20xx年遠(yuǎn)程研修______一路走來(lái)(更新版)
【正文】 瓦的校園，我看到了老師眼中深深的信任；飄過(guò)了我書(shū)架上的那本《安徒生童話》；飄過(guò)了我床頭邊的那只笑容可掬的布偶小熊?? 目光在這繽紛多彩的“腳印”中流連忘返，可是，不知何時(shí)，我的心里卻突然生起了一絲不忍。但是經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，成績(jī)卻不如人意。一路走來(lái)使我變得更加睿智。一個(gè)人一路走來(lái)，不想駐足去欣賞別人的故事，不想在來(lái)往的路人身上映射自己那些已經(jīng)泛黃的記憶，所以，我選擇埋頭趕路，因?yàn)槲也幌胍宦飞细袆?dòng)著他人的故事。民族有天良,人生有希望。感謝北京軍旅作家童村,他與時(shí)俱進(jìn),把目光投向平民百姓,以人為本,整整花費(fèi)了一年時(shí)間,傾注了全身心的精力,:《一路走來(lái)》。第一篇：2013年遠(yuǎn)程研修______一路走來(lái)一路走來(lái)經(jīng)過(guò)這些天的遠(yuǎn)程研修，收獲頗多，無(wú)論是教育理念，還是教學(xué)理論，或是教學(xué)實(shí)踐都有了很大的提高和進(jìn)步，這與專家老師的指導(dǎo)和幫助是分不開(kāi)的。第二篇：一路走來(lái)讀后感[一路走來(lái)讀后感]我今年76歲,是休寧縣一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的退休老人，一路走來(lái)讀后感。樸實(shí),善良,同情心永不泯滅。不想讓別人看見(jiàn)自己狼狽的樣子，不想讓別人施以同情的目光，所以，我學(xué)會(huì)了強(qiáng)顏歡笑，因?yàn)樽约旱氖虑榕c別人無(wú)關(guān)。馮凱第四篇：一路走來(lái)作文一路走來(lái)作文一路走來(lái)作文 一路走來(lái)作文（1）就像破繭成蝶時(shí)痛苦而又甜蜜的掙扎；就像沙粒成珠時(shí)艱辛而又痛苦的琢磨；就像雛鷹展翅時(shí)膽怯而又頑強(qiáng)的拼搏；高中，是我成長(zhǎng)時(shí)一種帶著傷的脫變，一路上充滿了艱辛與坎坷。一天便從這里開(kāi)始，早上我們從朗朗的讀書(shū)聲中感受到了動(dòng)力，也正是這種動(dòng)力化成一種無(wú)形的力量，時(shí)刻提醒我，今天要有收獲。呵呵，多天真啊，那時(shí)的我們。絕望之際，我突然看到了一群同齡的孩子瘋了似的朝著同一個(gè)方向奔跑。那兒的每個(gè)人都來(lái)去匆匆，似乎朝著早已指定好的方向，沿著固有的軌跡在奔跑。我如夢(mèng)初醒，不禁自嘲：才多大膽識(shí)就妄想著經(jīng)商致富，真是癡人說(shuō)夢(mèng)！還是早早打消這個(gè)念頭吧。我呆呆的凝視著它，腦海里莫名地多了一個(gè)自欺欺人的想法：還好，那不是句號(hào)——我的未來(lái)還沒(méi)有在絕望中結(jié)束，我還有希望。通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！
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