【正文】 習之中不斷豐富對教材的理解和把握；同時，要通過觀摩、交流、互助，在反思中不斷提高自身的課堂教改能力。三、工作要點加強教研組團隊建設，建設學習型教研組。努力發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng)，全面提高教學質量，使教研組工作上一個新臺階。練習的設計減少隨意性，追求精品化。養(yǎng)成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，提高朗讀水平。學會揣摩的表達順序。學生預習一定要在新課前進行檢查，避免預習流于形式。3，注重課堂教學的實效性每堂課落實好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項標準：面向全體，精講多練，師生互動，技術運用，目標達成，課后反思。備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計知識樹和教學環(huán)節(jié)，力求有趣味性、層次性、多樣性。重視作文講評，努力提高每一個孩子的習作水平。(四)開展豐富多彩的語文學習活動。(二)加強理論學習，建設研究型教研組。二、工作目標，提高組內(nèi)教師的研讀教材的能力，提高教學質量。三次周四下午第23節(jié)為語文教研大組活動，大家共同收益，共同提高。采取靈活高效的方式進行學習交流，隔周一次全組個人理論學習交流，由全組教師輪流擔任主講人；在學習內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須與教學實際相結合，必須有利于提高教學效率。鼓勵并組織教師開展小課題研究。如，引導學生結合上下文和生活實際理解課文的重點詞句，結合生活實際交流讀了課文后的感想。這是我們把握學習目標的依據(jù)。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認識，不要求書寫。三、六年級語文上冊教學要求教材分析語文六年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共分八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。四、本學期教研重點關注主題,生本,文本的研訓,圍繞教學中真實性問題的探究,開展扎實、有效的教研活動。其一,對教材的理解和把握(包括計劃、教學設計、教學反思),其核心是教學設計,其靈魂是教學目標。、寫字能力、習作能力。通過“理論學習——挖掘研究點——實踐摸索——總結經(jīng)驗教訓”等過程，使教師更具研究特質，使我們的教學更具潛力與活力。而且，語文學科人文性的特性決定了它的育人功能，要求對學生的人文關懷。本學期，我們教研組主要圍繞學校“實踐新課程”的主題開展活動。練習的設計力求緊密貼近畢業(yè)考核的題型。對于做的好的同學，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領的作用，并開展評比活動，看誰積累的數(shù)量多，質量高，看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵。③初步掌握常見文體的閱讀方法。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內(nèi)容及中心等。認真處理好學、教、練三者的關系。突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。教研組工作計劃(二)一、指導思想20xx年我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領導的正確領導下，積極落實學校的教學計劃，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，關注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。既要善于向執(zhí)教者提供更優(yōu)教學設計。⑴以集體備課的形式，對活動主題進行討論，提出問題，確定主題。人人上好一堂組內(nèi)公開課，做到在備課前研討，在上課后交流，提高組內(nèi)教研活動的實效性。第三篇：六年級語文教研組工作計劃六年級語文教研組工作計劃2篇六年級語文教研組工作計劃(一)一、指導思想以推進小學六年級語文素質教學為工作中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網(wǎng)絡交流活動。繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂要質量。以“校本培訓課例”為契機，執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。二、基本思路學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究；繼續(xù)進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實；重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動；關注學困生，全面提高教學質量。針對學生實際，做好“培優(yōu)補差”工作。注重習慣養(yǎng)成，積淀語文素養(yǎng)①養(yǎng)成良好的寫字習慣：從平時的練習入手，繼續(xù)要加強學生的寫字姿勢糾正及規(guī)范書寫要求；②養(yǎng)成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，對教材中的口語交際內(nèi)容大膽實踐，努力為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，提高學生的口語交際能力。要提高學生獨立閱讀的能力，必須教給學生“學會閱讀”的方法。要培養(yǎng)高年級學生獨立閱讀的能力，必須扎扎實實抓好預習工作。每課書的教學做到：課前說課、課后議課、上課教師談收獲，討論教學中存在的焦點問題，再結合案例，深談體會。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。開展一次鋼筆字書寫比賽。每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思。狠抓作文教學，全面提高學生語文素養(yǎng)。扎實有效地開展寫字教學。充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法、認真學習新的課程標準。寫字作業(yè)做到邊練邊指導批閱。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結合提示完成按原文填空。二、工作要點（一）認真研討課堂教學課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合現(xiàn)代技術，注重教學手段的創(chuàng)新。而且，學生的抽象思維開始發(fā)展，這為他們預習課文奠定了良好的基礎。（3）教給方法，培養(yǎng)學生的自學能力。既注重學生基礎知識和基本技能的養(yǎng)成，又提倡學生特長的發(fā)展和培養(yǎng)，實現(xiàn)在達標基礎上的特色發(fā)展。學生在學校每周統(tǒng)一完成2個以上的課外閱讀，閱讀資料來源于書本，練習冊，教輔教材等，三、優(yōu)化輔導過程。小學語文高年級組教研工作計劃一、指導思想以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研；緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心，提高小學語文教學質量，提高全體語文教師專業(yè)化素質；努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面。建議學校邀請有關專家來校指導語文教研工作。全體語文教師于周二下午第二、三節(jié)課進行學習、交流、備課及評課等活動。課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績。切實利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環(huán)境教育，加強學生的環(huán)保意識。利用集體備課時間，搞好組內(nèi)教研活動，不斷交流經(jīng)驗，解除困惑，明確課改方向，取長補短，學以致用。三、具體做法業(yè)務培訓。在交換意見的過程中，聽課教師既要肯定執(zhí)教者成績(優(yōu)點)，又要指出他們存在的問題(不足)。語文教師應該強化學生寫作意識，讓學生多寫多練，說真話，寫真情，做真事。備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計知識樹和教學環(huán)節(jié)，力求有趣味性、層次性、多樣性。3，注重課堂教學的實效性每堂課落實好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項標準：面向全體，精講多練，師生互動，技術運用，目標達成，課后反思。學生預習一定要在新課前進行檢查，避免預習流于形式。②學會揣摩文章的表達順序。④養(yǎng)成良好的閱讀積累習慣：加強課內(nèi)外閱讀指導，提高班級圖書角的藏書數(shù)量和質量，指導學生每天對課內(nèi)外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累(學生每人12個積累本)，教師定期或不定期的批閱，講評。①練習的設計減少隨意性，追求精品化。二、工作重點實踐《新課程標準》，在老教材中展示新理念。新課程標準中一再強調(diào)尊重學生的主體作用，激發(fā)學生的興趣，讓學生愛學語文。我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去。、常態(tài)意識、常規(guī)意識、輕負意識。重點體現(xiàn)在兩個方面?！罢鎸?、有效”為目標,以“提優(yōu)補差”為重點,繼續(xù)以“培養(yǎng)學生的閱讀和習作能力,提優(yōu)補差”為組內(nèi)校本研訓的主題,尋找教學中最真實的問題,圍繞真實的問題,開展最有效的教研活動。閱卷時間：6月29日，地點：鎮(zhèn)中心小學二、指導思想堅持以素質教育為載體，堅持科學發(fā)展觀，加強校本教研，積極推進新課程改革，構建和諧的教育教學環(huán)境；牢固樹立德育為首，育人為本，質量至上的教育教學觀，努力構建民主、平等、和諧的新型師生關系，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。教材的主要特點（一）全面、準確地落實語文教學目標語文課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總體目標和階段目標。（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系一是引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解。繼續(xù)學習教材，認真研究教材的知識體系與結構體系。采取集中學習和自主學習相結合形式進行，尤其加強對課程標準、基礎理論和現(xiàn)代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導教師解決教學實踐中具體問題的意識。（二）深化教學研究，開展校本教研。本教研組將繼續(xù)發(fā)揚務實、創(chuàng)新的精神，落實教研、教學工作，全面提升學生的語文素養(yǎng)。，以聽課為主，開展討論交流，提高教學的有效性。此外，充分調(diào)動家長參與轉化工作，以形成合力。積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作，利用節(jié)日、綜合性學習等，結合學校開展的各項活動，捕捉習作素材。充分利用每周二的教研組活動的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。預習內(nèi)容包括：詞語書寫，理解，作家作品，主要內(nèi)容，找出關鍵語句，中心及寫作方法等。學會品味含義深刻句子的意思。養(yǎng)成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，對教材中的口語交際內(nèi)容大膽實踐，努力為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，提高學生的口語交際能力。針對學生實際，做好“培優(yōu)補差”工作。真正確立以“為了每一個學生的發(fā)展”為軸心。關注語文學困生的提高。教研組將加強研究和學習。二、工作目標深化教育改革，更新教育觀念，提高教師的教育科研能力，努力培養(yǎng)教師成為學者型、研究型、創(chuàng)造型的人才。三、具體措施：(一)完善五認真，規(guī)范集體備課，提高備課質量。要重視對朗讀教學的研究，以促進教師在重感悟、重體驗的基礎上提高學生的整體朗讀水平。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。做好復習迎考工作畢業(yè)班考試六年級語文教研組工作計劃7一、指導思想本學期，我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領導的正確領導下，積極落實學校的教學計劃，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，關注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。注重教學反思的實效性。努力做到：（1）抓預習，培養(yǎng)學生良好的預習習慣。提高效率。（二）學科活動：規(guī)定項目與自選項目相結合，融會貫通，和諧發(fā)展。全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網(wǎng)絡交流活動。語文教研組分周工作安排表周次 時 間 教學內(nèi)容1 — 各年級教材分析2 — 各語文教師制定學期教學計劃3 — 計劃、備課、作業(yè)檢查4 — 集體學習5 — 集體備課教研活動6 — 開展聽課、評課活動7 — 觀看教學光碟8 — 備課、作業(yè)檢查9 — 開展讀書活動10 — 集體學習11 — 期中考試、學期教學小結12 — 備課、作業(yè)檢查13 — 畢業(yè)班復習指導14 — 集體備課教研活動15 — 開展聽課、評課活動16 — 備課、作業(yè)檢查17 — 學科教研活動（輔導學困生經(jīng)驗交流）18 — 學期教學總結19 — 備課、作業(yè)檢查20 — 期末考試、結束工作六年級語文教研組工作計劃8一、指導思想：本學期我們教研組將以學校和教導處的工作計劃為指導，繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》、《語文課程標準》、《溫州市小學語文閱讀教學策略》。開展有關教學經(jīng)驗的交流(案例交流，教研組上課、評課，教學經(jīng)驗交流等)。規(guī)范作業(yè)的設計與批改，要求教師認真對待，、不僅次數(shù)要達標，對于作業(yè)的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。并且開展“征文比賽”。(3)繼續(xù)進行古詩文考級活動。(第6周)組內(nèi)教學常規(guī)月檢查。(第10周)重點課文誦讀比賽組內(nèi)教學常規(guī)檢查。第三次集體備課活動。在課余時間多看一些符合當前教學改革新形式的文章及先進的教學經(jīng)驗介紹，堅持寫好課后反思。特別是對差生的39。輔導：教學中要尊重學生差異，關注中下生適當予以輔導。開展好每周的教研活動，制定教研活動安排，精心準備，把教研活動落到實處，為教學服務。開展好每周的教研活動，制定教研活動安排，精心準備，把教研活動落到實處，為教學服務。爭取獲得“優(yōu)秀教研組”的稱號，并涌現(xiàn)出多名活動積極分子。進行課題研究的學習，和經(jīng)驗的總結，以課題研究的成果提高課堂質量。優(yōu)化閱讀教學，采用同課異構的方式，進一步加大課堂教學改革的力度，提高課堂教學的效率。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。關注學生的情智全面發(fā)展：結合課文學習，引導學生觀察生活、積累素材、將生活中所見、所聞、所思、所感記錄下來，引導學生完成單元習作，在完成的基礎上要注重對習作的修改，讓學生學會觀察、感悟、記敘生活的同時升華為熱愛生活。啟動區(qū)級論文撰寫評比工作。二、教研目標切實加強教學常規(guī)管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。加強常規(guī)管理。（5）大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。制定教研組工作計劃。期末考試。加強語文課題的研究工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。重視作文的指導。二、基本思路學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究。進一