【正文】 學(xué)錄像課，特別是吳正憲的數(shù)學(xué)課，他百聽不厭，就連她的一個眼神，一顰一笑，一舉手一投足，都深深地烙印在夏永立的腦海中，他常常為他們新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計叫絕！可是，當(dāng)夏永立真正將他們的教法移植到自己的課堂時，卻難以演繹出那幕幕精彩的場面，有時竟然會“砸鍋”，正是這樣的歷練和“打擊”，使他學(xué)會了反思，學(xué)會了把批評和建設(shè)視為教學(xué)中的平常事。在閱讀和思考中，他的教學(xué)能力有了突飛猛進(jìn)的提高，感覺自己開始步入數(shù)學(xué)教學(xué)的殿堂了。近幾年來，他先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆中小學(xué)骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標(biāo)教材實驗先進(jìn)個人”等十余項縣級以上榮譽(yù)稱號，并當(dāng)選安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會理事，成為我省小學(xué)數(shù)學(xué)教育界頗具影響的青年數(shù)學(xué)名師。總之，教導(dǎo)主任的工作千頭萬緒，在繁雜的教學(xué)管理中，該同志積極履行教導(dǎo)主任職責(zé)，注重調(diào)動全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動的積極性、主動性。她的行動感染了學(xué)生，學(xué)生都主動、積極地干開了，出色地完成了任務(wù)。她堅持以制度管理和以感情管理相結(jié)合，緊密團(tuán)結(jié)廣大教師，服務(wù)于學(xué)校，服從校長的正確領(lǐng)導(dǎo)，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定并完善了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，并帶頭執(zhí)行遵守。她每到一所學(xué)校，就把一腔熱血和全部愛心獻(xiàn)給那所學(xué)校，獻(xiàn)給那里的學(xué)生。從事教學(xué)工作以來，面對許許多多家長們的重托，面對真誠、幼稚、求知若渴的目光，該同志每時每刻都有一種緊迫感和責(zé)任感，她不斷學(xué)習(xí)，努力實踐，積極探索，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。真正把我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園辦出特、辦出水平，為我校應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)做出新的貢獻(xiàn)。整合方方面面的資源，借助外力打造民生工作，落實與行動，落實把（人、才、物）相結(jié)合。第三，孵化。并詳細(xì)詢問了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊所創(chuàng)辦的情況，對我院的創(chuàng)業(yè)園的審核、創(chuàng)業(yè)孵化園進(jìn)行就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)。公園里有一只孔雀在開屏，一定有人注意到它背后光禿禿的屁股了吧？人就是如此，做得越多，越好，缺點(diǎn)就越多，并非常容易暴露出來，這些也是最致命的弱點(diǎn)。只有讀書才可以豐富我們的知識，開闊我們的眼界，提高我們的涵養(yǎng)。臺下坐著侯主任和衛(wèi)生部、學(xué)習(xí)部、國旗部、紀(jì)檢部、宣傳部、文藝部和體育部的學(xué)生等。每一位同學(xué)都使出渾身解數(shù)去奪第一，為班級增光添彩。伴隨著嘹亮的進(jìn)行曲，每個班的同學(xué)都邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號走向主席臺，表現(xiàn)著自己班級的獨(dú)特文化，向?qū)W校的其他同學(xué)以及各位領(lǐng)導(dǎo)展示了班級的特色。第二個多一點(diǎn)，是奉獻(xiàn)多一點(diǎn)。他們秉著為同學(xué)服務(wù)、為學(xué)校做事的宗旨，在學(xué)生會里貢獻(xiàn)出自己的一份微薄之力。各個班級都堅持 “友誼第一，比賽第二”的原則，要賽出風(fēng)格，賽出水平，為班級增光，為學(xué)校添彩，弘揚(yáng)體育精神，頑強(qiáng)拼搏，爭創(chuàng)佳績。盡最大能力的為老師個同學(xué)服務(wù)。在學(xué)生會的主席和副主席帶領(lǐng)全體學(xué)生會成員進(jìn)行了莊嚴(yán)的宣誓后。學(xué)生會主席宗彤彤精彩的就職發(fā)言，讓每個人感受到了責(zé)任與熱情。舉行這次運(yùn)動會，必將會更增強(qiáng)教師的凝聚力、更加進(jìn)一步地推動我校教師積極向上的精神面貌。頁碼:必須編寫，采用阿拉伯?dāng)?shù)字，頁面底端居中。小鯉魚、小金魚、小草魚就在池塘里快活地游著。內(nèi)在美最為可貴。你知道它是什么了嗎？對了，它就是水果之王——榴蓮。打開被磁鐵吸住的盒蓋，里面裝滿了學(xué)習(xí)用品，文具盒內(nèi)分上、下兩層。到了學(xué)校牛奶都流光了，我的作業(yè)也全完了。幾天前，我終于擁有了我夢寐以求的玩具仿真手槍。玉米披金袍，稻子笑彎了腰，大豆樂開了懷。一陣春雨過后，綠油油的竹林里冒出了筍芽兒，它們用好奇的眼睛打量著我，我便興致勃勃地開始了挖筍進(jìn)行曲。對手，你好！因為有你，我的生活變得五彩斑斕，充滿了許多的不確定。她既是我學(xué)習(xí)上的對手，也是我生活中的好朋友?！毙∫绦χf：“你雅蘭姐姐會做的事還不止這些呢，她上幼兒園的時候就自己扎辮子，現(xiàn)在家里大大小小的家務(wù)活，她都會干，你在家里要幫媽媽做事嗎？”聽了小姨的話，我臉紅了。感謝雅蘭姐姐，要沒有她，至今我還是衣來伸手，飯來張口的寄生蟲呢！我以前學(xué)習(xí)的學(xué)校很小，班上只有十個人，我常?？嫉谝?，心里難免自高自大，媽媽看到了我驕傲自滿的苗頭，把我轉(zhuǎn)學(xué)了。有一次，我們一起在街上玩，我買了一個漂亮的鑰匙扣，她非要嚷嚷放著也要買?！蹦銈冎宦犚娦翖壖苍谒卧~里這么吟，我可是踏著蛙歌一路走過來的。我們在河里捉魚、摸蝦、逮螃蟹。冬天來了，鄉(xiāng)村的生活安詳靜謐，大山也仿佛沉睡了。它由槍口、槍管和搶把組成，槍管前端一個高倍瞄準(zhǔn)器。我愛我的玩具手槍。拆開活動的上層，二層分為幾格，中間的格子里躺著一個“熱水瓶”，其實是一支紅筆；左邊的格子里有一位“白衣大俠”，橡皮是也。要想碰它可不容易，它非常扎手，只有捏住榴蓮頂部的一個短短的土黃色小把兒，才能把它拎起來。身在異國他鄉(xiāng)的我，也深深眷戀著家鄉(xiāng)。記憶中，我在教學(xué)樓里上課，可是教學(xué)樓呢？噢，在天空中，可怎么上去?。吭谶@兒呢！到了空中學(xué)院，我發(fā)現(xiàn)教室里的課桌是全觸摸屏的電腦，學(xué)生用電腦上課、做作業(yè)、合作交流、提交作業(yè)。若落款頁無正文，應(yīng)該在該頁第一行用仿宋4號字標(biāo)明“（此頁無正文）”字樣。各班級努力奮斗，爭取好的成績，爭當(dāng)?shù)谝弧Ｍ瑫r也指出需要改進(jìn)和完善的地方。這是對一個學(xué)生會成員最起碼的要求，有良好的行為作風(fēng)，道德禮儀，才能帶動身邊的同學(xué)。第四，要有奉獻(xiàn)精神，利用自己的課余時間積極的完成學(xué)校布置的任務(wù)。下午3點(diǎn)30分左右，同學(xué)們都取得了令自己滿意的成績，二十八中的秋季田徑運(yùn)動會也順利閉幕。而后陳校長為當(dāng)選學(xué)生會的同學(xué)頒發(fā)獎品，學(xué)生代表王雯博同學(xué)上臺領(lǐng)獎。大會在陳校長講完話后的一片掌聲中，圓滿結(jié)束了！這次學(xué)生會的成立儀式，表現(xiàn)了青島第二十八中學(xué)的精神面貌和同學(xué)們對未來工作的信心與希望。首先是初一年級的比賽。同時也證明了二十八中陽光學(xué)子的體育實力和更高、更快、更強(qiáng)的體育精神。寬廣的教室中回蕩著他們的聲音，嚴(yán)肅的承諾，真摯的約定。朱熹說過：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。是不是就該少做呢？答案是多做。文主任在詳細(xì)了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的整體工作之后，對就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作座談，他對創(chuàng)業(yè)園工作給予了充分的肯定，也對這次工作做出總結(jié)：首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重視，其次，創(chuàng)業(yè)園，初型具備，對創(chuàng)業(yè)邁出很大的一步。開發(fā)區(qū)，工業(yè)園區(qū)視為發(fā)展區(qū)招商引資。創(chuàng)業(yè)，“以培訓(xùn)促就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)熏陶、創(chuàng)業(yè)能力鍛煉、等各個方面進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)。她先后在xx小學(xué)、xx小學(xué)任教，曾多次獲得過“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”等稱號。在批改作業(yè)時，無論是好學(xué)生，還是后進(jìn)生，都能得到滿意的分?jǐn)?shù)。對學(xué)生她常用的方法是說服教育，“曉之以理，動之以情”就是這一位普通教師干的再平凡不過的事。獲得了同事們的好評。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，可通過進(jìn)修培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，還可通過“師徒結(jié)對子”、開展教學(xué)研究等活動，但最根本的是要通過深入開展教學(xué)研究這一途徑來提高教師的教學(xué)水平。曾先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標(biāo)教材實驗先進(jìn)個人”等十余項縣級以上榮譽(yù)稱號。他猶如一個嗷嗷待哺的嬰兒，徜徉在教育理論的懷抱里，盡情地吮吸著知識的乳汁，在與蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“親密接觸”中，他感到充實與快樂?？偠灾?，與書結(jié)伴，在書中棲息著，生活也變得美好起來。夜深人靜時，他喜歡躺在床上思考：怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個新奇的問題情境?學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)哪些困難?我怎樣去幫助學(xué)生自己去跨越這些障礙??他常常是在思考教學(xué)問題的過程中漸漸入睡的。由于意識到傳統(tǒng)的五步課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)“高耗低效”的弊端，一心想探索出能夠促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的新型課堂教學(xué)模式，就美其名曰“改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)提高課堂教學(xué)效率”。在教改中，夏永立邊實踐，邊反思，邊總結(jié)。由于教育教學(xué)成績突出，2006年他作為巢湖市小學(xué)數(shù)學(xué)教育界唯一的一名中青年專業(yè)技術(shù)拔尖人才被破格晉升為小學(xué)高級教師，現(xiàn)為巢湖市最年輕的學(xué)科帶頭人、巢湖市小學(xué)高級教師專家評審組成員，多次擔(dān)任縣課堂教學(xué)評優(yōu)和論文評選的評委，全國權(quán)威教學(xué)雜志《小學(xué)教學(xué)》報道了他的教改成果和業(yè)績，在當(dāng)?shù)亟逃缦碛休^高的知名度，深受師生和家長的好評，夏永立是一個行者，癡狂地奔跑在教育的原野上，用坦蕩的胸懷擁抱風(fēng)雨，留下一串串生命的烙印。2009年下學(xué)期，一年級新生張偉來自城區(qū)，說話、行事均是“大哥”作風(fēng)。2010年下期全校性的“樹名師”活動，先由教研組風(fēng)進(jìn)行教學(xué)比武，然后推薦優(yōu)秀教師到學(xué)校上示范性公開課，在校內(nèi)、甚至全縣職教職工系統(tǒng)都產(chǎn)生了積極影響，使老師們的教學(xué)水平有了顯著提高，周剛、譚艷、李青等年輕教師在這積極氛圍的強(qiáng)勢推動下，參加2011年的全縣教學(xué)比武，取得了良好的成績。他，就是該校的教導(dǎo)主任——***老師。但繁忙之余，他想得更多的是怎樣轉(zhuǎn)變教師們的陳舊觀念，使***中心完全小學(xué)真正成為一所創(chuàng)新型的學(xué)校，一所**鄉(xiāng)教研教改的窗口學(xué)校。他雖然是一名普通的教育工作者，但他卻有著博大的胸懷，即使不能力挽狂瀾，也要立志為教育事業(yè)貢獻(xiàn)所有的力量。制定學(xué)校教研工作計劃，組織開展了全鄉(xiāng)性的語文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比；全鄉(xiāng)語文、數(shù)學(xué)教示范課；全鄉(xiāng)高年級學(xué)生作文、數(shù)學(xué)競賽；全鄉(xiāng)學(xué)生美術(shù)書法競賽；全鄉(xiāng)學(xué)生手抄報制作比賽等多項活動，豐富了校