【正文】 ，多表揚這些學(xué)生成績較差，但自尊心很強(qiáng)，很敏感。我看了之后，首先對他們進(jìn)行了批評，然后我將事情的利害關(guān)系講清楚，讓他們徹底明白自己所犯錯誤的嚴(yán)重性。在提倡人性化教育的今天，教師視‘罰’字為紅牌警告，提都不敢提，而這種“只放糖不放鹽”的教育真能達(dá)到素質(zhì)教育的效果嗎？我認(rèn)為，針對中學(xué)生的年齡特點，不能不要批評處罰。這里就是我平時的零星小記，不能啟齒，但愿與大家共勉。學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?對邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。四、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學(xué)習(xí)成績差的。課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)：大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信。這學(xué)期我擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作和班主任工作。我們初三21 班深深知道，今年對于我校是首屆畢業(yè)班的開門紅一定得拿下。現(xiàn)在，總結(jié)匯報如下：教育方面。在這樣的理念下，一學(xué)期以來，本班常規(guī)管理比較順利，獲得了四次常規(guī)管理流動紅旗（其中兩次列第一名）；班級出現(xiàn)的如周輝、李力、武威等問題學(xué)生的錯誤被及時處理，沒有在班內(nèi)造成負(fù)面影響，正能量班風(fēng)得到了鞏固。在學(xué)校、年級帶領(lǐng)下，在我們?nèi)嗬蠋煹呐ο?，全體學(xué)生學(xué)風(fēng)正，拼搏多，取得了一定的成績：歷次考試均獲得“智慧班級”流動紅旗，其中進(jìn)入年級前100名人數(shù)最多的一次考試中，我們班有7人進(jìn)入，第一名同學(xué)更獲得年級第6名的好成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：一、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面。對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。多溝通家長。五、家校聯(lián)系方面。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的我深知工作中還有很多不足之處，在以后的工作中我會加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，努力做最好的老師!第三篇：班主任 小結(jié)班主任如何做好學(xué)生思想工作“種花要知百花異，育人要懂百人心”。我先一愣，他在各方面一向優(yōu)秀，怎么會有如此舉動！我再次把地上的紙團(tuán)撿起來放在他的桌角，他才紅著臉把紙團(tuán)放在了自己的抽屜里。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基在采取懲罰時，有罰學(xué)生“畫畫”的，有罰學(xué)生“寫作”的，與其說是一種懲罰，倒不如說是一種特別的關(guān)愛，這種充滿人情味的懲罰，猶如暖暖的春風(fēng)更容易被學(xué)生接受，更容易催人奮進(jìn)，我們何不學(xué)習(xí)一些他的懲罰方法呢？ 我班邵可、李康兩位學(xué)生很調(diào)皮，可能還沉浸在春節(jié)期間的氣氛中，在開學(xué)初星期三的數(shù)學(xué)晚自習(xí)上，他們在座位下打起了撲克。因此，對這些學(xué)生做思想工作時，教育過程話不能太多，言多必失，說多了勢必會漏嘴，而此時他們就會抓住把柄跟你頂嘴，這樣教育效果往往適得其反。語文、數(shù)學(xué)、英語成績都不行。她對我說自己好像是一串被遺忘在角落里的珠鏈，再也不像初一、初二那樣得到老師的重視，而近期學(xué)習(xí)成績也逐步下降，非?？鄲馈０嗉壥且粋€家，是個五彩斑斕的家，我把班級當(dāng)作家一樣經(jīng)營，把班上的每個孩子當(dāng)自己的孩子，自己就是每個孩子的家長。面對這樣的班級，我失望過，焦慮過，煩惱過。每個孩子都渴望得到別人的認(rèn)可。每次打掃過后，讓學(xué)生把抹布洗干凈晾曬于窗臺上。值日班長有權(quán)表揚做的好的小組，給做的好小組個人貼小紅花。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步。同時利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機(jī)會；也有許多是家長主動找我的，因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子