態(tài)，從而揭露科舉制度對知識分子的毒害，揭露當(dāng)時(shí)社會中趨炎附勢的世態(tài)。示例1 第四回寫到范進(jìn)到知縣湯奉處打秋風(fēng)，當(dāng)知縣看到范進(jìn)因守制而不用銀鑲杯箸，不用象箸時(shí)，很擔(dān)心他不用葷酒，正在此時(shí)，卻見范進(jìn)“在燕窩碗里揀了一個(gè)大蝦元子送在嘴里”，這才放心。）名諱（hu236。３．中舉前，鄰人們對范進(jìn)的困窘不聞不問，甚至百般奚落嘲諷；中舉后又拿雞蛋又拿白酒，“有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的”。中了舉，情形就完全不同了?！按笱弁⊙邸币馕吨娙说捏@訝，范進(jìn)瘋得簡直不可思議。（2）這種迂腐的制度誘使讀書人以功名為念，將青春乃至大半生都浪費(fèi)在應(yīng)試和科場上，讀書人只知經(jīng)書八股，沒有真才實(shí)學(xué)，喪失謀生本領(lǐng)。范進(jìn)：（恭敬地連聲答應(yīng)）是，岳父見教的是。] 范進(jìn)：（低頭行進(jìn)、嘴里低聲念叨）去不去考呢？也許上次考中真的是老天爺眷顧，不知這次菩薩會不會保佑我？算命人：（攔住范進(jìn)，一邊陪著笑臉，一邊上下打量范進(jìn)）這位老爺請留步。第三場[出榜這天一大早。范老爺呢？可喜可賀呀！范進(jìn)母：（驚喜地）同喜同喜！我兒他今天一早就上集市去了，現(xiàn)在還未回來。眾人都慌了神，大呼范老爺。] 范母：（驚喜地）啊，親家公你來了，這可如何是好啊，我兒難道真的沒有這個(gè)福分嗎？（痛哭）報(bào)錄人：在下倒是有一個(gè)主意能治好范老爺?shù)寞偛。恢芊裥械猛?。剛退下站在一邊，忽然覺得那只手隱隱地痛起來，一看，整個(gè)手向上仰著，保持著方才打范進(jìn)的姿勢恢復(fù)不過來了。正忙著，胡屠夫走了進(jìn)來，范進(jìn)見了岳父，怕岳父再打他，不知往哪躲。一路上，胡屠夫跟在范進(jìn)身后，看見范進(jìn)上衣后面的衣襟皺了許多，一路上低頭替他扯了幾十回。好，我們一起先來念念這一段（念）思考一下，談?wù)勀愕母惺埽。?58頁最后一段）。還有呢？雖然瘋得嚴(yán)重，但他始終還牢牢記得自己中了，估計(jì)這個(gè)范進(jìn)啊，臨死前也還是會這樣念念不忘自己中了！所以，我們從這個(gè)小細(xì)節(jié)，可以看出，范進(jìn)是怎樣一個(gè)人啊，都瘋成這個(gè)樣子了，還牢牢記得自己中舉了？ 對，非常好，醉心于功名利祿這是語言上，我們再看看動(dòng)作和神態(tài)上：不看便罷，看了一遍，又念了一遍，把兩手拍了一下，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，一口開水灌進(jìn)去，他爬將起來，又拍手大笑，笑著，往門外飛奔。不僅不聞不問，還經(jīng)常拿他開刷，嘲笑他！我們看看，哪里可以看出鄰居經(jīng)常嘲笑范進(jìn)，開他的玩笑。②培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。三、師生共同討論（３分鐘）把板書的各種感想同類組合，避免重復(fù)，使