【正文】 結(jié)合起來(lái)。這樣即可以加深 學(xué)生對(duì)所學(xué)規(guī)律的理解，又會(huì)使學(xué)生覺(jué)得物理知識(shí)非常有用，從而激發(fā)出對(duì)物理的濃厚興趣。用知識(shí)的魅力去影響學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的積極性。學(xué)校里，老師的課堂是開(kāi)放的，任何老師、任何課時(shí)都可讓別的老師聽(tīng)。文章來(lái)源：福州五佳教育網(wǎng)(中小學(xué)直線提分，就上福州五佳教育)第三篇：福建省福州市第四十一中學(xué)初中課改小結(jié)與反思：肇丹：初三課改小結(jié)福州五佳教育教研中心初三物理課改小結(jié)張肇丹基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)已走過(guò)了三個(gè)年頭，物理科也進(jìn)行了二年的課程改革工作，二年的課程改革工作使我們加深了對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論以及有關(guān)地區(qū)和兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我組的具體情況，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展具有我組特色的教育教學(xué)改革活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，主要有以下幾個(gè)方面：一、思想觀念方面從教學(xué)工作的表象來(lái)看，現(xiàn)在教育仍以傳統(tǒng)教育為主，因?yàn)榻虒W(xué)改革是一個(gè)艱巨而漫長(zhǎng)的工程，它不可能一朝一夕就改變教育的現(xiàn)狀和人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，它可能需要我們長(zhǎng)年的努力甚至幾代人的努力，但不可否認(rèn)的一點(diǎn)是，二年課改帶給我們的并不是教改實(shí)施的形式，更重要的是課改的先進(jìn)理念已深深的扎進(jìn)老師們的心里，老師們自覺(jué)地運(yùn)用課改新理念,做好角色的轉(zhuǎn)變，把“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”當(dāng)作我們教育的目標(biāo)，這應(yīng)該是二年課改給我們帶來(lái)的最寶貴的財(cái)富。所以只有徹底改革中考制度，才能更好的促進(jìn)課程改革順利進(jìn)行。對(duì)學(xué)生回答錯(cuò)的問(wèn)題，我沒(méi)有直接告訴學(xué)生“錯(cuò)”，而是引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。在讀書(shū)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)探求思考，實(shí)現(xiàn)自我教育，培養(yǎng)自身能力。就這樣，“每課一得”讓我增長(zhǎng)了很多知識(shí)，更增長(zhǎng)了我的應(yīng)用能力北師大版新教材中“活動(dòng)建議”的設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索，也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的想象力，關(guān)于語(yǔ)言描述方面的活動(dòng)還提高了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。查找、收集有關(guān)張仲景、華倫、曹操、秦始皇等人物的歷史故事，收集有關(guān)編鐘、大禹治水等資料，以此培養(yǎng)學(xué)生收集、整理材料的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。這是真正將興趣轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)的開(kāi)端，教師應(yīng)緊緊抓住學(xué)生的這種心理，努力為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)“參與”的范圍，主動(dòng)獲取知識(shí)。在課堂上，讓學(xué)生知道：他講錯(cuò)，沒(méi)有關(guān)系；他提出問(wèn)題，有人關(guān)注；他不認(rèn)同教師，不會(huì)受批評(píng)；他對(duì)教材有異議，也沒(méi)有人指責(zé)。為學(xué)生營(yíng)造了民主、和諧、寬松的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)了引導(dǎo)學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。配合競(jìng)賽設(shè)計(jì)的其他活動(dòng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。競(jìng)賽內(nèi)容可涉及對(duì)話、習(xí)慣用語(yǔ)和句型的復(fù)習(xí)。第一篇：福建省福州市第四十一中學(xué)初中課改小結(jié)與反思：林立香：怎樣激發(fā)初三學(xué)生的英語(yǔ)復(fù)習(xí)興趣福州五佳教育教研中心怎樣激發(fā)初三學(xué)生的英語(yǔ)復(fù)習(xí)興趣近年來(lái)，隨著英語(yǔ)教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大和英語(yǔ)教材的改革，許多英語(yǔ)教師特別是從事初三英語(yǔ)教學(xué)工作的老師，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，不斷探求和改進(jìn)教學(xué)方法。第二，將個(gè)人、行、排、小組、本班之間的競(jìng)賽活動(dòng)經(jīng)常性地穿插在復(fù)習(xí)課中，在競(jìng)賽中強(qiáng)化記憶，促進(jìn)運(yùn)用。在競(jìng)賽評(píng)比過(guò)程中，學(xué)生總會(huì)百般“挑剔”對(duì)手的不足之處，這在客觀上可以促使他們強(qiáng)化記憶，提高判斷能力。在課堂教學(xué)中，教師能面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，改變了教師滿堂灌而學(xué)生傾聽(tīng)、死記硬背的教學(xué)方式。有很多被認(rèn)為是“差生”或在別的課堂上不被搭理的孩子，在歷史課上卻有出色的表現(xiàn)，他們的自尊心、自信心受到保護(hù)，他們象一顆不再害羞的幼苗迎著陽(yáng)光苗壯成長(zhǎng)，這樣的孩子特別喜歡上歷史課。四、學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，展現(xiàn)自己的實(shí)力中學(xué)生往往會(huì)要求參與實(shí)踐，渴求在操作活動(dòng)中展現(xiàn)自己的實(shí)力。如：查找有關(guān)絲綢之路上的重大考古發(fā)現(xiàn)、名勝古跡，以及絲綢之路上的詩(shī)歌。這是一個(gè)與我們的現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，更是一個(gè)常用的知識(shí)?，F(xiàn)在的學(xué)生課外閱讀量普遍較少，在教學(xué)中我注意把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到“多讀書(shū)，讀好書(shū)”上。八、轉(zhuǎn)變教師的評(píng)價(jià)觀教師在教學(xué)過(guò)程中，要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注意觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與程度，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也以激勵(lì)為主。在中考的制約下，家長(zhǎng)、學(xué)校、教師都面臨升學(xué)的壓力，社會(huì)對(duì)一個(gè)學(xué)校的評(píng)價(jià)也都涉及到升學(xué)率問(wèn)題?；厥淄?，我們還有許多缺憾，展望未來(lái)，我們充滿激情和希望，課改必將打造一個(gè)歷史教學(xué)的春天。積極倡導(dǎo)教師間的教學(xué)交流活動(dòng)，提倡教師間的互相交流，互相觀摩，切磋技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師應(yīng)善于挖掘利用這些輝煌的科學(xué)成就激發(fā)學(xué)生民族自豪感和為科學(xué)而學(xué)習(xí)的責(zé)任感。根據(jù)學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，在物理的教學(xué)過(guò)程中，把學(xué)到的物理規(guī)律，力求使之貼近生活，去解釋日常生活中遇到的現(xiàn)象，把物理規(guī)律同學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)號(hào)入座。太陽(yáng)能熱水器將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為熱能，煤燃燒將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能。教師在課堂感情要真摯，教態(tài)和藹；課后要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重和信任學(xué)生，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)差生更要關(guān)懷備至。而有參加中考的科目在進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)時(shí)就要跟著進(jìn)度、考綱，上述的探究課、辯論課、收集資料、活動(dòng)課因課時(shí)關(guān)系較少進(jìn)行。5．由于開(kāi)設(shè)公開(kāi)課的準(zhǔn)備時(shí)間一般較多，有時(shí)還用到全組的力量，使得公開(kāi)課的示范作用在日常的教學(xué)中較難實(shí)行。有時(shí)需要語(yǔ)言的激發(fā)；有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化；有時(shí)需要教師知識(shí)的儲(chǔ)量大。（2）做一個(gè)組織者第一，擺脫按部就班、亦步亦趨的固有模式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中新的問(wèn)題，既要做好可以預(yù)測(cè)的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，也要想好不可預(yù)測(cè)的應(yīng)對(duì)方法。我們教研組就制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們認(rèn)為，反思主要包括：課前反思、課后反思和階段性反思4．積極進(jìn)行集體備課。新課程，給教師帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了不可多得的機(jī)遇。二、新教材對(duì)老師提出了更高的要求：，努力走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū)，由過(guò)去的多講到現(xiàn)在的少講，由過(guò)去的學(xué)生多聽(tīng)到現(xiàn)在學(xué)生的多講，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主