【正文】 獨立就業(yè)，但是他們也不是不事生產(chǎn)的，他們會做自己力所能及的事情來滿足他們自己的生活需求，不住讀的學(xué)員要通過工作承擔(dān)自己每天的午餐，而住讀的需要通過自己的努力工作來承擔(dān)自己在青年部的一周的生活所需，這表示學(xué)員們是尊重生活的，而我們也尊重我們的學(xué)員。第五篇：教師特殊教育學(xué)校實習(xí)總結(jié)參考[范文模版]關(guān)心學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生，完成實習(xí)任務(wù)。我將從以下幾個方面作出努力：繼續(xù)對未完善的區(qū)域和領(lǐng)域做出科學(xué)合理的規(guī)劃，將規(guī)劃和構(gòu)想及時上報學(xué)校班子討論，一旦獲得通過就及時投入制作。同時，靈活安排教學(xué)內(nèi)容，兼顧全部學(xué)生。本人結(jié)合這學(xué)期的實際，經(jīng)過謹(jǐn)慎的思考之后擬定以下計劃內(nèi)容：一、基本情況介紹（一）主要工作任務(wù)：根據(jù)提前召開的“新學(xué)期學(xué)校工作會議”上張校長宣讀的“關(guān)于學(xué)校人員工作安排的決定”中的安排，我將承擔(dān)學(xué)校三個班級的美術(shù)教學(xué)工作，學(xué)生均為新老搭配。有一次她的孩子發(fā)高燒了，幼兒園老師打電話告訴了她，讓她馬上去幼兒園接小孩去看病，由于她丈夫去外地扶貧了，家中又沒有老人幫忙，她只好請了一節(jié)課的假，匆匆趕去幼兒園接回孩子，讓孩子吃過退燒藥后，心中牽掛著班上的孩子還在等著她，她把自己孩子托付給了鄰居奶奶幫忙照看，就趕回來學(xué)校，又全心投入到工作和學(xué)生中。楊老師還注重發(fā)展學(xué)生的潛能，她常常盡心、細(xì)心觀察，用欣賞接納的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。上學(xué)期初班上小黃同學(xué)沒來上學(xué)，小黃的家庭比較特殊，父親帶著她居無定所，家人也不知他們父女的去向。特殊教育領(lǐng)域一直缺乏國家教材，因此開發(fā)校本課程是一名特教教師的任務(wù)之一。通過舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、感恩回報行動、抗震救災(zāi)捐款、師生野營等內(nèi)容豐富，形式多樣的活動，為學(xué)生搭建展示自我的舞臺，創(chuàng)造和諧、溫馨、平等、民主的人文環(huán)境，讓學(xué)生在參與中樹立起樂觀自信的人生態(tài)度，體驗到付出與成功的喜悅，懂得了感恩奉獻(xiàn)社會。同時，還根據(jù)學(xué)生實際情況，組織到學(xué)校職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)院進(jìn)行一對一的實踐培訓(xùn)。投資12萬元改建了學(xué)校大門，新建了傳達(dá)室，有效杜絕了學(xué)校安全隱患；投資50萬元修建完善了教學(xué)樓內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施及校園環(huán)境，使學(xué)校的整體面貌煥然一新；投資7萬多元，改造教學(xué)樓內(nèi)衛(wèi)生間，徹底解決了學(xué)生的用水和如廁問題，為殘疾兒童健康成長創(chuàng)造了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校先后榮獲**、**市巾幗文明崗、**市三八紅旗集體榮譽稱號，連續(xù)多年被評為**市教育教學(xué)先進(jìn)單位、文明單位。這時，劉老師才知道，原來小思認(rèn)為，劉老師結(jié)了婚就要走了，再也不和他們在一起了。有的孩子想以抓人、吐口水等行為引起環(huán)境的改變和人的關(guān)注。迎著孩子的耳光前行 做培智教育的老師，最害怕的季節(jié)就是春季，因為春天是“菜花黃，病人狂”的季節(jié)。發(fā)現(xiàn)雨夢因為拉肚子，腿上、褲子上已經(jīng)沾滿了大便。最經(jīng)典話語：我就是想做特教老師，我也不知道為什么!最感人的事跡：本著“孩子都具有可教育性”的信念，為了孩子能開口說話、摸爬滾跑、生活自理、適應(yīng)社會，為了孩子不再亂吐口水、胡亂打人、自我傷害，為了孩子在有限的生命里活出別樣的色彩，她挑燈夜讀、實踐模擬，不斷和其他老師熱烈討論、切磋經(jīng)驗，抓住一切機會向?qū)＜矣懡?，十年如一日地為殘障孩子探索教育和康?fù)之路。2015年，劉老師踏進(jìn)了特殊教育專業(yè)的大門，2015年登上了特殊教育講壇。事實上，面對著一群常常自言自語、流著鼻涕口水、時而大吵大鬧的殘障孩子，為他們系鞋帶、擦口水、擤鼻涕、清理大小便、為孩子準(zhǔn)備衣服鞋子、讓孩子不離開老師視線......劉老師早就習(xí)以為常了。她圓滾滾的身體不停地在教室里滾來滾去，嘴里尖叫著，還抓到什么砸什么!瞬間，劉老師的身上接二連三地被書和鞋子砸中，教室前排的幾張桌子也相應(yīng)倒地。而這隱忍或忽視，則包含著大量的教育和康復(fù)的需求。劉老師深情的說：“都說特殊教育是愛的教育，都說特教老師應(yīng)該用一言一行、用一生的精力來書寫一個愛字。一是加大教學(xué)設(shè)施投入。按照教職工自愿選擇、競爭上崗，學(xué)校擇優(yōu)聘用的原則，與教職工簽訂了聘用合同，實行崗位聘任制和崗位工資制，每月按量化打分情況，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，并作為評優(yōu)樹先的重要依據(jù)，最大限度地調(diào)動了教師的工作、學(xué)習(xí)積極性，確保了教學(xué)質(zhì)量。三、改善校園環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文化和諧校園一是建設(shè)綠色校園。第三篇：特殊教育教師先進(jìn)事跡例文特殊 教育教師先進(jìn)事跡范文九年前，XXX 老師帶著青春激情，滿懷對特教事業(yè)的熱情，毅然選擇了扎根于特校這片熱土，從此她就在這片土地上默默耕耘，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造著不平凡。作為一名特教班級的班主任，楊老師不僅是學(xué)生的引導(dǎo)者，更是接納者、同行者和守望者。還有班上已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生小林，楊老師會經(jīng)常打電話跟他家長交流，了解他畢業(yè)后參加工作及在家的情況。三、心系學(xué)生，愛生如子。不懈的努力，默默的付出，換來了每一個孩子的進(jìn)步，得到了學(xué)生家長的肯定。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力?；谶@樣的特殊情況，本學(xué)期我將加強備課，吸取之前工作中積累的經(jīng)驗和參加特殊教育師資培訓(xùn)所學(xué)，對學(xué)生實施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生制定符合其實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)授課，促進(jìn)學(xué)生思維和能力的發(fā)展。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參與，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的理念精神矯正自己的教學(xué)行為。感謝在xx實習(xí)的這段時間老師們給予的幫助和鼓勵，讓我在這短短的時間內(nèi)有了很大的進(jìn)步和成長！這半年我在青年部和學(xué)前部之間切換，兩個不同年齡段的教學(xué)模式帶個我不同的感受。當(dāng)然在這個過程中有很多的方法策略，例如行為塑造、工作分析都是經(jīng)常用到的，至于學(xué)員適合哪一種，當(dāng)然也要看當(dāng)下的需要啦！但是不得不感嘆這里的老師們對學(xué)員們的了解真的是很深，對學(xué)員的特質(zhì)也摸的很透，這是基本，也是我欠缺的。在團(tuán)體課中，除了主教老師以外，助教老師也是很重要的一部分，同時老師也專門為我們講述了助教老師在團(tuán)體課中的作用并示范，明確助教老師應(yīng)該怎樣在活動中根據(jù)主教老師的需要引導(dǎo)活動及課堂氣氛、輔助學(xué)生完成課堂任務(wù)等。實習(xí)是我進(jìn)入社會的第一道門檻，在實習(xí)開始前我一直在思考：我會在這里經(jīng)歷什么?會學(xué)到什么?以后我將如何運用自己所學(xué)去構(gòu)建自己的課堂?在進(jìn)入xx實習(xí)的第一天，我就經(jīng)歷了和以前實習(xí)不一樣的開始——培訓(xùn)。袁老師則分享了擺位和語言治療，在老師的講訴和講義中我知道了擺位的一些基本原則和作用，不同姿勢的擺位大致有哪些。而在學(xué)前部的學(xué)生已經(jīng)開始向知覺概念期發(fā)展。xx的孩子很注重培養(yǎng)他們的興趣愛好和休息娛樂，當(dāng)孩子有自己感興趣的活動以后，在自己無聊時可以自己進(jìn)行休閑，可以減少兒童的行為問題，在家長忙碌時也可以將家長解放出來做自己的事情。在這過程中，很感謝xx的老師們。有人說過一句話說：“人的一生中會出現(xiàn)很多的人和事，重要的不是出現(xiàn)了什么，而是它的出場順序”。在我實習(xí)的這段過程中，我親身去經(jīng)歷了這些孩子一點一滴的進(jìn)步，他們慢慢地改掉了自己從前不好的習(xí)慣，這種感覺是別的地方所無法給予的，是發(fā)自內(nèi)心的祝福與欣慰。一個良好的專業(yè)關(guān)系是成功的一半，我非常有幸能有這樣寶貴的經(jīng)驗。實習(xí)結(jié)束了，想說的太多，但是那些話不是用言語來表達(dá)的。在為期半年的實習(xí)期間里，從跟特殊兒童的接觸中，我深深地體會到作為一名特教教師所應(yīng)具備的能力與品質(zhì)很重要。每個學(xué)生無論性格或者能力都是獨特的，與眾不同的，同樣他們適用的教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度，教學(xué)課題也是各有不同的。通過實習(xí)實踐，可以了解到自己到底掌握了多少知識，也可以檢驗學(xué)校中學(xué)到的知識是否適應(yīng)當(dāng)前真實的