【正文】 式，既可簡(jiǎn)化問(wèn)題，體現(xiàn)基本要求，又能活躍課堂氣氛，學(xué)生易于接受，為學(xué)生的自學(xué)閱讀奠定基礎(chǔ)條件。②人口過(guò)多、過(guò)快增長(zhǎng)已嚴(yán)重制約和影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展構(gòu)成了對(duì)中華民族生存和發(fā)展的嚴(yán)重威脅，是導(dǎo)致環(huán)境和資源的重要因素，必須引導(dǎo)學(xué)生加以正確認(rèn)識(shí)，這也為以后各框的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)的確定。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，做為中學(xué)生我們也應(yīng)該做一些力所能及的事。材料2：先進(jìn)城市和國(guó)家的先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，后治理污染，重在經(jīng)濟(jì)效益與治理環(huán)境的懸殊數(shù)字的對(duì)比—————收集、編改。計(jì)劃生育巧妙過(guò)度：出示有趣的文字通過(guò)觀察聯(lián)想引出環(huán)境問(wèn)題人——從——眾，木——林——森（四）自主學(xué)習(xí)，掌握新知展示師生的調(diào)查資料（1）：“污染就發(fā)生在我們的身邊”鼓勵(lì)學(xué)生展示說(shuō)明，教師參與補(bǔ)充。從宏觀切入，旨在引導(dǎo)學(xué)生從世界的視角看中國(guó)，認(rèn)識(shí)我們面臨的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放的意識(shí)和博大的胸懷。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)人口和環(huán)境問(wèn)題對(duì)于人類發(fā)展的影響，具有關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境、遵守國(guó)策的情感，初步樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。警示:走可持續(xù)發(fā)展道路。(4)男女性別比例失衡。看誰(shuí)點(diǎn)子多(解決人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的金點(diǎn)子)。(1)50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水質(zhì)變壞,80年代魚(yú)蝦絕代,90年代洗不凈馬桶蓋。你以什么理由來(lái)證明他們所說(shuō)都成立。教師:人口問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一。(人口素質(zhì)偏低)據(jù)統(tǒng)計(jì),世界農(nóng)村人口占世界人口總數(shù)的40℅,美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的農(nóng)業(yè)人口比例大約在10℅左右。教師:看來(lái),這個(gè)小品風(fēng)趣幽默的背后反映的是一個(gè)沉甸甸的話題:我國(guó)的人口問(wèn)題。(2)我國(guó)面臨的環(huán)境問(wèn)題及保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能(1)了解我國(guó)面臨的人口國(guó)情、環(huán)境問(wèn)題及總體形勢(shì),明確我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策的必要性。如果每位同學(xué)、每位市民都能從我做起,從身邊的小事做起,那時(shí),展現(xiàn)在我們面前的必然是一派“車穿林道過(guò),人自幽徑行,森林繞碧水,青山映藍(lán)天”的綠色美景。目前我國(guó)每年凈增人口1000萬(wàn)左右。)四、學(xué)生活動(dòng),各顯神通。)(以練代講,注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力)教師總結(jié):通過(guò)上述練習(xí),我們明確了以下幾個(gè)問(wèn)題:(1)我國(guó)人口問(wèn)題的影響。不管多么可觀的財(cái)力、物力,只要除以13億,那就成為很低很低的人均水平。教師:國(guó)家為什么要對(duì)超生進(jìn)行處罰?學(xué)生1:因?yàn)槌`反了國(guó)家政策和法律。(2)要求學(xué)生體會(huì)人口、資源、環(huán)境的關(guān)系,樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。設(shè)計(jì)思想:思想品德課是一門(mén)理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科,為達(dá)到教育的最佳效果,在教學(xué)中,必須把情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成與基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、運(yùn)用知識(shí)的能力有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái),必須注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我完善的能力,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注書(shū)本之外的知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。我又從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些有關(guān)人口的史實(shí)材料、數(shù)據(jù)圖片等，讓學(xué)生從這些比較形象、生動(dòng)的資料中，能較容易地掌握知識(shí)，同時(shí)，也可以通過(guò)事實(shí)來(lái)增加教學(xué)的可信度、可讀性。(4)、回顧小結(jié)—課堂練習(xí)一改過(guò)去由教師總結(jié)的作法，分別請(qǐng)優(yōu)、中、差的學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。人口問(wèn)題制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的原因。然后由教師總結(jié)：我國(guó)總?cè)丝谝呀?3億，約占世界的21%，世界上每5個(gè)中就有一個(gè)是中國(guó)人。即閱讀課文內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)概念、結(jié)論、原理進(jìn)行圈點(diǎn)、批畫(huà)；根據(jù)教師課前布置的思考題，思考學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提出疑難問(wèn)題；并根據(jù)本課核心內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)人人動(dòng)手事例，通過(guò)討論，加深理解；自己寫(xiě)出學(xué)習(xí)筆記，積累自學(xué)問(wèn)題，并歸納重難點(diǎn)等，這五個(gè)方面是個(gè)循序漸進(jìn)的深化提高過(guò)程，能讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)，樂(lè)于學(xué)”?，F(xiàn)行初中《思想政治》教材，具有理論層次較低原理，結(jié)論與典型事例相結(jié)合，通俗易懂，可讀性強(qiáng)的特點(diǎn)。（三）教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析內(nèi)容簡(jiǎn)析：通過(guò)對(duì)我國(guó)面臨的嚴(yán)峻人口形勢(shì)及其人口問(wèn)題制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)了展?fàn)顩r的分析，說(shuō)明黨和國(guó)家制定的計(jì)劃生育基本國(guó)策的重大意義。本節(jié)內(nèi)容選自初三政治教材全書(shū)的重點(diǎn)課第四課了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略的第二框題。：溫家寶總理的13億乘除法；有人說(shuō)：13億人口是“包袱”，也有人說(shuō)：13億人口可以變?yōu)椤柏?cái)富”。第一篇：計(jì)劃生育的基本國(guó)策教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）計(jì)劃生育的基本國(guó)策教學(xué)設(shè)計(jì)岳西縣響腸中心學(xué)校葉岳林教學(xué)內(nèi)容：人教版九年級(jí)p5052 計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口問(wèn)題，計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策；通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解我國(guó)的人口狀況特點(diǎn)、計(jì)劃生育的目的和具體要求。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課播放圖片（人多的圖片：人口問(wèn)題成為當(dāng)今人類面臨的重大挑戰(zhàn)）要點(diǎn)：世界人口日、世界人口數(shù)、中國(guó)的人口（第六次人口普查）二、我國(guó)是世界上人口最大的國(guó)家播放材料，學(xué)生歸納我國(guó)人口的特點(diǎn)（學(xué)生讀課本）三、根據(jù)我國(guó)人口的主要特點(diǎn)，學(xué)生談?wù)剬?duì)社會(huì)的影響（同桌交流想法）師總結(jié)、補(bǔ)充，學(xué)生讀課本四、人口問(wèn)題的本質(zhì)，解決的辦法（計(jì)劃生育）點(diǎn)明課題（計(jì)劃生育的基本國(guó)策）生看p 51的“相關(guān)連接”，從法律的高度認(rèn)識(shí)計(jì)劃生育（從擁護(hù)法律的角度引出下面的內(nèi)容）五、計(jì)劃生育的目的、要求、意義 目的：突出素質(zhì) 要求：突出優(yōu)生（結(jié)合p52相關(guān)連接，學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)劃生育的成效）（大家小康生活的實(shí)現(xiàn)與實(shí)行計(jì)劃生育是分不開(kāi)的）意義：結(jié)合p 50圖片進(jìn)行理解，并堅(jiān)定踐行計(jì)劃生育的決心六、總結(jié)復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容（看課本）七、課后實(shí)踐題、父母、自己的兄弟姐妹數(shù)，再比較當(dāng)年的生活，寫(xiě)一篇感想。第二篇：計(jì)劃生育的基本國(guó)策 教學(xué)設(shè)計(jì)9年級(jí) 政治 第四課 第二框 計(jì)劃生育的基本國(guó)策教學(xué)設(shè)計(jì)與教案趙幼明一、教材分析(一)本節(jié)內(nèi)容在全書(shū)及章節(jié)的地位、教材的前后聯(lián)系。思想覺(jué)悟目標(biāo)：通過(guò)嚴(yán)峻人口形勢(shì)的分析，使學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)有的憂患意識(shí)，并明確肩負(fù)的重任，自覺(jué)擁護(hù)國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和計(jì)劃生育的基本國(guó)策。二、教學(xué)方法〔一〕教學(xué)方法的選擇： ⒈事實(shí)引入法。（二）學(xué)法指導(dǎo)：在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法中，我確定了“自讀——自思——自動(dòng)——自參——自寫(xiě)”體系來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力、動(dòng)手創(chuàng)新能力。（2）導(dǎo)入 新課 導(dǎo)語(yǔ)采用一則有關(guān)我國(guó)人口的數(shù)據(jù)表，配合“人口聚集”的畫(huà)面。意圖：逐條歸納板書(shū)的設(shè)計(jì)是為了加強(qiáng)記憶，吸引學(xué)生注意力；幻燈的配合可避免學(xué)習(xí)過(guò)程的枯燥，達(dá)到愉快學(xué)習(xí)的目的；并更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。意圖：①本目教材內(nèi)容可讀性強(qiáng)，教學(xué)難度小，采用“自讀— 自參— 自思—自答”的方法和程序，可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，②請(qǐng)學(xué)生回答還可鍛練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。本框教材具有理論層次較低原理，結(jié)論與典型事例相結(jié)合，通俗易懂，可讀性強(qiáng)的特點(diǎn)。部分學(xué)生難以做到學(xué)以致用,在現(xiàn)實(shí)生活中,難以培養(yǎng)較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),不能完全落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境,珍惜資源的情感。學(xué)生2:因?yàn)樗麄兂鷷?huì)受到處罰。中國(guó)有13億人口,不管多么小的問(wèn)題,只要乘以13億,那就成為很大的問(wèn)題。②人是生產(chǎn)力中最具決定性的因素,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,大力提高人口素質(zhì),變?nèi)丝诖髧?guó)為人力資源強(qiáng)國(guó),將包袱變?yōu)樨?cái)富。上述詩(shī)畫(huà)反映了我國(guó)的什么問(wèn)題?(生:環(huán)境問(wèn)題)師:面對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢(shì),我們應(yīng)該作出什么選擇?(生:走可持續(xù)發(fā)展道路。至此，中國(guó)內(nèi)地(不包括香港、澳門(mén)特別行政區(qū)和臺(tái)灣省)總?cè)丝谶_(dá)到13億，約占世界總?cè)丝诘?1％，其中有8億農(nóng)村人口和85．7萬(wàn)文盲以及350萬(wàn)低智兒童。如果我們都能像她那樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境和資源,甚至不惜鮮血和生命。因此,在教學(xué)中,我準(zhǔn)備以學(xué)生活動(dòng)為原則,采用探究實(shí)踐法、活動(dòng)法為主,并輔以多媒體演示及事例法,通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)(1)我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)及實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。學(xué)生2:因?yàn)橹袊?guó)人口太多了。日本的1/60。(男女性別比失衡)(教師在播放的過(guò)程中,要求同學(xué)們以搶答的方式回答:材料分別反映我國(guó)人口現(xiàn)狀的什么特點(diǎn)?學(xué)生搶答時(shí),多媒體在相應(yīng)的內(nèi)容后面用紅色字體打出對(duì)應(yīng)的人口特點(diǎn)并閃亮)二、點(diǎn)擊時(shí)政,學(xué)生探究。)(3)有人說(shuō):13億人口是“包袱”,也有人說(shuō):13億人口可以變?yōu)椤柏?cái)富”。(二)功在當(dāng)代,利在千秋(板書(shū))三、詩(shī)畫(huà)欣賞,激發(fā)興趣,設(shè)置懸念?？凑l(shuí)說(shuō)得好(根據(jù)自己所制圖表描述此圖表反映的內(nèi)容)。(3)人口分布不平衡。(五)我國(guó)環(huán)境形勢(shì)及其警示形勢(shì):惡化的趨勢(shì)得到遏制,部分地區(qū)有所改善,但形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻,不容樂(lè)觀。（二）過(guò)程與方法：通過(guò)展示師生搜集的有關(guān)我國(guó)人口、環(huán)境方面的資料，并分析其特點(diǎn)；宣傳計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。過(guò)渡到下一部分內(nèi)容。從而突出重點(diǎn)，引出計(jì)劃生育的內(nèi)容。（五）分析比較，深化認(rèn)識(shí)提供兩個(gè)不同的典型資料，材料1：（農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的建工廠，發(fā)展了經(jīng)濟(jì)提高生活水平，污染了環(huán)境，錯(cuò)誤的觀點(diǎn)—————收集、編改。以訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力。因此，本節(jié)課人口問(wèn)題的教學(xué)還起著承上啟下的紐帶作用，具有不容忽視的重要地位。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)→嚴(yán)峻的人口形勢(shì)因?yàn)椋孩佟墩n程標(biāo)準(zhǔn)》基本要求為“根據(jù)國(guó)家公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字采用自制或識(shí)讀圖表等方式，歸納出我國(guó)人口的基本特點(diǎn)”。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際情況，我采用以學(xué)生自學(xué)為主，輔以適當(dāng)?shù)闹v授、點(diǎn)撥、引導(dǎo)的方法。更要使學(xué)生形成獲得知識(shí)的本領(lǐng)。讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，親自動(dòng)手，動(dòng)腦去搜集有關(guān)本課內(nèi)容的材料，設(shè)置疑難并在課堂上提出。根據(jù)本目的內(nèi)容，及所選用的5則材料具有直觀顯性，學(xué)生能容易由事實(shí)歸納出結(jié)論。二、計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策先提問(wèn)：面對(duì)人口過(guò)多過(guò)快的嚴(yán)峻形勢(shì)，我國(guó)該采取什么對(duì)策？；然后引導(dǎo)學(xué)生自已參照幻燈的思考題：①我國(guó)制定計(jì)劃生育的依據(jù)、原因是什么？②實(shí)行計(jì)劃生育的目的和要求是什么？；接著請(qǐng)學(xué)生回答，教師結(jié)合教材資料卡加以分析。五、教后感想思想政治課是對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育的主渠道，每堂課都是實(shí)施素質(zhì)教育和思想教育的一個(gè)點(diǎn)。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，本框題又學(xué)習(xí)計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，這為下兩個(gè)框題發(fā)展戰(zhàn)略的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。教學(xué)難點(diǎn)：人口過(guò)多過(guò)快增長(zhǎng)的影響；如何應(yīng)對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)。提問(wèn)：你認(rèn)為這種說(shuō)法正確嗎？人多會(huì)導(dǎo)致什么問(wèn)題的出現(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮滩闹胁檎矣?jì)劃生育的目的和具體要求是什么？過(guò)渡：那么國(guó)家為什么提倡少生、優(yōu)生呢？請(qǐng)結(jié)合自己的家庭人口狀況算一筆帳。老師先列舉，示范作用，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維，通過(guò)設(shè)置情境鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生深入探討的熱情，由此引導(dǎo)學(xué)生提升環(huán)保意識(shí)、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。此前學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，本框題又學(xué)習(xí)計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，這為以下兩個(gè)框題發(fā)展戰(zhàn)略的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用，因此，本框題在第四課中起到了承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位。難點(diǎn)的依據(jù)：我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，科技水平還比較低，處理環(huán)境問(wèn)題還有一定的難度，相關(guān)法律的制定還不健全不完善。九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有意識(shí)地注意學(xué)習(xí)方法了，這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：分析歸納、自主探究、總結(jié)反思等方法。即人口調(diào)查組和環(huán)境保護(hù)組。歸納總結(jié)，體驗(yàn)成果讓學(xué)生談體會(huì)。