【正文】 華教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，背誦第5—9自然段。（4）冰心奶奶要告訴所用的人——朋友，春天在哪里？引導(dǎo)最后一自然段。對比走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……（1）通過“噴花的飛泉”理解冰心奶奶寫出來花的動態(tài)美。散文中經(jīng)常使用這種方法來抒發(fā)自己情感。板書題目，提醒“揀”字的寫法及意思?！闭f一說這句話應(yīng)該扣住哪些關(guān)鍵]詞語來讀，在下面畫上記號。交流畫出的詞語。理解由生字組成的詞語。第三篇：《只揀兒童多處行》 第一課時 教學(xué)設(shè)計只揀兒童多處行教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文?！咳⑵纷x第一段。題目是《只揀兒童多處行》，“揀”，挑選；“處”，地方；行，走。第四段（9）“我”的感想：“只揀兒童多處行”是永遠(yuǎn)不會找不到春天的。）（落實預(yù)習(xí)目標(biāo)1）教師評價、學(xué)生評價【設(shè)計意圖】：弄清“渾身解數(shù)”一詞的讀音和意思是課后練習(xí)的要求，同時也確實是平時容易讀錯的字，放在檢查預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)完成，可以做到一舉兩得。”反過來也可以說：“游人不解春何在，只揀兒童多處行。預(yù)習(xí)單：，重點關(guān)注：“玉瀾堂、成千盈百、不解、渾身解數(shù)、紐扣”等詞語的讀音，教寫“盈”。、2段，體會比喻句的表達(dá)效果，感受孩子的多與可愛以及生機勃勃。（三）自古以來，讀書貴在活學(xué)活用，作家冰心在寫作時就把這句詩改了一下，她認(rèn)為：出示：“兒童不解春何在，只揀游人多處行。（重點關(guān)注：“玉瀾堂、成千盈百、不解、渾身解數(shù)、紐扣”等詞語的讀音。第三段（58）“我們”在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。讓我們一起去看一看，是不是有一定道理呢？二、初讀課文，理清條理解題。要引導(dǎo)關(guān)注“知春亭畔”的“畔”是邊的意思，知春亭邊是一個大致范圍，再根據(jù)“沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走”和“走進(jìn)玉瀾堂的院落里”來幫助學(xué)生糾錯。那么其他地方人多嗎？那里有春天嗎？“兒童多處”為什么就一定有“春天”呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)會本課9個生字，兩個綠線內(nèi)的只識不寫。聯(lián)系上下文理解：座無隙地 忸怩 爛漫查字典理解：成千盈百 兒童不解春何在 使出渾身解數(shù)三、再讀課文，理清脈絡(luò)指名分段讀文，思考：作者的游覽路線是怎樣的？畫出表述作者行蹤的詞語?！皬南闵綒w來??接著一群的小天使。教學(xué)過程第二課時一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，直奔中心溫故而知新，同學(xué)們今天我們再次學(xué)習(xí)冰心奶奶的文章《只揀兒童多處行》。第二層次，想象“小天使”是什么樣?爸爸媽媽經(jīng)常說你是我的小天使，是因為爸爸媽媽愛“我們”，體會冰心奶奶對孩子的愛！感情朗讀，讀出冰心奶奶對孩子的愛！提煉：冰心奶奶將孩子比作小天使表達(dá)的自己對孩子的喜愛之情，這就是比喻句的妙處?！驹O(shè)計意圖：教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的方法】對比體會比喻句的妙處老師出示句子：走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙。（2）、老師提煉在冰心奶奶的眼里兒童還是花兒，是春天，并板書（3）、感情朗讀第八自然段?！驹O(shè)計意圖：同文閱讀、群文閱讀的理念支撐下，拓展課本教材，用文字感受人物的感情，豐滿人物形象，感受冰心奶奶的大愛，激發(fā)閱讀興趣。充滿了笑聲。板書：只揀兒童多處行，花兒旺，春光好，歡樂多，活力足，兒童多處總是春！