【正文】 了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。備課的內(nèi)容和形式較之以前都有了大幅度的提高，不但注重對(duì)教材上所涉及到的重難點(diǎn)的研討，還注重對(duì)教法學(xué)法的研究，做到集思廣益、博采眾長(zhǎng)，因此所有語(yǔ)文老師對(duì)教材的把握、教法的設(shè)計(jì)、課堂的駕馭等能力普遍有了提高。語(yǔ)文組在這些方面總能走在其他教研組的前列，課堂教學(xué)改革轟轟烈烈。因此，潛心于有效教學(xué)的研究成了全體語(yǔ)文教師的共識(shí)，為“有效教學(xué)年”的推進(jìn)奠定了良好的教學(xué)氛圍。第三篇：語(yǔ)文教研總結(jié)二00九年秋學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期又不知不覺(jué)臨近尾聲了。特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。針對(duì)出現(xiàn)的情況情況，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過(guò)程中，特別應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題：重視語(yǔ)文知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用；加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面向課外，擴(kuò)大閱讀面；作文要注重基本功訓(xùn)練，錘煉能力，提高學(xué)生寫(xiě)作品位。搞好分層輔導(dǎo)（1）、輔導(dǎo)要分層次。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。現(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績(jī)與不足總結(jié)如下：一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)制訂教學(xué)計(jì)劃開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠。通過(guò)送課、課堂互動(dòng)交流、教師間互相點(diǎn)評(píng)，教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高處理教材、備課教研、設(shè)計(jì)教學(xué)流程、駕馭課堂、靈活處理課堂突發(fā)事件等職業(yè)能力，并以此為契機(jī)，加快提升農(nóng)村教師隊(duì)伍教學(xué)、教研能力，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，加快提高教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。第一篇：2013—2014語(yǔ)文教研總結(jié)平寨鄉(xiāng)2013—2014年秋季學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)匆忙之中，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，我們還開(kāi)展了送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷促進(jìn)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的全面提高。認(rèn)真上課語(yǔ)文教學(xué)課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。每次批改有成績(jī)和日期，有訂正。二、提高學(xué)科成績(jī)這學(xué)期以來(lái)，學(xué)校總共進(jìn)行了四次大型測(cè)試，每次測(cè)試結(jié)束，教研組、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析。多研究語(yǔ)文課堂教學(xué)，多研究教材，多研究學(xué)生。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家普遍認(rèn)識(shí)到學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高，取決于語(yǔ)文教師水平的高低，取決于教學(xué)教研改革。其中XXX實(shí)驗(yàn)初中的優(yōu)質(zhì)課展示給大家留下了深刻的印象，并及時(shí)的撰寫(xiě)了教學(xué)心得。為此，根據(jù)學(xué)校的安排，語(yǔ)文組分設(shè)初一、初二、初三年級(jí)備課組，由XXX等骨干老師擔(dān)任組長(zhǎng)，并由其牽頭組織集體備課。開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期，每月布置“語(yǔ)文大世界”。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。這項(xiàng)工作的開(kāi)展，使家長(zhǎng)們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)日漸重視起來(lái)，對(duì)我們的教學(xué)成績(jī)有了很大的提高。作業(yè)要適量、要有針對(duì)性，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真，教師批改要有鼓勵(lì)性語(yǔ)言，切記不能出現(xiàn)錯(cuò)批漏批現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。語(yǔ)文教研組：劉書(shū)梅