【正文】 個概念怎樣講學(xué)生更容易理解等等，這樣的問題一直沒有機(jī)會得到滿意的答案，因此，這次活動，對絕大多數(shù)初中化學(xué)教師來講，可以說是雪中送炭，相當(dāng)期待。老師們在本次講課活動中講得各有千秋，有一種百花齊放的感覺。第三篇：科學(xué)聽課體會羅莊區(qū)教研員送教活動科學(xué)聽課體會非常有幸參加了羅莊區(qū)教研員送教活動的科學(xué)學(xué)習(xí)，在一天的聽課學(xué)習(xí)中，收獲很大。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。好課一節(jié)連一節(jié)，集新的教學(xué)思想、高超的教學(xué)技術(shù)、大容量的教學(xué)內(nèi)容、最佳的教學(xué)效果為一體。而這幾節(jié)課，每一節(jié)都有很多為切實解決實際問題而設(shè)計的小實驗，小探究，有趣而又有意義。各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題，處理問題的能力很高, 教學(xué)理念先進(jìn)靈活，面向全體, 在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力?？偨Y(jié)起來有以下幾點：一、課堂上都在關(guān)注和諧高效，不管用什么教學(xué)方法，都在關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展和知識的掌握程度，都在嘗試給孩子更多的體驗和嘗試，使學(xué)生動手動腦，充分參與到整個教學(xué)過程中，真正實現(xiàn)了知識與能力目標(biāo)的整合，使教學(xué)過程“點線面”充分結(jié)合起來，重視了科學(xué)信息的聚合和直觀性。五、每堂優(yōu)質(zhì)課的課前準(zhǔn)備都很充分，教師準(zhǔn)備了大量的素材、視頻片段、動畫，這些素材真正為教學(xué)過程服務(wù)，使課堂更為生動直觀，便于學(xué)生理解接受新知識，而且印象深刻。因此，假期里我按照學(xué)校的要求，利用一切可以利用的時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，期間我聆聽了崔巒的關(guān)于小學(xué)語文課程改革的報告和幾位大師和專家精彩的課堂教學(xué)，收獲很多。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。然而認(rèn)真反思，卻又發(fā)現(xiàn)兩節(jié)課的設(shè)計又同樣都是抓住重點段而引領(lǐng)全篇，構(gòu)思巧妙，處處都是亮點，學(xué)生學(xué)習(xí)積極熱情，真正做到了教學(xué)的無痕無為。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。讓聽課的老師耳目一新、受益匪淺。周密考慮如何開拓學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。每一位上課的老師都對教材有深刻的解讀，都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，來開啟學(xué)生智慧大門。這樣的導(dǎo)入新奇、有趣又富有鼓動性，很快就拉近了師生距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動中，積極參與教師的教學(xué)活動，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。四、課堂總結(jié)實用性強(qiáng)這次活動的另一個亮點是，參評老師的課堂小結(jié)不再是具體知識的小結(jié)，而是學(xué)生對知識的交流回顧。讓學(xué)生從化學(xué)的視角認(rèn)識世界：將宏觀和微觀聯(lián)系起來來認(rèn)識世界、認(rèn)識物質(zhì)。教學(xué)時一定要關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。三節(jié)課的容量，使品德與生活課堂展現(xiàn)出來的是教學(xué)藝術(shù)與語言技術(shù)的融合，是教師教育理念與學(xué)生本位成長的深刻展現(xiàn)。有些老師能夠充分挖掘活動資源，精心設(shè)計和組織學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷活動過程，力求讓學(xué)生在活動中感受、體驗、感悟、獲得各方面的發(fā)展。其次參賽教師有效運用信息技術(shù)，演繹課堂精彩。同時教師要為學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松的課堂氛圍。薛慶蘭