【正文】 一幾一椅一榻喜歡改變宜求疏落參差抒寫“雅舍”于我似家似寄之感。開篇之作《雅舍》就顯示了梁實(shí)秋的個人風(fēng)格，奠定了這一系列小品文的基調(diào)?！诙?，我們就找木匠做了一個木牌，由我大書‘雅舍’二字于其上。梁先生淡雅從容，典型一紳士，持杖岸立，口銜煙斗，含笑窺樂。作者不認(rèn)為房屋簡陋，而認(rèn)為聲音可破其岑寂。古老的哲學(xué)告訴我們：功名事業(yè)不能遂愿時就超越它，當(dāng)它不存在，于是生活在聰明人手里重新變得寬裕從容起來，“因過竹院逢僧話，又得浮生半日閑”，由它去也！“雅舍”最大的好處就在于地勢高，得月較先。（此處可結(jié)合本文的寫作背景來談?？梢詮慕ㄖ?、環(huán)境、生活、陳設(shè)四個方面找出“雅舍”的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體悟作者在文中表現(xiàn)出的生活態(tài)度教學(xué)過程：補(bǔ)充材料：梁實(shí)秋，原名治華，字實(shí)秋。篇五：《雅舍》說課《雅舍》說課教學(xué)意圖：此文是一篇文質(zhì)兼美的生活小品文。不同之處：《陋室銘》是封建的士大夫思想，表現(xiàn)自己的超脫、清高和安貧樂道。這種面對困境的釋然、達(dá)觀的態(tài)度，比起一碰到逆境就沮喪、頹廢，總是要積極得多。問：在作者的描述中，為什么“雅舍”是那么可愛？具體表現(xiàn)何在？歸正：“雅舍”自有它的個性，有個性就可愛。三、教學(xué)程序及設(shè)想：（１）導(dǎo)入新課“娶女要看祝英臺，嫁君要選梁實(shí)秋”。所以透過文本歸納、概括出文章的主要內(nèi)容，對于剛上職高的學(xué)生而言，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。（1）準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。并通過畫畫和設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞環(huán)節(jié)，注重了職業(yè)場景中語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)。接下來，我設(shè)計(jì)了一個比較閱讀題，一方面是鞏固本文所學(xué)的內(nèi)容，另一方面也是對他們以前所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和對比。3體察作者情感：我結(jié)合剛才的兩個問題問了一個這樣的問題：作者何以能從“陋”中找到這么多的“雅”？從中你能看出作者怎樣的人生態(tài)度？通過這個問題學(xué)生可以初步理解作者的情感。四、說教學(xué)過程： 本文擬用2個課時，第一課時通過新課導(dǎo)入、研讀內(nèi)容、體察作者情感，整體感知課文內(nèi)容。學(xué)法具體如下：朗讀法——積極讀書，準(zhǔn)確把握。2提問法——逐步引導(dǎo)，逐漸深入。能力目標(biāo)：著眼于“做中學(xué)、做中教”，通過組織學(xué)生思考、交流、練習(xí)，一方面培養(yǎng)學(xué)生對知識歸納總結(jié)的能力，另一方面引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識進(jìn)行語文技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生一定的實(shí)用語文能力。閱讀這樣的文章，關(guān)鍵在于要領(lǐng)會作者的高貴人格和的美學(xué)情趣。深入學(xué)習(xí)ａ、關(guān)注題目，了解基本內(nèi)容ｂ、通讀全文，了解大致內(nèi)容。２、學(xué)情分析我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。所以這情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一種“潤物細(xì)無聲”的過程。板書設(shè)計(jì)：第三篇：雅舍說課稿篇一：《雅舍》說課稿揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)人文學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)名稱：語文教育所在班級：10語文教育《雅舍》說課稿學(xué) 生 姓 名：孫菁學(xué) 號：101306120 指 導(dǎo) 老 師：錢靜完 成 時 間：2013年2月6日《雅舍》說課稿文章作者:梁實(shí)秋 說課稿設(shè)計(jì)者：孫菁我的說課分為五大塊：一、說教材；二、說教法（學(xué)法）；三、教學(xué)程序及設(shè)想；四；拓展閱讀，遷移訓(xùn)練；一、說教材教材所處的地位和作用《雅舍》是語文出版社中職新教材基礎(chǔ)模塊(上)的第一單元的第一篇，該單元以“把握內(nèi)容要點(diǎn)”為主題展開。什么是托物言志手法？二、合作探究㈠歸納概括各段主要內(nèi)容㈡研讀第1段請學(xué)生朗讀。奢望（）蜀黍（）奇葩（）纖塵（）吮湯（）．．．．．E雅舍之美在于它雅而不俗，雖簡樸而實(shí)用。文中并不奢談人生的大道理，淡淡作散文，翻譯莎士比亞作品。⑵梁實(shí)秋先生散文集文人散文與學(xué)者散文的特點(diǎn)于一體，旁征博引，內(nèi)涵豐富，行文崇尚簡潔，重視文調(diào)，文筆機(jī)智閃爍，諧趣橫生，嚴(yán)肅中見幽默，幽默中見文采。能體會作者在文中所表現(xiàn)的閑適、散淡的心態(tài)與隨遇而安、知足常樂的情懷，學(xué)會在逆境中保持積極樂觀的心態(tài)，用美的心靈去審視世界。能體會作者在文章中所表現(xiàn)的閑適、散淡的心態(tài)與隨遇而安、知足常樂的情懷。簡介背景雅舍，是梁實(shí)秋在四川定居的住宅名。際上是記述半山腰的一間陋室。①躬受親嘗：②喁喁（y（結(jié)合文后練習(xí)二）本文語言有哪些特點(diǎn)呢？練習(xí)講評（見書）三、課堂測評作者居于陋室卻不嫌其陋，居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿感情地描繪陋室，可見作者是一個怎樣的人？四、拓展延伸 比較閱讀《雅舍》和《陋室銘》，體會在情趣和理念上的異同。（1）準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。所以透過文本歸納、概括出文章的主要內(nèi)容，對于剛上職高的學(xué)生而言，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。三、教學(xué)程序及設(shè)想：導(dǎo)入新課“娶女要看祝英臺，嫁君要選梁實(shí)秋”。教學(xué)的目的不是以學(xué)生掌握書本知識為終結(jié)，而應(yīng)該以學(xué)生靈活運(yùn)用知識、遷移能力為目標(biāo)。此等文化現(xiàn)象，雖早已如云煙逝去，卻常令我們在風(fēng)中嗟嘆不已。體會作者的情感。所謂點(diǎn)撥法，就是在關(guān)鍵處，進(jìn)行恰到好處的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生展開聯(lián)想，拓展思路，把問題引向深入，高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)。其中，討論法很重要。我會播放一首非常優(yōu)美的旋律，并出示有關(guān)“雅舍”圖片，創(chuàng)設(shè)情境后導(dǎo)入：提問：雅是什么？ 2 研讀內(nèi)容：（1）首先聽課文的朗讀錄音（提示學(xué)生標(biāo)注讀音），然后教師范讀——通過反復(fù)地聽讀，讓學(xué)生感受文章的主要內(nèi)容。蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。對于第一個訓(xùn)練題，我并不要求學(xué)生畫得有多好，只是再給他們提供一次和文本對話的機(jī)會，讓他們學(xué)會捕捉文本信息，加工文本信息，從而提高閱讀水平，同時，我還想讓他們知道，作為導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生，他們應(yīng)該“心中有畫”。篇三：《雅舍》說課比賽教案篇四：《雅舍》說課稿《雅舍》說課稿各位評委老師，大家好！我今天說課的篇目是梁實(shí)秋的《雅舍》(板書)。（3）體會作者從苦難中尋找詩意、將辛酸化做幽默的豁達(dá)胸襟。二、說教法（學(xué)法）１、教學(xué)方法及其理論依據(jù)堅(jiān)持“以學(xué)生為主題，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，在誦讀、吟詠的基礎(chǔ)上，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。梁先生淡雅從容，典型一紳士，持杖岸立，口銜煙斗，含笑窺樂?！叭啊奔婢撸何恢脴O佳，在半山腰，可觀日出，可觀山景。梁實(shí)秋的這種對待逆境的從容、平和的心態(tài)，在當(dāng)今物欲橫流、浮躁之風(fēng)盛行的形勢下，顯得彌足珍貴。從“陋室”到“雅舍”，這些傳統(tǒng)文人血脈相連，他們苦心守護(hù)著他們的精神家園，試圖用外在的建筑來構(gòu)建心靈的大廈?！氨怼笔峭ㄟ^語言外化的“舍”與“生活狀況”，而“里”則是潛在語言深層的“生活態(tài)度”及其作者的人生觀。如我們大家耳熟能詳?shù)闹T葛亮的“茅廬”，杜甫的“草堂”，蒲松齡的“聊齋”，魯迅的“三味書屋”，《紅樓夢》里的“蕭湘館”、“怡紅院”。何雅之有！這分明就是一座普通的農(nóng)家小院嘛。第二段中，“雅舍”荒涼而不便，但作者卻有一種“飯后鼓腹下坡”的幽默，好友們也不嫌路遠(yuǎn)，時常到訪，似有“談笑有鴻儒，往來無白丁”的閑適。即便如此，作者也大有一副“身經(jīng)百戰(zhàn)”之勢?！把派帷彼芙o予之苦辣酸甜，“我”實(shí)躬受親嘗。其名源起于吳景超的夫人龔業(yè)雅的名字。他對英國文學(xué)很有研究，著有《英國文學(xué)史》和《英國文學(xué)選》，他的散文也很有名，著有《雅舍小品》，由他主編的《遠(yuǎn)東英漢大辭典》，深受廣大英語愛好者的歡迎。記敘我住的“雅舍”最是經(jīng)濟(jì)（雖不能蔽風(fēng)雨，卻有它的個性）。1)外在：結(jié)構(gòu)簡陋，不蔽風(fēng)雨（第1段）2)地點(diǎn)荒涼，地勢偏高（第2段）3)隔墻傳聲、鼠子瞰燈、聚蚊成雷（第3段）4)大雨傾屋、滿室狼藉（第4段）5)陳設(shè)簡樸（第5段）（2）在作者的描述中，我們可以感受到在作者的眼里，他的房子是“雅”還是“不雅”呢？作者為什么認(rèn)為“雅舍”可愛？（作者因?yàn)榫米×税l(fā)生感情而發(fā)現(xiàn)）“有個性就可愛。這種面對困境的釋然、達(dá)觀的態(tài)度，比起一碰到逆境就沮喪、頹廢，總是要積極得多。一是對物質(zhì)需求不存奢望，也不追求十全十美，樂觀豁達(dá)的精神；二是堅(jiān)守獨(dú)立的人格，不隨意從俗，不為外物所屈的品格。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課還記得劉禹錫的《陋室銘》嗎？這說是陋室，其實(shí)并不陋。（7）我此刻卜居雅舍，雅舍即似我家其實(shí)似家似寄，我亦分