【正文】 體演示文稿。四、學會使用常用信息處理工具和軟件，展開寫作、繪畫等活動，制作電腦作品。4．能討論應用信息、信息產(chǎn)品、信息技術現(xiàn)備和軟件時涉及到的法律、法規(guī)和道德問題，能描述不恰當應用帶來的后果；知道如何負責地使用技術設備和信息資料，在引用他人的觀點、成果和信息時理，知道如何注明出處和給予恰當?shù)闹轮x；養(yǎng)成保護自己信息安全的意識，學會防查殺病毒、簡單的文件加密（如設置使用口令）等信息保護方法——“行為指導”“使用技能”。1．能識別計算機的外觀和常用輸入設備（如鼠標、鍵盤）、輸出設備（如監(jiān)視器、打印機）及其他常用外接設備（如音箱、耳機、話筒等）；能通過動手組裝或觀看組裝示范，探究計算機的基本構(gòu)成，認識不同部件的基本功能（活動學習——直接經(jīng)驗；觀察學習——間接經(jīng)驗）。要體現(xiàn)個別差異，鼓勵技術創(chuàng)新。要讓學生在“玩中學”做中學。一、義務教育階段信息技術課程定位中小學信息技術課程是為了適應技術迅猛發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設置的必修課程，是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和信息技術操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和探究性（創(chuàng)新性）為特征的指定學習領域?！拔鍌€原則”小學、初中、高中的信息技術教育要銜接原則。4．能觀察和討論網(wǎng)站交往中產(chǎn)生的法律、法規(guī)和道德問題，在使用網(wǎng)絡與人交往時，能遵守相關的法律、法規(guī)和網(wǎng)絡禮儀；能結(jié)合實例，討論網(wǎng)絡應用對個人信息資料與身心安全的潛在威脅，形成網(wǎng)絡交往中必要的自我保護意識，知道不恰當?shù)木W(wǎng)絡應用和網(wǎng)絡交往可能產(chǎn)生的后果。6．學會利用常用設備(如數(shù)碼相機、探測器、掃描儀、錄像機等獲取第一手的信息，或利用常見信息技術設備對傳統(tǒng)介質(zhì)的信息進行必要的數(shù)字化轉(zhuǎn)換。6．熟悉信息處理軟件的界面和常用工具，比較不同軟件界面的異同，總結(jié)具有廣泛適用性的操作方式，積累技術應用經(jīng)驗?！皟蓚€可以”：就是指義務教育階段信息技術課程的總體價值，信息技術教育的有效實施可以提高學生利用信息技術有效開展各學科學習和探究活動、積極參與社會實踐、主動進行終身學習的能力；可以拓展學生適應現(xiàn)代社，會生活所需的信息技術技能，鞏固信息素養(yǎng)和技術創(chuàng)新意識。（４）多媒體作品的發(fā)布。（２）數(shù)據(jù)庫的操作環(huán)境及其操作。（４）版式設計。漢字的輸入。計算機的過去、現(xiàn)在和未來。多媒體作品文字的編輯。數(shù)據(jù)的表格處理。操作系統(tǒng)的基本概念及發(fā)展。（4）了解LOGO簡單編程。（2）學會使用瀏覽器瀏覽信息、下載并保存有用信息。（3）學會文件和文件夾（目錄）的基本操作。在條件成熟時，也可考慮作為普通高校招生考試的科目。教學內(nèi)容分為基本模塊和拓展模塊（帶*號），各地區(qū)可根據(jù)教學目的和當?shù)氐膶嶋H情況在兩類模快中選取適當?shù)慕虒W內(nèi)容。能夠熟練地使用網(wǎng)上信息資源，學會獲取、傳輸、處理、應用信息的基本方法。知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。三、義務教育階段信息技術教育目標總體而言，義務教育階段信息技術教育的課程目標為培養(yǎng)—發(fā)展學生積極學習和探究信息技術的興趣，養(yǎng)成—鞏固良好的信息意識和健康負責的信息技術使用習慣，形成—提高信息處理能力，培養(yǎng)—強化學生使用信息技術支持各種學習和解決各類問題的意識和能力。＊模塊七LOGO繪圖（1）學會用LOGO基本繪圖命令繪制基本圖形；添加顏色；并組成組合圖形。（2）學會文章編輯、排版和保存的基本方法。（5）了解與信息技術相關的文化、道德和責任；培養(yǎng)使用計算機的良好習慣。課時安排：小學階段信息技術課程，不少于68學時，建議102學時；上機課時不少于總學時的70%。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術開展各類學科教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。情感目標：明確并接受參與未來信息社會特的道德規(guī)范與法律法規(guī)。總體目標中的知識目標與技能目標在各階段有所側(cè)重，但能力目標，情感目標要貫穿本課程教學始終。3．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。中學信息技術課程列入畢業(yè)會考試科目考試實行等級制。（3）學會文件和文件夾（目錄）的基本操作。（2）學會使用瀏覽器瀏覽信息、下載并保存有用信息。（4）了解LOGO簡單編程。小學的信息技術教育基本完成應用軟件的學習；初中的信息技術教育要具有“雙銜接”，初中不再是零起點。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術開展各類學科教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學會應用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務。了解程序設計的基本思想，培養(yǎng)邏輯思維能力。三、教學評價學評價必須以教學目標為依據(jù)，本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。（3）比較熟練地掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。（4）學會編輯修飾圖形。（2）學會一種常用的多媒體制作工具制作、編輯簡單的多媒體作品。信息技術發(fā)展趨勢。操作系統(tǒng)簡單工作原理。因特網(wǎng)及其提供的信息服務。模塊七計算機系統(tǒng)的硬件和軟件數(shù)據(jù)在計算機中的表示。信息技術發(fā)展展望。系統(tǒng)中軟硬件資源的管理和維護。（３）因特網(wǎng)上信息的搜索、瀏覽和下載。（２）算法的程序?qū)崿F(xiàn)。（３）軟件系統(tǒng)簡介。熟悉操作常用輸入、輸出設備。2．通過身邊的事例或觀看案例，體驗現(xiàn)代信息技術在獲取、加工、存儲、表達和交流信息方面的作用，理解信息技術是人的信息加工器官的延伸，討論人類發(fā)明創(chuàng)造信息技術的基本歷程，形成樂于學習、勤于操作、敢于創(chuàng)新的信息技術學習態(tài)度，樹立不斷提高自身信息素養(yǎng)和技術操作能力、主動參與科技創(chuàng)新的志愿。9．能根據(jù)任務需要評價信息的相關性、準確性、適切性和可能存在的偏差，甄別和選用有價值的信息。3．學會使用一種簡單的多媒體制作軟件，集成文字、圖畫、聲音等信息，制作簡單的多媒體演示文稿。適應地區(qū)差異，體現(xiàn)地域特色，有很強地方特色的家課程。三、義務教育階段信息技術教育目標總體而言，義務教育階段信息技術教育的課程目標為培養(yǎng)—發(fā)展學生積極學習和探究信息技術的興趣，養(yǎng)成—鞏固良好的信息意識和健康負責的信息技術使用習慣，形成—提高信息處理能力，培養(yǎng)—強化學生使用信息技術支持各種學習和解決各類問題的意識和能力。以學科學習主題作為信息技術任務選題，鼓勵學生將學到的信息技術技能應用到其他學科、領域?qū)W習中?；A性內(nèi)容是學生運用信息技術開展學科學習和綜合實踐活動，適應現(xiàn)代社會生活的必要基礎，這是必修內(nèi)容。3．能在實際操作的基礎上，總結(jié)利用計算機輸入、存儲、加工、輸出信息的基本流程；借助自己獲取、加工信息的經(jīng)驗，體驗計算機在處理信息方面的優(yōu)勢，知道計算機是現(xiàn)代信息技術的核心。對信息搜集過程進行一定的規(guī)劃，初步形成信息需求分析的意識和習慣。2．學會使用一種文字處理軟件處理文字信息 寫作，在學會常用文字處理功能的基礎上，學會通過文字編輯、版面設置、剪貼畫、藝術字、繪制圖形、插入圖片、制件文字表格等方式，增加文檔的表現(xiàn)力。5．能對自己和他人的電腦作品進行評議，并在評議基礎上對電腦作品進行必要的優(yōu)化以增強表現(xiàn)力。七、學會設計和制作簡單的機器人，體驗“采集信息——處理信息——控制動作”的基本過程。4．在不具備實物機器人的情況下，也可以利用機器人仿真環(huán)境來模擬機器人的運動和調(diào)試使用流程圖編制的簡單的控制程序；初步感受利用程序解決問題的一般過程。1．能結(jié)合應用實踐，總結(jié)和描述計算機系統(tǒng)的硬件和軟件構(gòu)成，初步認識互聯(lián)的概念及與單機的區(qū)別。2．能根據(jù)學習主題或?qū)嵺`任務，識別網(wǎng)上信息的真實性、準確性和相關性，能討論網(wǎng)絡信息獲取與其他信息獲取的異同點。1．根據(jù)學科學習和研究性學習的需要，學會使用電子表格輸入或記錄數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行整理、分類、成表。4．使用自己熟悉的多媒體制作軟件，集成各類素材，制作多媒體作品。八、設計和制作機器人，以機器人為載體，體驗并初步學會通過程序設計解決問題的基本過程。（2）.通過舞蹈教學，將音樂和舞蹈有機結(jié)合，培養(yǎng)學生的審美感，讓兒童們在舞蹈教育過程的體驗中，加深對事物的理解和認識，陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們的思想品德。(7).在舞蹈游戲中，學會人與人之間的合作。（8）.學習舞蹈基本手位、腳位。（７）.掌握基本的兒童舞蹈動作。.（2）.學會舞蹈,增進同伴間默契,懂得團結(jié)協(xié)作。（4）.掌握維族簡單的手位動作（繞腕、翻腕、推腕、壓腕）。（5）.掌握由淺入深的維族，蒙古族舞蹈組合。在舞蹈教學中,教師要充分調(diào)動學生的學習積極性,同時要啟發(fā)學生去理解動作原理,為知識技能的掌握奠定良好的基礎,舞蹈知識技能教學要根據(jù)學生的年齡、性別、舞蹈基礎來確定教學目標,使教學獲得實效。，掌握簡單的兒童舞蹈組合情況。