【正文】 們的困惑逐漸有了方向和答案。選擇特教已十年，她依然毫不猶豫地說：“做特教老師，我很快樂!” 保姆老師，你對我們很重要常有人說：“特教老師的責(zé)任就是看孩子，他們除了愛心和耐心還有什么?他們根本不算什么靈魂的工程師，最多算是優(yōu)質(zhì)保姆!”是的，特教老師的確是保姆。第一篇：2015特殊教育學(xué)校教師先進(jìn)事跡材料2015特殊教育學(xué)校教師先進(jìn)事跡材料劉友群，女，1983年1月出生，中共黨員，小學(xué)一級教師，區(qū)級骨干教師，龍泉驛區(qū)巾幗崗位明星。有個叫雨夢的多動癥女孩，愛不停地旋轉(zhuǎn)，常常在座位上坐兩分鐘就會起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。孩子們從啞口無言到字句清晰，從飯來張口、衣來伸手到生活自理，從抓人打人、自我傷害到學(xué)會合理宣泄情緒，從欺負(fù)他人到樂于助人，從只知道惹是生非到能自食其力。被孩子打、抓、掐、扇耳光、吐口水，對劉老師來說也習(xí)以為常了。老師們怎么安慰都沒有用，只好找來了劉老師。學(xué)校現(xiàn)有教職工45人，其中女職工32人，占教職工總?cè)藬?shù)的70%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；在校生107 名，其中女生51人。投資26萬元新建了學(xué)生餐廳、改造了學(xué)生宿舍。三是加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育，提高學(xué)生的勞動技能。充分利用花壇、樹木、草坪、操場、走廊等地，通過書寫校訓(xùn)、標(biāo)語警句、懸掛特色鮮明的文化牌匾、辦特色專欄、張貼學(xué)生作品，展示學(xué)生才藝等形式，展示健康向上的校園文化，力求使校園的一磚一瓦，一草一木都成為傳授知識的載體、點(diǎn)亮人生的航標(biāo)，從而教育引導(dǎo)全校師生以堅強(qiáng)樂觀、自立自信的心態(tài)笑對人生。做一名特教教師，沒有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教育方法就無法勝任特教教師一職，楊老師為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，她不斷地學(xué)習(xí)，大量閱讀特殊教育專業(yè)書籍，不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)，還先后參加了《沙盤游戲治療培訓(xùn)》《智障孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)教育技巧》《特殊兒童診斷與評估》《游戲文化介入療法（PCI）培訓(xùn)》等各種培訓(xùn)。小鴻是一位自閉癥兒童，開學(xué)初，他從不理人，老師上課對他進(jìn)行行為干預(yù)時，他會大發(fā)脾氣，楊老師堅持不懈，利用課間、吃飯時對他加強(qiáng)訓(xùn)練，對他經(jīng)常給予贊賞和鼓勵，現(xiàn)在終于可以看到他能跟著老師讀兒歌、拍手、做游戲了。然后楊老師利用每一次活動展示的平臺，鼓勵他積極參與，讓他體驗(yàn)到成功的喜悅；每天讓他幫忙做一些事情，如打掃教室、拿教具、幫助同學(xué)等，當(dāng)他完成以后又及時肯定和表揚(yáng)他，讓他感受到助人的快樂。每天為了早一點(diǎn)來學(xué)校接學(xué)生，她的小孩只能一大早就放在幼兒園的保安室里等候幼兒園老師來。第四篇：特殊教育學(xué)校美術(shù)教師工作計劃個人教學(xué)工作計劃 ——阮 梅新生的到來賦予了學(xué)校新的氣息，方才從夢幻一般的假期生活中覺醒。三、對本學(xué)期各項(xiàng)工作的打算（一）教學(xué)工作方面首先，我將利用兩至三周的時間做好兩個班中學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)訓(xùn)練。（二）校園文化建設(shè)工作和其他方面作為學(xué)校里唯一的美術(shù)老師，我深感肩上的責(zé)任之重，所以我一直都很努力地做好自己分內(nèi)的工作?？偠灾?，計劃的完成只能代表為自己的思想上了開學(xué)前的一課，各項(xiàng)工作是否能如期完成并取得實(shí)效還需要后續(xù)的努力和付諸辛勞才能換來。青年部的生活很有結(jié)構(gòu)化，但是有時也會根據(jù)需要來打破這種結(jié)構(gòu)，這就是生活的無常性。在一入學(xué)老師們就幫我們普及了一下《以知覺動作為核心的學(xué)習(xí)適應(yīng)課程》，讓我對知覺動作有了一個基本的了解，還對知動語文、知動數(shù)學(xué)、知動美術(shù)、知動音樂等都給我們做了一個知識的普及。還有一個很大的收獲，就是對知覺動作有了更深的理解，以前雖然聽說過，但是并不了解，現(xiàn)在經(jīng)過老師們的講解以及在教學(xué)討論時看其它個案了解到更多，例如明白為什么知覺動作的評測是用交替半跪而不是其它的動作，知覺動作不只是單純的知覺和動作，還包含了學(xué)生的其它領(lǐng)域的發(fā)展，等等。在實(shí)習(xí)期間，我?guī)У膫€案活動訓(xùn)練有好有弱，讓我熟悉了知動的不同階段。這些都讓我收獲了不少專業(yè)知識，增進(jìn)了專業(yè)技能。像少年班一樣使用可重復(fù)的教具。教師特殊教育學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié)參考模板【三】這個學(xué)期的實(shí)習(xí)接近尾聲，前兩天還在和xx老師調(diào)侃說我們以后肯定會懷念在xx的這段時間，每天忙忙碌碌但也開心踏實(shí)。也發(fā)現(xiàn)一節(jié)課也可以上的非常有趣，我接觸最多的是小主題，從拿著水槍玩玩玩，再到樹葉的服裝展，再到自己煮串串，無一不給我留下深刻的印象。在蘭州靈星工作的每一天，都會讓我學(xué)習(xí)到新的東西，使我對這份工作有了新的認(rèn)識，改變了許多我從前荒唐和狹隘的認(rèn)知。個別訓(xùn)練的方式從每個孩子的實(shí)際情況出發(fā)，真正地為孩子們的成長考慮。在這段時間里我學(xué)會了很多，懂得了一些人與人的溝通交流還有和老師們的接觸對特殊孩子的一些教育知識。教師特殊教育學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié)參考模板【五】我的教育實(shí)習(xí)已接近尾聲，在此我感謝xx兒童發(fā)展中心給我這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會。有些課題可能需要成百上千遍的做學(xué)生才能掌握，這時就需要很強(qiáng)的耐心和恒心，不要輕言放棄；細(xì)心，特教學(xué)生的每一點(diǎn)改變可能很微小，但是卻對他們之后產(chǎn)生很大的影響，作為特教老師，要細(xì)心觀察學(xué)生，學(xué)生的偶然的一句話語或某一動作中可能就折射出他某種能力的提升。三、要重視家長的培訓(xùn)和溝通。通過這些日子的教育實(shí)習(xí)，我深深體會到了特教教師職業(yè)的偉大和艱辛，也體會到了為人父母的不易。特殊教育是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)的工作，只有在教學(xué)中不斷的反思，不斷的完善自我才能不斷前行。這是最切實(shí)的方法，只有說和老師的教育配合好了，學(xué)生才能最快的取得進(jìn)步。同樣，特教學(xué)生容易習(xí)得一些不良行為，我們應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)苗頭，及時進(jìn)行干預(yù)，避免形成不好的習(xí)慣。在此期間，中心的老師們給予了我真誠的指導(dǎo)，孩子和家長們給予我莫大的信任，這使我能夠很快地投入到實(shí)習(xí)工作中去。在機(jī)構(gòu)的這三個月里老師給了我很多的教導(dǎo)，教會了我如何去接觸這些孩子。雖然我們每天做著千篇一律的工作，實(shí)話說也有過職業(yè)倦怠，但是那些一閃而過的念頭因?yàn)檫@些可愛的孩子們被很快打消，記得八月份的時候有一段時間我感冒特別嚴(yán)重，早上我像往常一樣，引導(dǎo)一個孩子做運(yùn)動，在我斷斷續(xù)續(xù)的噴嚏聲中，那個孩子給我遞過來一張紙，雖然在別人眼里不起眼的一個舉動，在這個孩子做出來讓我非常感動，因?yàn)橹奥犂蠋熖崞疬^這個孩子沒有同理心，不懂關(guān)心別人，也許這種變化微不足道，但是他的確存在需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)的這一段時間里，通過老師的講解，對于自閉癥和語言障礙有了初步的了解和學(xué)習(xí)認(rèn)知，但是這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。讓我感觸最深的是我們排戲的那段時間，真的覺得挺辛苦的，一個很簡單的劇情，可能別人看來一個早上或者一個下午就能完工，我們用了半個月的時間，每天練練練，其實(shí)當(dāng)時最辛苦的還是梁老師，她本來年紀(jì)大了，當(dāng)時還身體不舒服，還是每天和我們一樣摸爬滾打，還要設(shè)計適合學(xué)員的動作，她當(dāng)時講了一句話我覺得感觸蠻深的，“做一件事，不要先想我做不好、完不成，應(yīng)該先想的是怎么完成它”。初到xx時，其實(shí)內(nèi)心也很忐忑，一股腦的就來了，什么也不懂，想著怎么和老師們打招呼，第一次見面講些什么，會不會給老師們留下什么不好的印象……好多好多的顧慮。而少年班的單元課是一個很有意思的課程，xx的美好生活的四個階段一直融合在xx的課程中，而單元課則是美好生活的四個階段的完美體現(xiàn)。在這個班里使用的教學(xué)模式是xx已經(jīng)趨于成熟的雙溪課程。在以后的教學(xué)活動以前可以先對學(xué)生進(jìn)行評估分段，明確學(xué)生的能力范圍進(jìn)行分組教學(xué)。雖然是兩個部門串，但是在兩邊都學(xué)到不同的東西，體驗(yàn)到不同的模式，也接受了兩邊老師們的指導(dǎo)與照顧。當(dāng)然，怎樣制定IEP這樣重要的課程，戴老師也是幫我們從頭梳理過得。同時雖然青年部學(xué)員不能