【正文】 面請大明星出場！課件展示：五色閃光燈閃爍，屏幕漸黑后逐漸亮起，一人出現(xiàn)在舞臺中央，鏡頭拉近，出現(xiàn)法拉第像。三、交流小結(jié)、隨堂練習(xí)、總結(jié)評估（幫助鞏固知識，讓物理走向應(yīng)用、走向社會(huì)）1．今天你學(xué)到了哪些知識？你有哪些新的體會(huì)。學(xué)生回答。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并將觀察到的現(xiàn)象向全班交流。（3）會(huì)判斷通電螺線管兩端的極性或通電螺線管的電流方向。為了說明這個(gè)問題，在做奧斯特實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，把小磁針放在直導(dǎo)線附近，讓學(xué)生通過觀察導(dǎo)線通電時(shí)和斷電時(shí)小磁針發(fā)生的變化，幫助學(xué)生加深對知識的理解，初步認(rèn)識電與磁之間存在某種關(guān)系。但是本節(jié)課有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，并且都有著直觀的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，相對較為生動(dòng)，知識結(jié)構(gòu)上條理清晰、層次分明，容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(合作學(xué)習(xí))教師:如果我們自己沿著電流方向走，北極在哪一邊？你能用右手來概括通電螺線管的北極與電流方向的規(guī)律嗎？(適當(dāng)提示)教師：偉大的物理學(xué)家安培通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)在我們的右手上找到了規(guī)律，人們?yōu)榱思o(jì)念他，把他總結(jié)的規(guī)律規(guī)定為安培定則。（2）通電螺線管外部磁場的分布情況教師：我們已經(jīng)知道通電導(dǎo)線周圍有磁場，它的磁場與前面學(xué)習(xí)過的哪種磁體的磁場相似呢？你用什么辦法來證明你的猜想？ 教師板書：（二）通電螺線管的磁場學(xué)生甲：在通電螺線管周圍放置小磁針 學(xué)生乙：在通電螺線管周圍撒鐵屑教師：按照課本的電流方向接好電路，請學(xué)生甲按照他的方法操作驗(yàn)證。學(xué)生乙：改變導(dǎo)線中的電流方向，小磁針偏轉(zhuǎn)方向也改變。演示3：將通電直導(dǎo)線靠近靜止的小磁針，有何現(xiàn)象發(fā)生？學(xué)生：小磁針偏轉(zhuǎn)。（二）過程與方法1．觀察體驗(yàn)通電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)該落實(shí)物理教育的基本目的，突出新的課程理念。（九）發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的能量轉(zhuǎn)化無論是哪一種發(fā)電形式，都要把其它形式的能量轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)才能產(chǎn)生電能。(七)、發(fā)電機(jī)：電磁感應(yīng)現(xiàn)象2．發(fā)電機(jī)主要由兩部分組成：轉(zhuǎn)子和定子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象和磁生電的條件 【教學(xué)難點(diǎn)】嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并由實(shí)驗(yàn)結(jié)果概括物理規(guī)律 【教具】鐵架臺、細(xì)線、矩形線圈、蹄形磁鐵、檢流表、導(dǎo)線、開關(guān)、手搖發(fā)電機(jī)模型、小燈泡、多媒體課件 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)回顧：（一）電路中產(chǎn)生電流的條件：有電源且電路閉合。什么條件下磁才能生電呢？：合作探究與展示匯報(bào)（一）提出問題：什么情況下磁能生電？（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：想磁能生電，需要哪些器材？探究磁怎樣才能生出電首先，我們根據(jù)前面我們學(xué)習(xí)過的電學(xué)知識來解決下面三個(gè)|：問題1：如何獲得磁場？（磁體）問題2：在實(shí)驗(yàn)中，電路應(yīng)該是斷開的還是閉合的？(閉合)問題3：如何知道電路中是否產(chǎn)生了電流？（電流表、小燈泡、小磁針??問題4：如何觀察電流的方向？（三）．分組實(shí)驗(yàn) 自主探究 ，小組匯報(bào)：（1）讓線圈在蹄形磁體的磁場中靜止，換用不同強(qiáng)度的磁體，觀察到電流表指針是否偏轉(zhuǎn),這說明________產(chǎn)生電流；（2）讓線圈在蹄形磁體中上、下運(yùn)動(dòng)，觀察到電流表指針是否偏轉(zhuǎn)，這說明________產(chǎn)生電流；（3）將線圈在磁場中左右運(yùn)動(dòng)，電流表指針______偏轉(zhuǎn)，說明導(dǎo)線中__________電流。思考問題：（1）．大家是否觀察到小燈泡的發(fā)光情況與以前電路實(shí)驗(yàn)時(shí)小燈泡的發(fā)光情況有什么不同嗎？(2)．小燈泡為什么會(huì)閃爍呢？請大家觀察大屏幕上發(fā)電機(jī)模型工作過程中電流的變化情況。發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場的物理學(xué)家是（）A、奧斯特B、焦耳C、法拉第 D、安培下列設(shè)備中利用電磁感應(yīng)原理的是：（）,，有兩位著名歷史人物及其重要發(fā)現(xiàn)需要銘記：奧斯特用實(shí)驗(yàn)的方法發(fā)現(xiàn)了___________,（）A、只要導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)，就一定會(huì)產(chǎn)生電流 B、導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，就一定會(huì)產(chǎn)生電流 C、只要磁場足夠強(qiáng)，導(dǎo)體不運(yùn)動(dòng)也能產(chǎn)生電流D、閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生電流親人相認(rèn)（現(xiàn)象及應(yīng)用）三．課堂小結(jié)五．總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了，磁生電的條件是什么，電動(dòng)機(jī)是利用什么原理工作的，另外我們通過實(shí)驗(yàn)探究也親身體驗(yàn)了科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的過程和方法，從這個(gè)過程中我們知道了任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探究的成果。八．教學(xué)反思這節(jié)課的內(nèi)容也較多，也很抽象，只要抓住產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件以及感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系（磁感線方向不變時(shí)，導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向變，感應(yīng)電流方向也變），來理解、來分析，就不難理解發(fā)電機(jī)的原理。2．通電螺線管外部磁場分布?！窟^渡：好，今天我們就來學(xué)習(xí)電生磁的相關(guān)知識。教師板書：（一）電流的磁效應(yīng) 過渡：其實(shí)我們今天研究的問題早在1820年丹麥偉大的物理學(xué)家奧斯特在一次偶然的實(shí)驗(yàn)中就發(fā)現(xiàn)了電和磁之間是有聯(lián)系的，這個(gè)實(shí)驗(yàn)看上去非常簡單，但在當(dāng)時(shí)這一重大發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)了科學(xué)界。教師板書：。同時(shí)簡化要點(diǎn)，方便學(xué)生記憶掌握。最后在設(shè)計(jì)上還注重了設(shè)計(jì)的藝術(shù)性，留給學(xué)生一個(gè)思考題，為后續(xù)學(xué)習(xí)埋下伏筆。【學(xué)情分析】學(xué)生已研究了簡單的磁現(xiàn)象，知道了磁體周圍存在磁場以及磁極間的相互作用規(guī)律；知道磁場是有方向性的，并且能使放入其中的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；對條形磁鐵的磁場有了一定的感性認(rèn)識。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過“電生磁”現(xiàn)象，初步認(rèn)識自然現(xiàn)象之間的存在相互聯(lián)系樂于探索自然界的奧秘。）學(xué)生討論。即：通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似。（3）走進(jìn)生活：研究牽?；?、菜豆的莖纏繞的方向與生長的方向之間的關(guān)系。課件展示：電的應(yīng)用實(shí)例。答問題1：生：電路閉合是電路中形成電流的必要條件，因此實(shí)驗(yàn)中電路必須是閉合的。第一步完成后，師生交流總結(jié)：導(dǎo)線只在磁場中運(yùn)動(dòng)了電路中才會(huì)產(chǎn)生電流。課件展示：第四步：保持導(dǎo)線作切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向不變，把蹄形磁鐵的N、S極上下對調(diào)，比較檢流表指針偏轉(zhuǎn)方向是否相同。發(fā)電機(jī)主要由兩部分組成：轉(zhuǎn)子和定子。師：把方向和強(qiáng)弱都不發(fā)生變化的電流叫做直流電；把方向和強(qiáng)弱發(fā)生周期性變化的電流叫做交變電流，簡稱交流。課堂練習(xí)（課件展示）下圖中的a表示垂直于紙面的一根導(dǎo)線，它是閉合電路的一部分。3．了解發(fā)電機(jī)的原理，知道發(fā)電機(jī)工作過程中的能量轉(zhuǎn)化。本節(jié)中感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)就是圍繞這個(gè)主題展開的，通過實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)感應(yīng)電流的方向與磁場方向和導(dǎo)線切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)。電磁感應(yīng)在實(shí)際中應(yīng)用于發(fā)電機(jī)、動(dòng)圈式話筒等，電磁感應(yīng)的過程就是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的過程，通過手搖發(fā)電機(jī)來了解電磁感應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。什么條件下磁才能生電呢？ 學(xué)生了解法拉第。若把磁場方向和導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向同時(shí)改變，觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)情況。交流和直流電有什么區(qū)別？常見的直流電源有電池、有些充電器的輸出電流等。根據(jù)前面的分析，我國的交流電在1s內(nèi)電流方向改變了幾次？播放發(fā)電站、發(fā)電廠中電機(jī)組的工作視頻，了解實(shí)際發(fā)電機(jī)是如何工作的。（3）利用電流表來檢測電路中有沒有電流。電流表指針偏轉(zhuǎn)情況也不同，說明感應(yīng)電流方向與磁場方向有關(guān)。分析交流發(fā)電機(jī)的工作過程，了解線圈中感應(yīng)電流方向的變化。提供機(jī)械能的有內(nèi)燃機(jī)、水輪機(jī)、汽輪機(jī)等。