新人教版一年級上冊11-20各數(shù)的認識讀法教學設計(更新版)
【正文】 數(shù)，放學一幕中，有多少人？有多少樹？ 【設計意圖：不僅教會學生獲取知識的方法，而且讓他們靈活運用所學的知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)感。 ③ 1318 各數(shù)任選一個跟同桌說一說，再交流。體現(xiàn)以學生為本的教學理念。既遵守了交通規(guī)則又 安全 。 四、 教學目標 本節(jié)課的教學 目標是 使學生能夠數(shù)出數(shù)量在 1120 之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握 20 以內(nèi)數(shù)的順序和大小。 《 1120 各數(shù)的認識》教學設計 紹興縣富盛鎮(zhèn)曙光完小 魯雪芳 一、 設計思想 在教學設計中，力求從學生熟悉的生活情境中提出有關的數(shù)學問題。一年級的學生基本上已經(jīng)會數(shù)數(shù)到 20，也已經(jīng)認識 1120 的數(shù)，知道 20 以內(nèi)數(shù)的順序和大小。 師：對， 每天放學，老師都帶著大家過馬路， 小朋友們上學時也要和老師帶著時一樣，過馬路要走人行道，并做到一停，二望，三通過。只有準確地了解學生的學習現(xiàn)狀， 才能確定哪些知識應當重點輔導，哪些可以略講甚至不講，從而提高課堂教學的效率?！? 數(shù)的組成 擺小棒，說說是十幾，這個數(shù)里有幾個十和幾個一 ① 指名說 11 ② 添上 1 根，同桌互說后交流。介紹好方法，現(xiàn)在往前翻還是往后翻，再翻幾張，為什么？數(shù)出 10 張，看看有多厚，再數(shù) 20 張，看看
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