【正文】 部等群體組成，開展暑期培訓(xùn)、夏令營、困難幫扶等活動；三是成立代理媽媽志愿者服務(wù)隊(duì)，負(fù)責(zé)了解留守兒童生活狀況，解決生活中遇到的困難；四是成立家庭教育講師團(tuán)志愿者服務(wù)隊(duì)，定期給留守兒童父母講解在孩子們成長過程中的困惑，幫助他們疏導(dǎo)心理等問題。其次，根據(jù)孩子的特點(diǎn)設(shè)置了智慧書屋、親近母語角，配置書籍近千冊，由在校教師組成導(dǎo)讀 組，定期開展閱讀活動；七彩書法繪畫角，可以學(xué)畫畫和練書法；心靈營養(yǎng)驛站，由專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師開展心理疏導(dǎo)、心理健康知識培訓(xùn)；快樂網(wǎng)上行，配置專門電腦，可以上網(wǎng)查閱資料，與遠(yuǎn)在外地的父母視頻通話。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我們要以社區(qū)教育活動為支撐點(diǎn)，讓學(xué)校、家庭、社會三第二篇：關(guān)愛留守兒童 建設(shè)快樂家園關(guān)愛留守兒童建設(shè)快樂家園——XX鎮(zhèn)組織工作創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項(xiàng)目總結(jié)一、項(xiàng)目實(shí)施背景XX鎮(zhèn)地處XX西南部，地理位置偏僻，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后，每年有2000多名農(nóng)村青壯年常年外出打工，由此產(chǎn)生留守兒童達(dá)327名。各鎮(zhèn)、校要采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助，在心理上給予輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。下面，我就我們教育系統(tǒng)如何開展此項(xiàng)活動談幾點(diǎn)意見。通過定期召開會議，研究和討論全縣留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。全縣各校要以重大節(jié)日為契機(jī)，舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會，開展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐等活動。為認(rèn)真貫徹胡錦濤總書記在“七一”講話中強(qiáng)調(diào)的“要把服務(wù)群眾、做群眾工作作為基層黨組織的核心任務(wù)和基層干部的基本職責(zé)”，我鎮(zhèn)黨委及各基層黨組織認(rèn)真開展了“關(guān)愛留守兒童，建設(shè)快樂家園”活動。為解決兒童快樂家園所需人、財(cái)、物問題，鎮(zhèn)黨委及各基層黨組織大力籌措資金，爭取活動場地。在2011年兒童快樂 家園新春聯(lián)歡會上，省、市、區(qū)、鎮(zhèn)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)，并給留守兒童發(fā)放物品，留守兒童在輔導(dǎo)教師指導(dǎo)下，編排了多個(gè)節(jié)目進(jìn)行表演。一方面從人、財(cái)、物上對關(guān)愛留守兒童活動給予大力支持，另一方面，動員社會各方力量參與到活動中來。如今許多外出務(wù)工家長更加注意加強(qiáng)與孩子溝通，與學(xué)校聯(lián)系，時(shí)常打電話給孩子和班主任，了解、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，使孩子們體會到親情的溫暖。如何教育好“留守兒童”，使他們在缺少父母的親情的環(huán)境中，確保他們健康成長，身心得到全面發(fā)展，服務(wù)于社會而不是危害社會，已成為一個(gè)不容忽視的問題。于是，他們只能選擇將孩子留在了農(nóng)村，并托付給其他人代為照顧，最終形成了農(nóng)民工父母與子女分隔兩地的局面。（二）“留守兒童”生活習(xí)慣差，身體發(fā)育不良“留守兒童”由于缺乏家長的教育和管理，沒有形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣，相當(dāng)一部分學(xué)生經(jīng)常不洗臉、不洗澡、不講衛(wèi)生、吃飯不按時(shí)、作息不按時(shí)、生活不規(guī)律、營養(yǎng)不良、抵抗疾病能力弱等情況，嚴(yán)重地影響了他們的健康成長。另一方面，監(jiān)護(hù)人對留守兒童的學(xué)習(xí)過問的過少或者從來就不問，只管他們是否吃飽穿暖。（三）加強(qiáng)學(xué)校教育，提高教師素質(zhì) 首先，作為學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對教師的素質(zhì)培訓(xùn)，使教師具備良好的心理素質(zhì)，能夠做到公平、公證，使“留守兒童”擁有與其他兒童同等對待的教育。農(nóng)民工及其子女是個(gè)特殊的龐大群體，農(nóng)村的留守兒童的教育問題是當(dāng)前農(nóng)村和城市義務(wù)教育中的重點(diǎn)問題之一。近年來，市委、市政府高度重視留守兒童成長工作，充分發(fā)揮政府各職能部門的作用和社會各界力量，共同構(gòu)筑留守兒童健康發(fā)展的監(jiān)護(hù)體系和成長環(huán)境，先后開展了以“關(guān)愛留守兒童百千萬行動”為主題的一系列活動，并將家庭貧困的留守兒童納入“春蕾計(jì)劃”、“春蕾圓夢工程”救助范圍。鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)要聯(lián)系人口計(jì)生工作的實(shí)際，充分利用計(jì)生協(xié)會點(diǎn)多面廣、網(wǎng)絡(luò)健全的優(yōu)勢，把關(guān)愛留守兒童行動作為全縣流動人口計(jì)劃生育服務(wù)和管理的最佳切入點(diǎn)，當(dāng)作人口計(jì)生工作的一項(xiàng)亮點(diǎn)工程來抓，突出重點(diǎn)，突出特色，建立臺帳，摸清底子，在做好相關(guān)基礎(chǔ)工作的基礎(chǔ)上，完善機(jī)制，加大宣傳，強(qiáng)化督查，嚴(yán)格考核，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。