【正文】 心地展開(kāi)身體。（2分）。（），談收獲。《憶江南》。）（4分）光采奪目（）語(yǔ)重心常（）顯而意見(jiàn)（）千軍一發(fā)（）。 q236。（共44分），寫(xiě)詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：8* 將心比心阿姨奶奶將心比心母親護(hù)士將心比心人人將心比心課后反思：《將心比心》這篇課文是一篇十分貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際的文章。（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門(mén)?！比绻闶悄赣H，你會(huì)怎么說(shuō)——（引言：啊，這是寬慰的說(shuō)，鼓勵(lì)的，耐心的……）（3）你認(rèn)識(shí)到了嗎：這是一位怎樣的母親？“母親拉著……這段最后”（1）為什么你的心感到暖暖的？（文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個(gè)詞了,當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個(gè)詞，你體會(huì)到母親對(duì)一個(gè)孩子的什么感情？）（愛(ài)孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子、關(guān)心、無(wú)私。（面對(duì)這樣的一位素不相識(shí)的陌生人，阿姨也能耐心與真誠(chéng)地幫助。、流利、有感情地朗讀課文。②在人來(lái)人往的超市里幫素不相識(shí)的老奶奶找她所需要買(mǎi)的東西。糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。師：大家的想法第二篇：(人教新課標(biāo))四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 將心比心2最新版8．將心比心教學(xué)要求：，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。（學(xué)生閱讀）師：學(xué)習(xí)完這篇課文，讀完這段海倫精彩的內(nèi)容讓學(xué)生做到了熟讀成誦，摘抄了優(yōu)美的詞句，為學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也體現(xiàn)了中年級(jí)的教學(xué)中“積累語(yǔ)言”是一大重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。師：走進(jìn)了安靜的心靈世界后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)她用自己獨(dú)特的方式感受了春天的氣息，觸摸了春天的脈搏，捕捉了春天的影蹤。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們比他們要幸運(yùn)的多，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福的生活，珍愛(ài)生命。師：請(qǐng)談?wù)勀愕捏w會(huì)。蝴蝶飛走了，但它是怎樣飛的，飛向何方，這些內(nèi)容安靜都是一無(wú)所知的，她多么想親眼看到啊，所以她才會(huì)仰頭張望。（讀：許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望?？磥?lái)，采用聯(lián)系前文來(lái)理解含義深刻的句子，是個(gè)好辦法。）我認(rèn)為一個(gè)正常人想要抓住一只蝴蝶都是非常不簡(jiǎn)單的，而安靜是個(gè)盲童，她什么也看不見(jiàn)，卻抓住了。同時(shí)，讓學(xué)生回顧課文的主要內(nèi)容也體現(xiàn)了中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的“能把握文章主要內(nèi)容”這一重點(diǎn)。4．體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得熱愛(ài)生命，珍惜生命。3．理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)涵的道理。[評(píng)析]課前復(fù)習(xí)中設(shè)計(jì)的聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)這一環(huán)節(jié)，看似俗套，但卻能使學(xué)生更好地扎實(shí)基礎(chǔ)，使語(yǔ)文教學(xué)中的雙基訓(xùn)練得到很好地落實(shí)。（讀：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。師：是呀，與其說(shuō)是蝴蝶被安靜攏住，不如說(shuō)是蝴蝶被安靜神奇的靈性所吸引，心甘情愿地落入她的掌心。還有哪些含義深刻的句子呢？生1：我認(rèn)為第6自然段的這句話含義深刻。初讀這句話時(shí)，我也感覺(jué)“張望”一詞表述不夠準(zhǔn)確，但仔細(xì)想想，我又感覺(jué)這個(gè)詞用得非常準(zhǔn)確?！边@句話含義深刻。生2：生活中有許多人一生經(jīng)歷磨難，像張海迪等，她們身殘志堅(jiān)，頑強(qiáng)生活，勇敢地向厄運(yùn)挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出了許多業(yè)績(jī)和奇跡。三、讀背說(shuō)寫(xiě)，積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)中，老師在指導(dǎo)了學(xué)生反復(fù)誦讀、評(píng)析的過(guò)程中，激發(fā)了美感，感受了語(yǔ)言的魅力。課后的《閱讀鏈接》中的一段文字就節(jié)選自《假如給我三天光明》大家讀一讀吧。生5：我要更多地搜集一些熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的資料，辦一期“熱愛(ài)生命”的墻報(bào)。，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。第三篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 8將心比心 人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)《將心比心》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。（1）說(shuō)說(shuō)為什么溫暖了你的心？（2）她幫助的是她的親人和朋友嗎？如果你是老奶奶，你心里會(huì)怎么想？（學(xué)生暢談到的“真誠(chéng)幫助，善良”等等中，教師有意提升一下“陌生人”。）（2）引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒(méi)扎進(jìn)血管時(shí)，母親鼓勵(lì)她——當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時(shí)，母親仍然鼓勵(lì)她——當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺(jué)到年輕護(hù)士是個(gè)新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵(lì)著——如果我就是母親，我會(huì)這么說(shuō)——“不要緊，再來(lái)一次。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：阿姨對(duì)奶奶的話。第四篇：人教小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷8人教小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷8.積累、運(yùn)用。ngyōu yǎ（）（）（）（）（）p237。（在錯(cuò)別字下先用“”畫(huà)出，再把正確的字寫(xiě)在后邊的括號(hào)里。（）第一次賽馬田忌贏（5）《桃花心木》一課說(shuō)明了只有在不確定中經(jīng)受住考驗(yàn)的人，才能長(zhǎng)大成材。（1分）。我用尺子輕輕一撥，希望將它弄近一點(diǎn)，誰(shuí)知?jiǎng)偱龅剿谋硽ぃ⒖炭s成一團(tuán)。我站起來(lái)，打開(kāi)窗戶看看外面的藍(lán)天白云，對(duì)這只小爬蟲(chóng)能夠翻身站起來(lái)已經(jīng)不抱任何希望了。⑩ 一把尺子一張薄紙一片樹(shù)葉甚至平面上的一個(gè)折點(diǎn)都可能給它提供成功的機(jī)會(huì)它需要的只是永不放棄的努力而己為了生存它正是這樣永不懈（xi226。重點(diǎn)難點(diǎn)《柳樹(shù)醒了》的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，難點(diǎn)是背誦課文。春（天、雷、雨、燕、草、花……）（柳樹(shù)醒了——情景演示），感受一下春天的情景。(1)讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話，柳樹(shù)就醒了)教師板書(shū)：說(shuō)話醒了①柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？(春雷)教師板書(shū)：柳樹(shù) 春雷②春雷怎樣跟柳樹(shù)說(shuō)話，小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹(shù)在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。⑤自己練寫(xiě)，老師巡視。教師范寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。討論交流，指導(dǎo)朗讀調(diào)整方案：方案一：通過(guò)讀課文你知道了什么？（這一問(wèn)題較開(kāi)放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。為什么呢？請(qǐng)大家看這段視頻。如：A只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。讀生字，給生字?jǐn)U詞。四、作業(yè)設(shè)計(jì)參加一次植樹(shù)活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入學(xué)了前面幾篇課文，你覺(jué)得春天是怎樣的？（指名說(shuō)）古代的人也喜歡春天，他們寫(xiě)了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天。你看到了什么？（指名說(shuō)）詩(shī)中哪里說(shuō)了鳥(niǎo)？讀給大家聽(tīng)。）指導(dǎo)背誦。）全班齊讀。