【正文】 歡到公園去玩呢？2．小結(jié)：大樹(shù)的枝葉就像一把大傘，為人們遮蔭，樹(shù)下不僅涼快，而且空氣新鮮。課題十 我愛(ài)花 我愛(ài)草 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1．知道人人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。出示圖片１．同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)。過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：那我們?cè)鯓颖３汁h(huán)境衛(wèi)生呢？板書(shū)：保持環(huán)境衛(wèi)生師：下面我們就來(lái)看看小娟是怎么做的。2．比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受，說(shuō)明應(yīng)當(dāng)保持環(huán)境衛(wèi)生。3．阻礙產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化。教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法。自然災(zāi)害產(chǎn)生的原因，有自然原因，也有人為的原因。因此，地球上城市“綠色家園”的建設(shè)任務(wù)，還是相當(dāng)艱巨的。教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、觀察法。四、化害為利，利用噪聲為人類(lèi)服務(wù)課題五：走向潔凈——固體廢物污染及其防治 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解固體廢物的來(lái)源，固體廢物的危害，固體廢物的處理和利用。一、關(guān)于聲音、噪聲、分貝的概念聲音是人類(lèi)生活中不可缺少的一種重要的環(huán)境因素。脫水達(dá)到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。3．大氣污染對(duì)物體的腐蝕。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上，決定設(shè)立聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。：（1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害；（2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素，或含有某種不適合人體。社會(huì)環(huán)境是人類(lèi)在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過(guò)長(zhǎng)期有意識(shí)的社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的人工環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、學(xué)生情況分析我班有學(xué)生29人，他們基本掌握的知識(shí)的比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。”小新說(shuō)：“我只折一根樹(shù)枝。破壞小樹(shù)是不講公德的行為。教育過(guò)程：一、想一想（使學(xué)生懂得花草樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友。２．總結(jié)：優(yōu)美、舒適、干凈的生活環(huán)境要靠大家去創(chuàng)造，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻上涂抹亂畫(huà)，從小養(yǎng)成保持環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。出示圖片１．提問(wèn)：這位小同學(xué)哪做得不好？請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做？為什么？２．小結(jié)：不要隨地吐痰，痰中有細(xì)菌，會(huì)危害人們的身體健康，同時(shí)也會(huì)破壞環(huán)境，使人們感到惡心，不舒服。教育過(guò)程：一、想一想１．同學(xué)分組互相說(shuō)說(shuō)：你喜歡在哪種環(huán)境里生活？為什么？２．小結(jié)：整潔、優(yōu)美的環(huán)境對(duì)人的身體健康有好處，還可以使人心情愉快、生活舒適；臟、亂、差的環(huán)境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。課題九保持環(huán)境衛(wèi)生 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：1．知道應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。2．導(dǎo)致糧食供應(yīng)不足。課題八：人口發(fā)展——人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解人類(lèi)發(fā)展的基本特點(diǎn)，人口增長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系，控制人口增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)的重要意義。緩變性自然災(zāi)害，又叫環(huán)境災(zāi)害，要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的積累，如水土流失、土地荒漠化等災(zāi)害。目前能達(dá)到這個(gè)水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。課題六：綠色文明—— 保護(hù)植物資源教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解生物與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境污染對(duì)生物的影響，保護(hù)生物多樣性的重要意義。采用個(gè)人防護(hù)技術(shù)。教學(xué)過(guò)程： [學(xué)生活動(dòng)] 做實(shí)驗(yàn)：各類(lèi)聲音的分貝值及其對(duì)人體的影響。一、水資源的重要性正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。2．大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。這是人類(lèi)環(huán)境保護(hù)史上的一個(gè)里程碑。第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好； 第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好；第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化；第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時(shí)期，環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。我們通常所說(shuō)的地理環(huán)境，是以人類(lèi)為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩類(lèi)。三、人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題 環(huán)境問(wèn)題是指人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類(lèi)生活和生產(chǎn)，甚至影響人類(lèi)生存的種種問(wèn)題，這就叫做環(huán)境問(wèn)題。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)了聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議，各國(guó)政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問(wèn)題，發(fā)表了人類(lèi)劃時(shí)代的歷史性文件——《人類(lèi)環(huán)境宣言》。一、大氣是重要的自然資源 恒定氣體：氮78%、氧21%、% 可變氣體：%、%、水蒸氣不定氣體：自然災(zāi)害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害 1．大氣污染對(duì)人體和健康的傷害。教學(xué)過(guò)程：[學(xué)生活動(dòng)] 舉例說(shuō)明水資源的重要性。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、閱讀講解法、討論法、電教法?？刂苽鞑ネ緩?，采用隔音、消音和吸音的技術(shù)。若隨手仍掉這些電池，污染的危害有多大?。?， ， 三、固體廢物的處理和利用， 、壓縮、焚化 ?，F(xiàn)代大城市最佳的居住環(huán)境，要求人均綠地面積達(dá)到60平方米。突變性自然災(zāi)害，一般發(fā)生在一瞬間到幾個(gè)小時(shí)或幾天之中，如地震，有的從發(fā)生到發(fā)展可以延續(xù)幾個(gè)月，如蟲(chóng)災(zāi)、干旱災(zāi)害。每年的夏秋季節(jié)，我市常受臺(tái)風(fēng)威脅。二、人口迅速增長(zhǎng)的惡果： 1．造成自然資源的嚴(yán)重不足。提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。教學(xué)難點(diǎn)：保持環(huán)境衛(wèi)生的重要性。過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：咱們來(lái)看看下面這幾位同學(xué)做得怎么樣？應(yīng)該怎樣幫助他們？三、說(shuō)一說(shuō)：明確保持環(huán)境衛(wèi)生的三條行為要求。六、全課總結(jié)：１．說(shuō)說(shuō)自己以后打算怎樣保持環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)難點(diǎn)：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的道德意義。出示圖片1．同桌互相說(shuō)說(shuō)（1）這個(gè)小朋友想干什么？（2）如果你是小樹(shù)，你會(huì)怎么說(shuō)？（3）請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做？板書(shū)：不折樹(shù)枝（4）為什么不能折樹(shù)枝，愛(ài)護(hù)小樹(shù)還應(yīng)該怎樣做？板書(shū)：不亂搖2．小結(jié)：樹(shù)木可以為人們遮蔭，讓人們乘涼，還可以清新空氣，所以不能因?yàn)樽约合胪?，就去損壞樹(shù)，影響樹(shù)的生長(zhǎng)。大家都說(shuō)他們做得不對(duì)，可小海說(shuō)：“我只摘了一朵花。2．提問(wèn)：讀完兒歌你記住了什么？1．師：花草樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，它可以美化環(huán)境，有益于人們的身體健康，使人們精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折樹(shù)枝、不搖小樹(shù)，為了讓我們的生活更美，讓我們都來(lái)行動(dòng)起來(lái)，人人都來(lái)自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木吧！第二篇：六年級(jí)環(huán)保教育計(jì)劃及教案六年級(jí)環(huán)保教育教學(xué)計(jì)劃環(huán)境是人類(lèi)生活的地方，而現(xiàn)在的污染問(wèn)題是一個(gè)嚴(yán)峻的話題，也是人人關(guān)注的問(wèn)題．進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來(lái)了危害，因此，保護(hù)環(huán)境，拯救地球，是我們?nèi)祟?lèi)面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)，所以，作為小學(xué)教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德．因而，對(duì)小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識(shí)與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。拓展教學(xué)空間。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好； 第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好；第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化； 第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時(shí)期，環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化。這是人類(lèi)環(huán)境保護(hù)史上的一個(gè)里程碑。2．大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。一、水資源的重要性正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。教學(xué)過(guò)程：[學(xué)生活動(dòng)] 做實(shí)驗(yàn)：各類(lèi)聲音的分貝值及其對(duì)人體的影響。采用個(gè)人防護(hù)技術(shù)。課題六：綠色文明——保護(hù)植物資源 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解生物與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境污染對(duì)生物的影響，保護(hù)生物多樣性的重要意義。目前能達(dá)到這個(gè)水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。緩變性自然災(zāi)害，又叫環(huán)境災(zāi)害，要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的積累，如水土流失、土地荒漠化等災(zāi)害。課題八：人口發(fā)展——人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解人類(lèi)發(fā)展的基本特點(diǎn)，人口增長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系，控制人口增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)的重要意義。2．導(dǎo)致糧食供應(yīng)不足。課題九 保持環(huán)境衛(wèi)生 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：1．知道應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。教育過(guò)程：一、想一想１．同學(xué)分組互相說(shuō)說(shuō)：你喜歡在哪種環(huán)境里生活？為什么？２．小結(jié)：整潔、優(yōu)美的環(huán)境對(duì)人的身體健康有好處，還可以使人心情愉快、生活舒適；臟、亂、差的環(huán)境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。出示圖片１．提問(wèn)：這位小同學(xué)哪做得不好？請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做？為什么？２．小結(jié)：不要隨地吐痰，痰中有細(xì)菌，會(huì)危害人們的身體健康，同時(shí)也會(huì)破壞環(huán)境，使人們感到惡心，不舒服。２．總結(jié)：優(yōu)美、舒適、干凈的生活環(huán)境要靠大家去創(chuàng)造，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻上涂抹亂畫(huà)，從小養(yǎng)成保持環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。教育過(guò)程：一、想一想（使學(xué)生懂得花草樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友。破壞小樹(shù)是不講公德的行為?！毙⌒抡f(shuō)：“我只折一根樹(shù)枝。環(huán)境保護(hù)教育是讓學(xué)生懂得保護(hù)好人類(lèi)生存的環(huán)境，走社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的道路。小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行普及環(huán)保知識(shí)是最主要的環(huán)境教育渠道。組織學(xué)生定期出有關(guān)環(huán)保的黑板報(bào)。三月份：各班辦一期環(huán)保教育黑板報(bào)。學(xué)生撰寫(xiě)環(huán)保征文，教師撰寫(xiě)環(huán)保論文。二、活動(dòng)口號(hào)：樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保先鋒三、具體措施：把環(huán)境教育列入德育重點(diǎn)。四、具體安排11月份，配合科技節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展“環(huán)?？苹卯?huà)”比賽和“環(huán)保、科技金點(diǎn)子”評(píng)比活動(dòng)。一、學(xué)生情況分析：本班有學(xué)生53人，他們基本掌握的知識(shí)的比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。熱愛(ài)大自然。充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。（1）環(huán)境教育與教學(xué)教研相結(jié)合。繼續(xù)組織 “環(huán)保手抄報(bào)”、“環(huán)境教育征文”等活動(dòng)，將思想教育與環(huán)保教育統(tǒng)一起來(lái)。學(xué)校廁所用水和學(xué)生洗刷用水浪費(fèi)情況可以說(shuō)十分嚴(yán)重。眾所周知，這兩樣?xùn)|西，基本上都是很難降解的。其次，學(xué)?？山M織專(zhuān)門(mén)的《節(jié)約小組》，針對(duì)校園浪費(fèi)和節(jié)約進(jìn)行有力度的圖文宣傳或文藝演出。六、一物多用，減少日用品浪費(fèi)。各學(xué)科認(rèn)真進(jìn)行滲透教育，把環(huán)保教育，寓于教學(xué)之中。各班都以班為單位成立環(huán)保小組，都有相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容及輔導(dǎo)教師，能夠定期搞好環(huán)?；顒?dòng)。（1）9月，愛(ài)鳥(niǎo)月。