【正文】 ，即要使學生善于觀察、勤于思考的習慣，力求理解而不是死記硬背的習慣，在復(fù)習課文的基礎(chǔ)上完成作業(yè)的習慣，以及運用所學知識或自己動手解決簡單問題的習慣。抓好畢業(yè)班工作，爭取新佳績。的教學策略，探討和交流提高學生實踐能力和學習能力的方法和經(jīng)驗，及時通報有關(guān)改革的信息和有關(guān)的資料。具體計劃如下：二、本學期物理教研的基本思路及教學要求（一）教研的基本思路及具體措施加強師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，迎接新課改挑戰(zhàn)。（三）、加大備課組功效形成合力加強集體備課，充分發(fā)揮集體的力量，每次明確一個主備人，中心發(fā)言，其他老師發(fā)表自己的見解，集各家之長。(二)物理組常規(guī)教研、科研工作:要提高教學質(zhì)量,則首先要抓好教師備課關(guān),“細備課、精備課”,“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋”。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,以各年級備課組為主體，注重研究新教材教學的特點和規(guī)律，積極探究課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),深入推進課程改革,全面提高教師素質(zhì)和物理教學質(zhì)量。多交流,共提高,要求組內(nèi)每位教師按學校要求每周至少聽課2節(jié),以老帶新,取長補短,充分挖掘潛力。：教師基本功——出卷能力的考查，要求單元測試、期中、期末考試規(guī)范出卷。②組織物理學科課程標準、新教材的培訓(xùn)和學習，組織教材分析和教學研究，領(lǐng)會新教材的結(jié)構(gòu)體系，落實物理實踐活動和物理科普講座，發(fā)展學生對于科學技術(shù)的興趣和愛好，擴大學生的知識面。組織骨干教師研究“學生自主式學習”、“探究式學習”、“合作式學習”等新的教學模式,以課題研究推動新課程、新理念的推進實施。(3)加強畢業(yè)班教學指導(dǎo)，研究學習方法，以基礎(chǔ)知識和基本技能載體，擬定探究式學習題，聯(lián)系生活實際題，以適應(yīng)新中考要求。在完成大綱中規(guī)定的演示和學生分組實驗的基礎(chǔ)上，應(yīng)適當增加少量的探索性和設(shè)計性實驗。尖子學生采取自學為主、教師指導(dǎo)的方法培養(yǎng)他們的思維能力。要按各單元的考查點，從最基本的物理概念、物理規(guī)律的辨析開始；要重視課本知識；對課本上的插圖、演示實驗都應(yīng)弄清原理；對課本后的練習題都應(yīng)會做，在此基礎(chǔ)上總結(jié)每章的解題方法和技巧。組織本組教師繼續(xù)研究新教材,新教學大綱和新學科課程標準,明確要求,在全面學習交流的基礎(chǔ)上,吃透大綱和考試說明的要求,結(jié)合當前學科教學的實際,明確教學的方向與思路,繼續(xù)探討新的教學的模式與教學策略,扎實搞好教學,努力使教學質(zhì)量上臺階。按照教務(wù)處要求,有計劃地定期抽查學生作業(yè),了解作業(yè)質(zhì)量,難易程度和學生完成作業(yè),教師批改情況,并及時反饋。本學期教學研究內(nèi)容主要是：⑴優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和討論式教學；⑵構(gòu)建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；⑶開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；⑷新課程標準下的教學要求；⑸提高課堂教學效益的方法。2．加強對青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務(wù)，提高教學業(yè)務(wù)水平。本學期教學研究內(nèi)容主要是：⑴優(yōu)化課堂教學，繼續(xù)實施啟發(fā)式和討論式教學；⑵構(gòu)建人性化的教學模式，重視 物理知識的形成過程教學和情境教學； ⑶重視開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，努力發(fā)揮學生的主體作用 ⑷新課程標準下的教學要求；⑸提高課堂教學效益的方法。四、加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長起來加強對青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務(wù)，提高教學業(yè)務(wù)水平。針對不同年段學生的不同表現(xiàn)，注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中；七、全面落實學校本學期作計劃和本學期教研聽評課工作安排