【正文】 生活語文“春天在哪里”何玲玲教學(xué)目標：1通過找春天，了解春天的特點，培養(yǎng)審美情趣，通過“看，讀，唱，畫”來激發(fā)對大自然的熱愛。讓我們帶著贊美，一起有感情地朗讀第三、第四節(jié)。板書：花束 香氣 晨曦 溫暖 露水 理解：晨曦（早晨的陽光）。（4）開火車分節(jié)朗讀課文，要求把句子讀通順。二、初讀課文，整體感知。能初步讀懂詩歌的內(nèi)容，并展開想象對太陽說幾句話。有感情讀課文，理解詩意。2.《太陽的話》第一課時總序第5個教案執(zhí)行日期：教學(xué)目標認識生字6個，描寫5個字，積累詞語4個。請學(xué)生研讀、討論：有什么不同？你喜歡哪句？為什么？讀出感情。（2）指名回答。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：認識6個漢字，會寫6個生字，認識里字旁。灑、換、探、枝、曖、野 ：（1）、“里”作為部首的寫法“里”（最后一筆橫改提）（2）、“灑”與“曬、酒”的區(qū)別。背誦課文，感受春天的美麗。二．利用課本圖畫，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境．課文圖上的的小燕子?！?請部分同學(xué)演唱創(chuàng)編的歌詞音樂會快要結(jié)束了，黃鸝鳥告訴大家：春天的身影無處不在,春天的大自然是如此的美，看的出來同學(xué)們都很熱愛春天，讓我們一起行動去保護春天，保護大自然。進而提問，八分音符可以怎么表示？（同學(xué)們畫出了半圓，時值為半拍）那么十六分音符就是四分之一的圓，時值為半拍的半拍。② 通過學(xué)唱歌曲，積極地投入到各項音樂活動，感受音樂的獨特魅力。說一說：春天在哪里？填一填：你們眼中的春天。設(shè)計“找春天”記錄表格。行為與習(xí)慣：鼓勵同學(xué)走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在活動中提高同學(xué)的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。制作“話春天”課件?；顒尤?、創(chuàng)設(shè)春天的情境——話春天出示課件《話春天》，引導(dǎo)同學(xué)看課件。教具準備：多媒體課件，電子琴，教學(xué)光盤，音樂課本一、組織教學(xué)： “(一)、解決難點 ,他還會唱歌呢你聽。找出哪些地方和第一段不同教師提要求(聲音、表情)學(xué)生根據(jù)了解的春天的景物來自編動作。描述贊美春天的美麗。過程與方法：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情在朗讀課文。（1）教師出示生字卡片，學(xué)生認讀，同時滲透漢字知識和指導(dǎo)識方法： 霧：怎樣記？（形聲字、換、加一部分）?。海ㄉ舷陆Y(jié)構(gòu)、加偏旁）簿換：為什么提手旁？讀詩中句子，在語境中識字。師巡視指導(dǎo)。背誦課文，感受春天的美麗。說說你喜歡什么？帶著感情讀一讀讓大家欣賞。對比異同。能初步讀懂詩歌的內(nèi)容，并展開想象對太陽說幾句話。看圖說說，太陽與其他東西間的關(guān)系。師：在上課之前，先請小朋友猜個謎語吧。要求：讀準字音，讀通句子。交流朗讀，教師隨機指導(dǎo)。學(xué)習(xí)第三、第四節(jié)：（1）師：太陽帶著這些美好的東西來干什么呢？ 媒體出示第三、第四節(jié)：快起來，快起來，快從枕頭上抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋住的眼，讓你的眼看見我的到來。師總結(jié)全文：是啊，是太陽給我們帶來了美麗的世界，幸福的生活，讓我們懷著對自然，對生活的熱愛之情，一起讀讀這首詩歌。教學(xué)重點：了解春天的特點，會看圖說句子。3觀看視頻“春天來了。8小燕子還為春天編了首歌，你們想聽嗎，一起快樂的唱起來吧。對了，你真是懂禮貌，每個人都講文明禮貌那我們的生活就像春天一樣美麗。指引學(xué)生看圖，有花有草有鳥，他們可以組成美麗的春天，老師也給大家準備了花，草，鳥的簡筆畫，同學(xué)們發(fā)揮你們想象的翅膀，把你們心中美麗的春天畫下吧。四、設(shè)計理念本課通過“春之色”——感悟春天，“春之聲”——表現(xiàn)春天，“春之樂”——歌頌春天，始終以學(xué)生為主體，從他們的興趣愛好出發(fā)，運用多種形式和手段，創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生，營造生動活潑的氣氛?！寣W(xué)生在想象中感悟春天（事先準備好）師：看到了這片綠色你們想到了大自然中的什么景物？ 生A：我想到了剛發(fā)芽的、嫩綠色的小草。最后，教師畫出了一片藍色。請你們想一想，春姑娘都給我們帶來了哪些聲音？生A：春天會給我們帶來雷聲（教師用聲音模仿）。春風(fēng)吹呀（C組表演），把小草、小花、小樹吹得搖搖擺擺，它們和春風(fēng)一起跳起了歡快的舞蹈。師：你能說一說這首歌曲的情緒是怎樣的嗎？ 生A：活潑的、高興的。師：下面就讓我們用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲，表達出春天來臨時，人們歡欣喜悅的心情吧！但是在這之前老師遇到了一個難題，不知道你們能不能幫助老師