【正文】 ，產(chǎn)生新的思想，撰寫出教學(xué)設(shè)計。認真學(xué)習先進的教育思想和新的課程標準，全面深化素質(zhì)教育，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣、提高學(xué)習能力。④學(xué)會歸納文章的中心思想。②讓每位學(xué)生都得到發(fā)展、獲得成功。而我們高段的學(xué)生處在身心發(fā)展的關(guān)鍵期，存在著敏感的特點，從而引發(fā)自卑、憂慮、善感等情緒，學(xué)習上畏難、厭學(xué)，缺乏學(xué)習的興趣?！疤醿?yōu)補差”提高及格率和優(yōu)秀率。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。二是從生活的實際需要中提煉“口語交際習作”的話題，小練筆、選做題的安排出注意引向生活。六年級語文教研組工作計劃2一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校工作要點，教導(dǎo)處工作要求和計劃，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本教研為主要方式，同時結(jié)合我組全體教師的`教學(xué)實際，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程。，確保課堂35分鐘的有效性。，盡量抽出時間，指導(dǎo)孩子規(guī)范書寫漢字。突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內(nèi)容及中心等。養(yǎng)成良好的閱讀積累習慣：加強課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)，提高班級圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生每天對課內(nèi)外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累(學(xué)生每人12個積累本)，教師定期或不定期的批閱，講評。堅持以“真實、有效”為目標，以“提優(yōu)補差”為重點，繼續(xù)以“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和習作能力，提優(yōu)補差”為組內(nèi)校本研訓(xùn)的主題，尋找教學(xué)中最真實的問題，圍繞真實的問題，開展最有效的教研活動。將二者有機的結(jié)合，形成對重構(gòu)課堂教學(xué)為最初原動力。集體備課前每位組員都必須潛心鉆研教材，按照要求準備發(fā)言材料，集體備課時能針對所備內(nèi)容提出自己的修改意見，記錄者記錄下修改意見，結(jié)合大家的觀點對教案進行修改形成共案，并及時將原稿及修改案存檔，并爭取由一名組員以研討后的教案進行公開教學(xué)，然后進行二次研討。人人上好一堂組內(nèi)公開課，做到在備課前研討，在上課后交流，提高組內(nèi)教研活動的實效性。結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習方式的革新；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。（3）教給方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在做好家長支持、配合工作的同時，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標》要求的必讀書籍。規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率加強理論學(xué)習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。提高學(xué)生的閱讀能力(1)重點課文誦讀比賽?！案卸鞴?jié)”系列活動(征文比賽、手抄報比賽等)組內(nèi)教師教學(xué)經(jīng)驗介紹。進入期末復(fù)習。堅強校內(nèi)外學(xué)習和交流。同時，開展交流心得活動，互學(xué)互助。本教研組力爭本期內(nèi)在各級刊物上發(fā)表論文、案例。樹立“大語文觀”，重“三維目標”的體現(xiàn)，扎實教學(xué)，夯實基礎(chǔ)。逐漸遞增作業(yè)量，追求作業(yè)的有效、實效、高效。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學(xué)之風、創(chuàng)新之風。爭取在本學(xué)期中有多篇數(shù)學(xué)論文在雜志上發(fā)表或獲獎。研究確定假期作業(yè)。重視課外閱讀指導(dǎo)。重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動。緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì)。繼續(xù)規(guī)范和加強教學(xué)常規(guī)工作。十二月份：教研專題研究成果匯報活動。（3）配合教導(dǎo)處開展學(xué)科競賽活動。開展年級趣味活動。作業(yè)要求全批全改，實行雙分制，加大對中長期作業(yè)、分層作業(yè)布置的探索力度。二、工作目標：深入學(xué)習《新課程標準》，優(yōu)化課堂教學(xué)，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，提高育人質(zhì)量。給潛能生多創(chuàng)設(shè)機會，品嘗成功，樹信心。，加大備課的力度，學(xué)習《課標》，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延。教學(xué)進度要適當?shù)陌盐蘸?。教師基本?書寫)比賽。慶?！敖處煿?jié)”，組織黑板報評比。學(xué)科各項作業(yè)要統(tǒng)一用筆，嚴格要求，禁止使用消字靈提高學(xué)生的寫作水平，積極發(fā)動學(xué)生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節(jié)日，捕捉習作素材，培養(yǎng)習作興趣。注重學(xué)生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。對于做的好的同學(xué)，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領(lǐng)的作用，并開展評比活動，看誰積累的數(shù)量多，質(zhì)量高，看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內(nèi)容及中心等。充分利用每周二的教研組活動的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。(2)結(jié)合教學(xué)實踐，交流取得的點滴經(jīng)驗或者是發(fā)現(xiàn)的問題提出來商討解決辦法，以便更好的以理論指導(dǎo)實踐、將經(jīng)驗上升為理論。及時總結(jié)經(jīng)驗，爭取有論文、教案發(fā)表或獲獎。其一，對教材的理解和把握（包括計劃、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思），其核心是教學(xué)設(shè)計，其靈魂是教學(xué)目標。我們在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在平時的教學(xué)中，我們組的全體老師會腳踏實地、盡心盡責地教好每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都沐浴在愛與希望的陽光中。既注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的養(yǎng)成，又提倡學(xué)生特長的發(fā)展和培養(yǎng)，實現(xiàn)在達標基礎(chǔ)上的特色發(fā)展。而且，學(xué)生的抽象思維開始發(fā)展，這為他們預(yù)習課文奠定了良好的基礎(chǔ)。優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改，認真對待每一個學(xué)生的作業(yè)，及時批改，并指導(dǎo)孩子訂正。利用學(xué)習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。要求每一位教師在課前、課中、課后思考的關(guān)鍵問題：教學(xué)目標在本次課中是否已經(jīng)達到？主要表現(xiàn)在什么地方，為什么？預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進程之間有何區(qū)別？在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當？這次課自己感到比較得當?shù)牡胤接心男?？存在的問題又有哪些？什么問題最突出？在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題？需要克服哪些困難和障礙才能做到？這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何？為什么會有這種表現(xiàn)？等等。教材中的提示文字，注意提供多個角度，拓寬話題范圍，增加選擇性，為學(xué)生回歸常態(tài)進行口語交際、自主進行習作，留有較大創(chuàng)作空間。要求會寫的字安排在精讀課文后，以方格的形式排列。將二者有機的結(jié)合,形成對重構(gòu)課堂教學(xué)為最初原動力。二、基本思路。所以教學(xué)教育中，特別是在課堂這一主要陣地中，重新審視教材，注意全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)校每周統(tǒng)一完成2個以上的課外閱讀，閱讀資料來源于書本，練習冊，教輔教材等。要提高學(xué)生獨立閱讀的能力，必須教給學(xué)生“學(xué)會閱讀”的方法。每課書的教學(xué)做到：課前說課、課后議課、上課教師談收獲，討論教學(xué)中存在的焦點問題，再結(jié)合案例，深談體會。強化作文教學(xué)，加深學(xué)生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色。學(xué)生為本，質(zhì)量為導(dǎo)，將課改的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為質(zhì)量優(yōu)勢，打造強勢學(xué)科。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。（三）抓好常規(guī)管理，提高教研實效。對優(yōu)等生：樹立心中的榜樣，明確奮斗的目標，增加閱讀量和積累量，鼓勵指導(dǎo)他們多做習題，定期召開思想交流會，經(jīng)驗介紹會，鞏固并提高成績。（二）學(xué)科活動：規(guī)定項目與自選項目相結(jié)合，融會貫通，和諧發(fā)展。努力做到：（1）抓預(yù)習，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習習慣。第二篇：六年級語文教研組工作計劃東昌路小學(xué)六年級語文教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極落實學(xué)校的教學(xué)計劃，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。二、工作目標：通過有針對性的學(xué)習，提高組內(nèi)教師的教學(xué)水平。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學(xué)水平。(3)繼續(xù)進行古詩文誦讀活動。3，注重課堂教學(xué)的實效性每堂課落實好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項標準：面向全體，精講多練，師生互動，技術(shù)運用，目標達成，課后反思。②學(xué)會揣摩文章的表達順序。練習的設(shè)計力求緊密貼近畢業(yè)考核的題型。以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。在做好家長支持、配合工作的同時，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標》要求的必讀書籍。強化作文教學(xué)，加深學(xué)生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色。一句話，圍繞新課程，參照量化標準，鎖定教學(xué)案例，充分交換意見，達到穩(wěn)步推進課堂教學(xué)改革和共同提高的目的?！耙徽n多議”有實效。提高效率。家長的力量不容忽視，充分調(diào)動家長的積極性，通過家長會，e校通，或個別面談的方式，指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)孩子進行閱讀訓(xùn)練，如：如何選擇閱讀的內(nèi)容，練習的題型，及做題的時間。在學(xué)習新理念的基礎(chǔ)上，努力變革自身的課堂教學(xué)，使新課程的學(xué)習落到實處。真正確立以“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”為軸心。教研組將加強研究和學(xué)習。本套教材學(xué)習到五年級下冊，學(xué)生累計認字3000個，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。其中，“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊教學(xué)的重點。包括教師的教學(xué)策略、方法與教學(xué)模式研究，以及學(xué)生的學(xué)習方式、策略、方法的研究。公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。，更新教學(xué)理念，提高理論與實踐的能力。認真學(xué)習先進的教育思想和新的課程標準，全面深化素質(zhì)教育，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣、提高學(xué)習能力。學(xué)會歸納的中心思想。讓每位學(xué)生都得到發(fā)展、獲得成功。以爭創(chuàng)先進教研組為動力，共同努力，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，促使教師的專業(yè)化成長。實施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)。規(guī)范備課組活動，提高教研實效。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。要培養(yǎng)高年級學(xué)生獨立閱讀的能力，必須扎扎實實抓好預(yù)習工作。注重習慣養(yǎng)成，積淀語文素養(yǎng)①養(yǎng)成良好的寫字習慣：從平時的練習入手，繼續(xù)要加強學(xué)生的寫字姿勢糾正及規(guī)范書寫要求；②養(yǎng)成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓(xùn)練，對教材中的口語交際內(nèi)容大膽實踐，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境，提高學(xué)生的口語交際能力。進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間。利用午練時間持之以恒練好漢字書寫。扎實搞好古詩文誦讀，落實班級考評。主備人：徐雅雅(第112周)期中考試復(fù)習期中教學(xué)常規(guī)檢查教師同看一本書(第114周)觀看語文優(yōu)秀作業(yè)展覽(基礎(chǔ)訓(xùn)練、閱讀積累卡、寫字、手抄報)。學(xué)習研究本冊教材教參，明確各單元的教學(xué)重難點，以及上下冊教材間的聯(lián)系，確定重點研究課例。，制訂出適合他們的教學(xué)研究計劃，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，培養(yǎng)學(xué)習習慣，提高語文素養(yǎng)，為語文終身學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。同時，加強對學(xué)生進行課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。首先我們繼續(xù)營造學(xué)校和社會合力、家校合力、師生合力，形成一個溫馨舒暢、合力共贏的育人環(huán)境，注重學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生。及時有效地按學(xué)校要求進行業(yè)務(wù)學(xué)習，及時做好檢查督促工作。5月份“憑海臨風”主題論壇主題確定并跟帖討論。（2）自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。優(yōu)秀生活日記展開評比活動組織期中考試。四、具體措施根據(jù)我校的發(fā)展方向和學(xué)校的資源優(yōu)勢，本學(xué)期語文教研組將開展理論學(xué)習和教學(xué)研究工作，具體實施計劃如下：重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成。五、工作安排（略）我們是一個團結(jié)奮進的集體，教研組是我們業(yè)務(wù)交流提高的家園。本學(xué)期重點學(xué)習有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究。要重視對朗讀教學(xué)的研究，以促進教師在重感悟、重體驗的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的整體朗讀水平。改進備課方式，提高教師的備課質(zhì)量，及時進行教學(xué)反思以提高課堂教學(xué)和業(yè)務(wù)水平。（3）開展聽課、評課的研討活動，本學(xué)期聽課不少于20節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。三、教研措施加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期本組教師將進一步學(xué)習各類小學(xué)數(shù)學(xué)教育期刊，同時，靈活采用多種學(xué)習形式，提高理論學(xué)習的針對性與實效性。3月份“憑海臨風”主題論壇主題確定并跟帖討論。在教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容上多進行探討、研究。讓老師合理安排業(yè)余時間，加強學(xué)習，認真閱讀專業(yè)閱讀書目，做好積極參加精讀一本書和精寫一篇文章活動。提高組內(nèi)教師的理論和業(yè)務(wù)水平。充分做好課前準備工作和課后反思。將新課程理念和生態(tài)教育理念有效的落實到日常教學(xué)中，在課堂教學(xué)中要注重預(yù)設(shè)，同時還要關(guān)注學(xué)生的生成。學(xué)生書寫比賽。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結(jié)合提示完成按原文填空。每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學(xué)反思。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。②學(xué)會揣摩文章的表達順序。3， 注重課堂教學(xué)的實效性每堂課落實好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項標準：面向全體，精講多練，師生互動，技術(shù)運用，目標達成，課后反思。開展自主聽隨堂課，開展有主題的教研活動，聽完一位教師的課，聽課教師與被聽教師均應(yīng)積極利用“空堂”交換意見。重視課外閱讀指導(dǎo)。四、本學(xué)期教研重點關(guān)注主題繼續(xù)師本，生本，文本的研訓(xùn)，圍繞教學(xué)中真實性問題的探究，開展扎實、有效的教研活動。樹立四種意識質(zhì)量意識、常態(tài)意識、常規(guī)意識、輕負意識。在家長的督促下每天完成一篇課外閱讀練習，并記錄完成閱讀的題目及時間，每周反饋記錄表。(2)整體入手，長文短教，提高實效。結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習方式的革新。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關(guān)比賽。(聽課評課、上公開課、基本功訓(xùn)練、教學(xué)經(jīng)驗交流等)，促進組內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升。備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。第五篇：六年級語文教研組工作計劃六年級語文教研組工作計劃六年級語文教研組工作計劃1為了繼續(xù)貫徹落實學(xué)校關(guān)于開展校本教研的研究工作，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度，確立“學(xué)校是教研基地